كيف تجري اختبارات الحساسية للأطفال. يمكن استخدامها للبالغين والأطفال

غالبًا ما تطغى على فرحة الأمومة عندما لا يستطيع الطفل الركض في الشمس ، أو تناول الطعام جيدًا ، أو اللعب ، أو الاستمتاع في المروج الخضراء المزهرة ، في الحدائق.

سبب كل شيء هو مسببات الحساسية الخطيرة في كل مكان.

أنواع التحليلات

يمكن أن يتفاجأ عدد قليل بالفعل من حقيقة أن الطفل يصاب بالحساسية. يهتم الجميع بكيفية تحديد المواد المسببة للحساسية بدقة وبشكل صحيح.

لطب الأطفال الحديث طرق خاصة للكشف عنها.

لا تشير التحليلات إلى وجود الحساسية فحسب ، بل تشير أيضًا إلى اكتشاف الغلوبولين المناعي المحدد.

مسؤول عن وجود أو عدم وجود حساسية في الجسم. في الشخص السليملم يكن موجودًا أو تم احتوائه بكميات ضئيلة.

عند الأطفال حديثي الولادة ، تتراوح القاعدة من 0 إلى 64 ميكرومتر / مل ؛ من 2 إلى 14 سنة ، يبقى عند مستوى 150 ميكرولتر / مل. إذا زاد هذا المستوى ، فيمكننا التحدث عن رد فعل تحسسي.

من أجل معرفة مسببات الحساسية التي أصيب الطفل بحساسية تجاهها ، يجب إجراء الاختبارات.

تكون التحاليل في شكل اختبارات حساسية واختبارات دم.

اختبارات الجلد

اختبارات الحساسية هي:

• غير مباشر؛
• استفزازي
• مستقيم.

مع المواد المسببة للحساسية غير المباشرة ، يتم حقن المادة المسببة للحساسية تحت الجلد ، ثم يتم حقن المصل على الفور ، مما يوضح ما إذا كان هناك عدم تحمل لها.

استفزازي ، يسمى بخلاف ذلك الاستنشاق. يُقطر الطفل من تحت اللسان أو الأنف أو العينين بمحلول مثير للحساسية أو يُعطى جهاز استنشاق خاص حتى يتنفسه الطفل. إنه خطير جدا. يتم إجراء التلاعب فقط في المستشفى تحت إشراف الطبيب.

اختبارات الحساسية المباشرة هي اختبارات الجلد حيث يتم حقن المادة المسببة للحساسية عبر الجلد.

في العيادات الحديثة ، يتم إجراء اختبارات حساسية الجلد للأطفال بواسطة أخصائيي المناعة المؤهلين باستخدام معدات خاصة.

عادةً ما يتم تنفيذ الإجراءات عند الأطفال على الفخذ أو الظهر ، وغالبًا ما يتم إجراؤها على الثلث الأوسط من الساعد.

هناك عدة أنواع من اختبارات الجلد:

• طلب؛
• خدش.
• داخل الأدمة.

تستخدم التطبيقات لتفاعلات الجلد ، التهاب الجلد التحسسي؛ غالبًا ما تستخدم اختبارات السقوط لتحديد الأدوية.

يتم الكشف عن الحساسية الغذائية والفطرية وحبوب اللقاح عن طريق الخدش.

داخل الأدمة فعال لمسببات الحساسية المعدية (الفطريات والبكتيريا) وللمؤشرات الخاطئة ذات نمط الحساسية الواضح بالفعل.

يتم دائمًا اختيار الحل الذي يحتوي على مسببات الحساسية بشكل فردي.

لإجراء اختبار تطبيقي أو اختبار رقعة ، يتم وضع شرائط منقوعة في المحلول المطلوب على ظهر الطفل. يمكن تطبيق ما يصل إلى 10 شرائط بمسببات مختلفة للحساسية.

لا يمكن ترطيبها وتقشيرها. يتم إجراء الاختبار عدة مرات. بعد يومين و 3 و 7 أيام.

لإجراء اختبارات الخدش ، يتم تطبيق قطرات من محاليل مسببات الحساسية المختلفة على جلد الطفل (يجب ألا يكون هناك أكثر من 5) على مسافة 3 سم من بعضها البعض. يتم خدش هذه الأماكن بجهاز الخدش. يجب ألا يزيد الخدش عن ​​5 مم.

يتم استخدام مخدش جديد معقم لكل قطرة.

بعد 15 دقيقة ، ربتي بقطعة قماش معقمة وتحقق من النتيجة.

بعد نصف ساعة ، يتم إجراء إعادة الفحص. تم تحديد موعد التقييم التالي في يوم واحد. بعد 48 ساعة يصدرون الحكم النهائي.

هذه هي نفس الخوارزمية لإجراء اختبار الوخز. فقط بدلاً من الخدش ، يتم إجراء الحقن بحقنة خاصة على عمق 1 مم. قم بتغيير الإبرة لكل ثقب جديد.

تؤخذ العينات على الجلد الجاف والمعالج بعناية بالإيثيل ، ويجب ألا يكون هناك أي ضرر.

فيديو عن أنواع اختبارات الحساسية:

فحص الدم

عندما يتم وصف الأطفال التحليل العامالدم ، واكتشاف واكتشاف الغلوبولين المناعي المحدد.

يتم إجراء فحص الدم على معدة فارغة. بالنسبة للطفل ، من المستحسن القيام بذلك قبل الرضاعة الأولى.

هناك طريقتان رئيسيتان لتحديد المواد المسببة للحساسية:

1. اختبار RAST - مادة ماصة للإشعاع.
2. اختبار الجلوبيولين المناعي E - اختبار IgE.

تعتبر الأكثر موثوقية وفعالية في ممارسة طب الأطفال.

يؤخذ الدم من أجل اختبار RAST من الوريد ويصب في أنابيب الاختبار. يتم إضافة مجموعة معينة من مسببات الحساسية لكل منها. استخدم موانع الحساسية الخاصة.

هناك الكثير من المواد المسببة للحساسية والتي من أجل تشخيص أكثر ملاءمة ، قسمها العلماء إلى مجموعات - لوحات.

هناك 4 لوحات رئيسية:

• غذاء؛
• استنشاق؛
• مختلط؛

تتضمن لوحة الأطفال مهمة لـ جسم الطفلمسببات الحساسية:

• الحليب والبيض (أبيض ، صفار) ؛
• زغب وشعر حيوان.
• غبار المنزل؛
• لقاح بعض الأعشاب والأشجار.

وباستخدام لوحة الحساسية ، فإنهم يرون على الفور نتيجة 20 مادة أو أكثر. وهكذا ، تضيق دائرة المواد المسببة للحساسية المشتبه بها.

زيادة عدد الكريات البيض ، الحمضات ، IgE يعطي صورة شاملة تدل على المرض. تظهر نتيجة الغلوبولين المناعي المحدد الأطعمة والمواد التي تسبب الحساسية.

أي تحليل تختار؟

عندما يظهر على الطفل علامات الحساسية - احتقان الأنف ، احمرار العين ، الطفح الجلدي ، لدى الوالدين أسئلة: إلى أين يذهبون ، ما الاختبارات التي يجب إجراؤها؟

يتم تحديد هذه الأسئلة دائمًا من قبل طبيب الأطفال.

يتم تشجيع الوالدين على الاحتفاظ بمذكرات طعام ، ومراقبة ، وبعد ذلك تتكثف العلامات.

يمكن أن يكون:

• أنواع معينة من الأطعمة والمشروبات.
• الأدوية والفيتامينات.
• اتصال مع الحيوانات
• يمشي في الحدائق والحدائق الأمامية.

ثم يتم تحديد موعد للتشاور مع أخصائي الحساسية أو أخصائي المناعة. بعد ذلك ، عليك أن تقرر التحليل الذي تفضله.

أخذ عينات الدم يصيب الطفل دائمًا. لذلك ، يفضل العديد من الآباء اختبارات الحساسية.

لا يُسمح باختبارات الحساسية إلا بعد 3 سنوات ، فهي تنطوي دائمًا على اتصال إضافي بمسببات الحساسية.

ليس من المنطقي أن يقوم الأطفال بإجراء الاختبارات على الإطلاق ، لأن المواد المسببة للحساسية تأتي إليهم مع حليب الأم.

يأتي أخصائي الحساسية للإنقاذ ، وله الحق في الاختيار والمسؤولية عن القرار الصحيح.

فيديو من د.

الشروط والموانع

يجب على أخصائي الحساسية ، بعد الاتصال به ، أن يشرح للوالدين متى وكيف يتم إجراء اختبارات الحساسية للأطفال ، وما هي موانع الاستعمال.

لا ينبغي إجراء اختبارات الحساسية عند تفاقم المرض. تحتاج إلى الانتظار لمدة أسبوع تقريبًا بعد تناوله مضادات الهيستامين.

هناك قائمة بموانع الاستعمال:

• الأطفال دون سن 3 سنوات ؛
• كانت هناك حالات مضاعفات خطيرة ( , );
• زيادة درجة الحرارة
• ضرر رضحي للجلد.
• وجود أمراض معدية.

تنفيذ وفك التشفير

عند إجراء اختبارات الحساسية ، يجب أن يكون الطفل في المستشفى تحت الإشراف المباشر للطاقم الطبي.

قبل البدء في الإجراء ، يشرح الطبيب في أي عمر يتم إجراء اختبارات الحساسية للأطفال. يحصل على القائمة كاملة الأدويةالتي أخذها الطفل في اليوم السابق وفي الأسبوع الماضي.

يتم وضع العلامات على الجسم بعلامة خاصة مضادة للحساسية.

للتحكم ، بالتوازي مع قطرة من محلول مسبب للحساسية ، يتم تقطير محلول نظيف (عادة محلول ملحي) للتأكد من عدم وجود رد فعل منفصل له.

يتم تفسير الإجابات حصريًا بواسطة أخصائي مناعة متمرس.

النتيجة إما إيجابية أو سلبية.

بالإضافة إلى ذلك ، يتم تحديد النتائج:

• ضعيف إيجابي
• إيجابي بشكل حاد
• بقوة إيجابية
• مشكوك فيه.

يتميز التفاعل بما يلي:

• تورم؛
• شدة الاحمرار
• وجود نفطة
• الأحجام.

مع رد فعل إيجابي حاد ، احتقان وبثور تزيد عن 10 ملم.

أين يتم القيام بذلك وكم تكلفته؟

توفر وزارة الصحة شبكة واسعة من الأقسام لإجراء اختبارات الحساسية في العيادات العامةوالمستشفيات.

بالإضافة إلى وجود مراكز طبية خاصة:

• موسكو مركز طبي"ماركوشكا" ؛
• "Invitro" - شبكة من أكبر مختبرات التشخيص التي تغطي البلد بأكمله ؛
• عيادة "طبيب موسكو".

يمكن إجراء تحليلات مجانية في المؤسسات الطبية العامة للمواطنين الذين لديهم MHI (تأمين طبي إلزامي).

في العيادات الخاصة تختلف الأسعار. الحد الأدنى لرسوم اختبار الحساسية في حدود 350 روبل.

كلية GAOU SPO Togliatti الاجتماعية والتربوية

تشخيصات دراسة الانتباه

اختبار التصحيح

يؤديها طالب NK - 35

بروسكوفا داريا

فحصه: Sukhenko A.A.

____________________

(رتبة)

____________________

(توقيع)

تولياتي ، 2013

استهداف: تقييم معايير الاهتمام المختلفة: الاستقرار ، والتركيز ، وكذلك التوزيع والتبديل.

في التجربة ، يتم تقديم الموضوع بصفحة مليئة ببعض الأحرف العشوائية. يمكن أن تكون أرقامًا وحروفًا وأشكالًا هندسية ورسومات مصغرة. تتمثل مهمة الموضوع في العثور على علامة معينة وإبرازها بطريقة ما - ضع خطًا تحت ، وشطب ، ووضع علامة. ما هو نوع الإشارة وما يجب القيام به محدد في التعليمات.

هناك عدد من الخيارات للتدقيق اللغوي: الأبجدية والرقمية والحلقات والرسومات والصور التوضيحية للأطفال.

نطاق تطبيق اختبار التصحيح واسع جدًا - مع سن ما قبل المدرسةوحتى التقاعد. أولئك. لا توجد قيود عمرية لاستخدام هذا الاختبار - من المهم اختيار مادة التحفيز المناسبة. يمكن أن يكون الاختبار مفيدًا في الممارسة السريرية والتشخيص المدرسي والتوجيه المهني واختيار المهنة.

لإجراء الدراسة ، تحتاج إلى ساعة توقيت وقلم رصاص أو قلم رصاص وشكل. إذا لم يكن هناك نموذج ، يمكنك استخدام أي نص - صحيفة ، كتاب - يمكن أن يكون الاختبار الذي يتم إجراؤه بهذه الطريقة مفيدًا أيضًا. ومع ذلك ، من أجل التمكن من مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها والمعايير الحالية ، فمن المستحسن استخدام النماذج القياسية.

استمارة.

الاسم _______________________ العمر _____ التاريخ __________

تعليمات:

1. "تتم طباعة الحروف الأبجدية الروسية في سطور في النموذج. أنت

يجب مسح هذه الأحرف سطراً بسطر ومن اليسار إلى اليمين و

اشطب جميع الحروف "k" و "r". حاول العمل بأسرع ما يمكن ، ولكن أهم شيء في هذه المهمة هو العمل بدون أخطاء ، بعناية ، وعدم تفويت حرف واحد "k" و "p" وعدم شطب حرف إضافي واحد. علاوة على ذلك ، عندما أقول "اللعنة!" - ضع خطًا رأسيًا بجوار الحرف الذي وجدت فيه إشارتي ، واستمر في العمل. واضح؟

معالجة النتائج:

الدقة K = (M / N) × 100٪ ، حيث:

م - عدد الحروف التي تم شطبها بشكل صحيح أثناء العمل ؛

N - عدد الأحرف المطلوب شطبها.

وقت العمل 1 دقيقة.

سطر واحد - M2 ، H4 K \ u003d (2/4) * 100٪

ك = 0.5٪

الخط الثاني - M4 ، H5 K \ u003d (4/5) * 100٪

ك = 0.8٪

الخط الثالث - M5 ، H7 K \ u003d (5/7) * 100٪

ك = 0.7٪

4 سطر - M2 ، H2 K \ u003d (2/2) * 100٪

ك = 1٪

5 خط - M3 H4 K \ u003d (3/4) * 100٪

ك = 0.75٪

6 سطر - M10 H10 K \ u003d (10/10) * 100٪

ك = 1٪

الخط السابع - M4 H4 K \ u003d (4/4) * 100٪

ك = 1٪

8 سطر - M2 H2 K \ u003d (2 * 2) * 100٪

ك = 4٪

9 سطر - M3 H3 K \ u003d (3/3) * 100٪

ك = 1٪

10 سطر - M3 H3 K \ u003d (3/3) * 100٪

ك = 1٪

11 سطرًا - M7 H7 K \ u003d (7/7) * 100٪

ك = 1٪

12 سطرًا - M3 H3 K \ u003d (3/3) * 100٪

ك = 1٪

13 سطرًا - M6 H6 K \ u003d (6/6) * 100٪

ك = 1٪

14 سطرًا - M4 H4 K \ u003d (4/4) * 100٪

ك = 1٪

15 سطرًا - M5 H5 K \ u003d (5/5) * 100٪

ك = 1٪

16 سطرًا - M4 H4 K \ u003d (4/4) * 100٪

ك = 1٪

17 سطرًا - M2 H2 K \ u003d (2/2) * 100٪

ك = 1٪

النسبة الإجمالية البالغة 19.75٪ هي 3 نقاط مدى اهتمام منخفض

يتم تفسير درجة المقياس على النحو التالي:

استنتاج:

وفقًا لنتائج الدراسة ، من الواضح أن انتباه الطفل لم يتم تطويره بشكل كافٍ. وهذا يعني أن الإنتاجية والمرونة والتركيز في مستوى منخفض ، كما يتضح من التحليل. بالإضافة إلى الانتباه ، يمكن القول أن أسلوب القراءة واليقظة الإملائية ضعيفان أيضًا. أثناء الدراسة ، كان الموضوع متوازنًا عاطفياً ، وبدأ العمل بناءً على أمر شخص بالغ ، وحاول إظهار أفضل جانب لها. بسبب الإثارة ، ارتكب الطفل أخطاء. لقد ارتكبت أقل من 35 خطأ. وضع الطفل خطاً عمودياً في الوقت المناسب بأمر من شخص بالغ.

توصف اختبارات الحساسية للأطفال في الحالات التي يكون لدى الطفل فيها رد فعل سلبي للجسم على شكل طفح جلدي أو حكة ، لكن سبب ذلك غير معروف. يمكن إجراء هذا النوع من التحليل في شكل اختبار مناعي ، أي عن طريق اختبارات الدم ، وطريقة الجلد.

في الوقت الحالي ، يمكن أن يتكون اختبار الحساسية من 3 أنواع:

1. يتم تطبيق مسببات الحساسية مباشرة على جلد الطفل (اختبارات مباشرة). في نفس الوقت ، يقوم الأخصائي بذلك جلدالخدوش لإدخال مسببات الحساسية فيها. بعد ذلك ، ينظرون إلى رد فعل الجلد ، وإذا ظهرت أي ردود فعل سلبية ، على سبيل المثال ، تورم أو تقشير أو احمرار ، فيمكن استخلاص نتيجة بخصوص الطفل. كقاعدة عامة ، مثل طرق التشخيصيتم إجراؤها تحت الإشراف المستمر لمتخصصين في المستشفى ، حيث يستغرق الحصول على النتائج بعض الوقت.
2. دراسات ذات طبيعة استفزازية ، والتي تشمل استخدام عوامل الأنف أو الاستنشاق أو الملتحمة. يتم إجراء اختبارات الحساسية عند الأطفال عند وجودها الاعراض المتلازمةالحساسية وعدم الاتساق في نتائج اختبار نوع الجلد.
3. عينات ذات طبيعة غير مباشرة ، عندما يتم حقن مادة مهيجة ومصل حساس لمسببات الحساسية عن طريق الحقن تحت الجلد. يتيح لك رد الفعل الذي تم الحصول عليه أثناء البحث تحديد مسببات الحساسية التي تشكل خطورة على الطفل.

المميزات والعيوب

بالنسبة لمثل هذه الدراسة مثل اختبارات الجلد للحساسية ، فإن ميزتها الرئيسية هي أنها دقيقة تمامًا من حيث الحصول على النتائج. ميزة أخرى هي بساطتها وسهولة الوصول إليها. إذا تحدثنا عن عيوب هذه الطريقة ، فيجب أن يعزى ذلك أولاً وقبل كل شيء خطر محتمل رد فعل عنيفالأطفال للاختبار ، لذلك يتم إجراء هذا النوع من التشخيص حصريًا في مؤسسة طبية. ومع ذلك ، هناك عدد من الجوانب السلبية لهذا الاختبار. هذا ، أولاً ، ألم الإجراء ، وثانيًا ، فترة طويلة من الدراسة.

إذا قمت بإجراء فحص دم ، فإن مزايا هذه الطريقة تشمل النقاط التالية:

1. يتيح لك استخدام مسببات الحساسية المحددة الحصول على البيانات الأكثر دقة.
2. لا يوجد اتصال مع عناصر الحساسية.
3. يمكن إجراء فحص الدم في أي وقت ، حتى لو كان الطفل يعاني من تفاقم الحساسية.
4. بغض النظر عن عدد المواد المسببة للحساسية ، يكفي التبرع بالدم مرة واحدة فقط.

أما مساوئ طريقة البحث هذه فهي تكلفتها الباهظة فقط.

موانع اختبار الحساسية

تحتوي اختبارات حساسية الجلد على موانع الاستعمال التالية:

• لا يمكن استخدام هذه الطريقة إذا كان هناك أي ضرر للجلد ؛
• عند استخدام مضادات الهيستامين ، لأنها تؤدي إلى انخفاض حساسية الجلد ؛
• مع زيادة حساسية الجلد لمسببات الحساسية بسبب ارتفاع مخاطر حدوث نتيجة خاطئة ؛
• إذا كان الطفل قد عانى من تفاعلات تأقية أو كان لديه استعداد لذلك ؛
• لا يمكنك إجراء مثل هذه الاختبارات إذا لم يكن عمر الطفل 3-5 سنوات ؛
• مع العلاج المطول بالكورتيكوستيرويدات ؛
• إذا كان هناك أي التهابات حادة.

يجب أيضًا تضمين الرضع الذين تقل أعمارهم عن سنة واحدة في هذه القائمة ، حيث قد يكون لديهم أجسام مضادة تنتقل من أمهاتهم في دمائهم.

متى يتم إجراء اختبارات الحساسية ، وأي تحليل يجب أن أختاره؟

إذا تم إجراء اختبار الجلد ، فيجب إجراؤه فقط أثناء فترة الهدوء. بعد انتهاء التفاقم ، يجب أن يمر شهر على الأقل لدراسة جديدة. لأنه من المستحيل التنبؤ بكيفية تصرف الجسد طفل صغير، يجب إجراء الدراسة فقط في مستشفى تحت إشراف مستمر من المتخصصين. ولكن بالنسبة للتحليل بأخذ عينات الدم ، يمكن إجراؤه في أي وقت ، باستثناء الرضع.

الشيء الرئيسي الذي يجب تذكره هو أن اختبارات الجلد لمسببات الحساسية عند الأطفال لا ينبغي إجراؤها على المرضى الصغار حتى سن 3 سنوات على الأقل.

وفقًا لمعظم أخصائيي الحساسية ، من الأفضل إجراء مثل هذه الدراسات للأطفال فقط بعد عمر 5 سنوات ، ما لم يكن رد فعل تحسسييتجلى الكائن الحي بشكل حاد.

فحص الدم في المختبر لمسببات الحساسية

يعرف الكثير من الناس ما هي اختبارات الحساسية وكيف يأخذون الدم لتحليله. وتجدر الإشارة إلى أن طريقة البحث هذه تعتبر الأكثر أمانًا ، لذا يمكن إجراؤها للبالغين والرضع على حدٍ سواء. بمساعدتها ، تتم دراسة تفاعل الجسم مع جميع أنواع المواد المسببة للحساسية ، بينما لا يوجد اتصال مباشر معها ، مما يجعل هذه الطريقة أكثر جاذبية. أثناء الإجراء ، يتم الكشف عن الأجسام المضادة IgE في دم المريض ، والتي تتفاعل مع ظهور مسببات الحساسية في الجسم. اعتمادًا على تركيزه ، يتم إجراء فك التشفير والاستنتاجات النهائية فيما يتعلق بشدة رد فعل الجسم تجاه مسببات الحساسية.

وبالتالي ، من الممكن التحقق من رد الفعل على 200 نوع من المواد المسببة للحساسية.

التحضير لاختبارات الحساسية هو أنه لا يمكنك تناول الطعام قبل الاختبار ، أي أن الدم يتم التبرع به على معدة فارغة. بالإضافة إلى ذلك ، لا ينبغي أن يكون هناك أي ضغط جسدي وعاطفي على الجسم.

إذا كان الطفل يخضع لاختبارات ، ونشأ سؤال حول كيفية الاستعداد للدراسة ، فقبل يوم واحد من التبرع بالدم ، يجب وصف نظام غذائي يستبعد المواد الدهنية والحامضة والتوابل والحلوة والمواد المسببة للحساسية.

أسباب رد الفعل التحسسي عند الرضيع

عندما يتعلق الأمر ب الرضعغالبًا ما يهتم الآباء بمسألة كيفية تحديد ما هو حساسية طفلهم ، إذا كان من المستحيل إجراء اختبارات الحساسية في هذه الحالة. كل هذا يتوقف على صبر ورعاية أمي وأبي. من الضروري مراقبة النظام الغذائي للطفل بعناية واستبعاد مسببات الحساسية المحتملة.

اعتمادًا على ما يأكله الطفل ، تكون طرق اكتشاف المواد المسببة للحساسية كما يلي:

1. إذا كان الطفل على الرضاعة الطبيعيةيجب على الأم اتباع النظام الغذائي وعدم تناول الأطعمة التي تزيد من الحساسية. وتشمل هذه الخضار والفواكه ذات اللون الأحمر و لون برتقالي. بالإضافة إلى ذلك ، لا يمكنك تناول الفواكه الحمضية والشوكولاته. يُدرج العسل أيضًا في قائمة المواد المسببة للحساسية ، لذا يجب التخلص منه.
2. إذا أكل الطفل خليطًا ، فيجب البحث عن سبب الحساسية في تركيبته. ربما يعطي الجسم رد فعل مشابه للاكتوز. على الرغم من أن السبب في كثير من الأحيان هو التغيير المتكرر للسلطة.
3. عند إدخال الأطعمة التكميلية ، وهذا يحدث عادة في عمر 6 أشهر ، قد يعاني الطفل من رد فعل تحسسي تجاه بعض الأطعمة ، لذلك يجدر البدء بالأطعمة المضادة للحساسية.
4. يرجع ذلك إلى حقيقة أن الجسد طفللم تتشكل بعد ، فإن كمية الطعام التي يتم تناولها مهمة أيضًا ، منذ ذلك الحين عدد كبير منيمكن أن يسبب الطعام رد فعل سلبي.

إذا لم يتمكن الوالدان من التعرف على مسببات الحساسية بأنفسهم ، يتم تكليف الطفل بإجراء بحث في المختبر عن طريق أخذ الدم.

قد يحدد الوالدان بشكل مستقل مسببات الحساسية التي يكون لدى الطفل رد فعل سلبي تجاهها ، يكفي فقط مراقبة طفلهم بعناية.

ومع ذلك ، حتى لو بدا أنه تم العثور على السبب ، فإن الطريقة الوحيدة لتأكيد الافتراض هي من خلال البحوث المخبريةبمساعدة اختبارات الحساسية.

إذا تحدثنا عن الأطفال ، فعندئذ حتى لا يعاني الطفل من الحساسية ، يجب على الأم أن تأكل بشكل صحيح وجيد في مرحلة الحمل والرضاعة الطبيعية. للقيام بذلك ، يجب على المرأة استبعاد الأطعمة التي تحتوي على نشاط مسبب للحساسية من نظامها الغذائي.

عندما يكون لدى الشخص رد فعل تحسسي ، يكون اختبار الجلد إلزاميًا. في مثل هذه الدراسة مثل اختبارات الحساسية ، جوهرها ، يهدف التطبيق إلى تحديد حساسية مريض معين لمسببات الحساسية المختلفة. في قلب الأدوية المستخدمة في اختبارات الحساسية ، يتم استخدام جميع أنواع المواد التي يكون الشخص على اتصال دائم بها. هذه هي شعر الحيوانات الأليفة ، ووبرها ، وحبوب لقاح النباتات والأشجار ، وغبار المنزل.

بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام جميع أنواع الفطريات المنزلية والبكتيرية.

أما بالنسبة لكيفية إجراء اختبارات الحساسية ، فعند استخدام حقنة ، يتم حقن مسببات الحساسية تحت الجلد أو على خدش يتم إجراؤه مسبقًا. إذا كان الشخص لديه فرط الحساسيةفي المكان الذي تم فيه إدخال العامل (بعد 15 دقيقة) ، تظهر بقعة حمراء أو تورم.

متى يتم طلب اختبارات الحساسية؟

من بين مؤشرات البحث ، والتي تتضمن قائمةها اختبار حساسية الجلد باستخدام الأنثراكسين ، يجدر إبراز الأمراض التالية:

• التهاب الجلد التحسسي ، والذي يتم التعبير عنه بالحكة الشديدة والطفح الجلدي على الجلد ؛
• الربو مع ضيق التنفس وصعوبة التنفس والاختناق.
• حساسية من الطعام ، مما يسبب الحكة والطفح الجلدي.
• التهاب الملتحمة والتهاب الأنف التحسسي مع سيلان الأنف والحكة والعيون الدامعة واحمرار العين.
• داء اللقاح المزمن أو الموسمي ، والذي يتجلى في الحكة في الأنف والاحتقان وسيلان الأنف والعطس المستمر ؛
• مصحوبة بحكة وطفح جلدي.

بالنسبة للعمر الذي تجرى فيه اختبارات الحساسية ، يجب ألا يقل عمر الطفل عن 5 سنوات. بالإضافة إلى ذلك ، بحلول وقت الدراسة ، يجب ألا يكون مريضًا بأي شيء. خلاف ذلك ، من المستحيل التنبؤ برد فعل الجسم ونتائج التحليل.

الآثار الجانبية من الدراسة

في الشخص الذي يتم اختبار الحساسية ، قد تكون هناك عواقب مثل فرط الحساسية ، والتي تحدث عادة بعد 6 ساعات ، ويمكن أن تستمر طوال اليوم. يتجلى ذلك في شكل ضعف التئام الموقع الذي أجريت فيه الدراسة ، وخطر التحسس.

في الحالات الشديدة ، يمكن أن تؤدي اختبارات الحساسية ليس فقط إلى الانزعاج ، ولكن إلى الموت.

ومع ذلك ، فإن مثل هذه الحالات نادرة جدًا ، حيث يتم إجراء الدراسة في مؤسسة طبية تحت إشراف متخصصين.

دراسة مستوى الاهتمام لدى أطفال المدارس في الصفوف 3-4

باستخدام هذه التقنية ، يمكنك تحديد مستوى انتباه الطالب أثناء العمل المستقل.

تقدم الوظيفة:

يقدم المعلم للمواضيع المهمة التالية: "تحتوي المادة التي تتلقاها على أخطاء متنوعة ، بما في ذلك الأخطاء الدلالية. ابحث عنها وأصلحها ".

ثم يتم توزيع النص ، وتصحيحه لا يتطلب معرفة القواعد ، ولكن الانتباه فقط. الخطأ غير المصحح هو خطأ في الانتباه.

نص

كان البجع العجوز ينحني أمامه أعناقه الجبلية. في فصل الشتاء ، تزهر أشجار التفاح في الحديقة. الكبار والأطفال مزدحمة على الشاطئ. تحتها كانت صحراء جليدية. رداً على ذلك ، أومأت بيدي إليه. وصلت الشمس إلى قمم الأشجار واختفت خلفه. الحشائش فوارة وغزيرة الإنتاج. على الطاولة كانت خريطة مدينتنا. الطائرة هنا لمساعدة الناس. سرعان ما نجحت في سيارتي. (النص يحتوي على 10 أخطاء).

معالجة النتائج

اختبار "جداول شولت"

دراسة تبديل الانتباه في ظروف الاختيار النشط معلومات مفيدة(حسب جدول شولت).

تحقق من سرعة تبديل الانتباه والقدرة على العمل وممارسة الرياضة في ظروف الاختيار النشط للمعلومات المفيدة.

أ. حدد الوقت (بالثواني) للموضوعات للاختيار بترتيب الأرقام من 1 إلى 25 في 5 مربعات.

ب. حدد متوسط ​​الوقت للبحث عن الأرقام في المربع.

ج. ارسم رسمًا بيانيًا يتم فيه رسم أرقام المربعات (1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5) على طول محور الإحداثي ، ويكون وقت البحث لجميع الأرقام في المربع المقابل على طول المحور الإحداثي.

تقدم.يقوم الباحث بتوجيه الموضوع للعمل بأسرع ما يمكن وبعناية. ثم يلاحظ الباحث الوقت على ساعة الإيقاف ، ويظهر الموضوع الأرقام من 1 إلى 25 ، يناديها بصوت عالٍ. يحدد الباحث الوقت الذي يقضيه الموضوع في البحث عن 25 رقمًا بالترتيب ، أولاً في الأول ، ثم في مربعات 2 و 3 و 4 و 5. يلاحظ الباحث في دفتر ملاحظات وقت كل مربع. ثم احسب متوسط ​​الوقت لمربع واحد (ابحث عن أرقام في مربع واحد) وقم بالتعبير عنها بالرسم البياني. يتوصلون إلى استنتاج حول قابلية الانتباه والقدرة على العمل والتمرين.

المواد المحفزة (طاولة شولت)

اعرض الأرقام بالترتيب من 1 إلى 25 ، وناديها بصوت عالٍ (بأسرع ما يمكن)

طريقة "الأرقام والحروف"

التعليمات: يوجد جدول به 49 رقمًا - 25 بخط صغير و 24 بحروف كبيرة. تحتاج إلى البحث عن الأرقام بحروف صغيرة من 1 إلى 25 بترتيب تصاعدي ، وبأحرف كبيرة من 24 إلى 1 بترتيب تنازلي. يجب أن يتم ذلك بدوره: 1 - بأحرف صغيرة ، 24 - بأحرف كبيرة ، 2 - بحروف صغيرة ، 23 - بأحرف كبيرة ، إلخ. عندما تجد الرقم ، قم بتدوينه في ورقة التحكم مع الحرف المجاور له.

وقت إنجاز المهمة - 5 دقائق.

شكل التحكم:

منهجية "دراسة الذاكرة المنطقية والميكانيكية" تلاميذ المدارس

استهداف: دراسة الذاكرة المنطقية والميكانيكية عن طريق حفظ صفين من الكلمات.

ادوات: صفان من الكلمات (يوجد ارتباط دلالي بين الكلمات في الصف الأول ، ولا يوجد اتصال دلالي في الصف الثاني) ، ساعة توقيت.

السطر الاول:

§ دمية - للعب

§ بيض الدجاجه

§ مقص - قص

§ مزلقة حصان

§ كتاب - مدرس

§ فراشة - ذبابة

§ شتاء الثلج

§ مصباح - مسائي

§ فرشاة - أسنان

§ حليب بقرة

الصف الثاني:

§ خنفساء - كرسي

§ بوصلة - غراء

§ الجرس - السهم

§ حلمة - أخت

§ سقي - ترام

§ جزمة - السماور

§ المباراة - الدورق

§ قبعة - نحلة

§ أسماك - نار

§ المنشار - البيض المخفوق

ترتيب البحث. يقال للطالب أنه ستتم قراءة أزواج من الكلمات ، وعليه أن يتذكرها. يقرأ المجرب للموضوع عشرة أزواج من الكلمات في الصف الأول (الفاصل الزمني بين الزوجين خمس ثوانٍ). بعد فاصل مدته عشر ثوانٍ ، تُقرأ الكلمات اليسرى من الصف (بفاصل زمني عشر ثوانٍ) ، ويكتب الموضوع الكلمات المحفوظة للنصف الأيمن من الصف. يتم تنفيذ عمل مماثل مع كلمات الصف الثاني.

يتم تسجيل نتائج الدراسة في الجدول التالي.

طريقة "ذاكرة للصور"

مصممة لدراسة الذاكرة التصويرية. يتم تطبيق هذه التقنية في الاختيار المهني. يكمن جوهر هذه التقنية في حقيقة أن الموضوع يتعرض لجدول به 16 صورة لمدة 20 ثانية. يجب حفظ الصور وإعادة إنتاجها في النموذج خلال دقيقة واحدة.

تعليمات:"سيُعرض عليك طاولة بها صور. مهمتك هي حفظ أكبر عدد ممكن من الصور في 20 ثانية. بعد العشرينات. ستتم إزالة الجدول ، وسيتعين عليك رسم أو كتابة تلك الصور التي تتذكرها شفهيًا.

يتم تقييم نتائج الاختبار من خلال عدد الصور المعاد إنتاجها بشكل صحيح. نورم - 6 إجابات صحيحة وأكثر.

تقنية "ذاكرة للأرقام"

تم تصميم هذه التقنية لتقييم الذاكرة البصرية قصيرة المدى وحجمها ودقتها. المهمة هي أن الموضوع يظهر لمدة 20 ثانية. جدول يحتوي على 12 رقمًا مكونًا من رقمين تحتاج إلى تذكرها ، وبعد إزالة الجدول ، قم بتدوينه في النموذج.

تعليمات:"سيُعرض عليك جدول به أرقام. مهمتك هي الحصول على 20 ثانية. احفظ أكبر عدد ممكن من الأرقام. بعد العشرينات. ستتم إزالة الجدول ، وسيتعين عليك كتابة الأرقام التي تتذكرها.

تم تقييم الذاكرة البصرية قصيرة المدى من خلال عدد الأرقام المعاد إنتاجها بشكل صحيح. المعدل الطبيعي للبالغين هو 7 سنوات وما فوق. هذه التقنية مناسبة للاختبار الجماعي.

الرسم التخطيطي

منهجية دراسة سمات التفكير والذاكرة الوسيطة والمجال العاطفي والشخصي. كطريقة للبحث النفسي التجريبي ، تم اقتراحه في أوائل الثلاثينيات.

رسم تخطيطي (من اللاتينية pictus - مرسوم ، يوناني جرافو - كتابة).

عادة ، يُطلب من الموضوع حفظ عدد معين من الكلمات أو التعبيرات ، ولكل منها تحتاج إلى رسم أي صورة أو علامة ، أي كتابة عدد من المفاهيم تصويريًا. كمحفزات ، يتم استخدام مفاهيم بدرجات متفاوتة من التعميم ، وبشكل أساسي تلك التي يكون تمثيلها المباشر صعبًا أو مستحيلًا (على سبيل المثال ، "عطلة سعيدة" ، "رياح دافئة" ، "خداع" ، "عدالة" ، إلخ.).

تتمثل إحدى ميزات التعليمات في توجيه الموضوع لدراسة ميزات الذاكرة فقط ، فضلاً عن حظر استخدام أي تسميات أحرف. بعد الانتهاء من الرسومات ، يجب على الموضوع تسمية المفاهيم أو التعبيرات المقابلة. أحد أهم عناصر الدراسة هو المحادثة التي تتيح لك الكشف عن معنى الرموز التي تنتجها الموضوعات. وقت الفحص غير منظم.

إذا كان اختيار الموضوع ، عند استخدام متغير الرسم التخطيطي وفقًا لـ AN Leontiev ، يقتصر على 30 صورة مدرجة في مجموعة البطاقات (بينما انخفض عدد الخيارات الممكنة في عملية إكمال المهام) ، فإن العامل الوحيد تحديد اختيار الصورة في المتغير مع الرسم الحر هو الصندوق الفكري الترابطي لشخصية الموضوع ، مواقفه العاطفية. وبالتالي ، فإن طبيعة نشاط الموضوع وإمكانية تفسير الرسم يجعل الاختبار أقرب إلى الأساليب الإسقاطية.

ميزة أخرى توسع التوجه التفسيري للمنهجية هي حقيقة أن الحفظ غير المباشر يعكس كلا من العمليات الذهنية والفكرية (AR Luria ، 1962). إن تكوين صورة مناسبة للحفظ هو نتيجة النشاط الإبداعي للتفكير ، والذي يعكس هيكلها الفردي (S. V. Longinova، S. Ya. Rubinshtein، 1972). ومن ثم - فرص كثيرة لدراسة التفكير ، في المقام الأول عملية التعميم. (ليس من قبيل المصادفة أن الدراسات الأولى التي تستخدم الصور التوضيحية (GV Birenbaum ، 1934) كانت مكرسة لتحليل خصوصيات التفكير لدى المرضى المصابين بأمراض عقلية ، حيث أن إنشاء الرسم التوضيحي يرتبط بجهد عقلي كبير ولا يتوفر مع قصور فكري).

في علم النفس السوفيتي ، تم استخدام هذه التقنية في سياق دراسة الحفظ الوسيط في إطار مفهوم ثقافي تاريخي (L. S. Vygotsky ، 1935). تم اقتراح أبسط طريقة للبحث التصويري بواسطة L.V.Zankov (1935). طُلب من الأشخاص أن يتذكروا كلمة معينة بمساعدة صورة معينة في الصورة ، من خلال إقامة صلة بين الكلمة والصورة المعروضة. تطلب متغير الاختبار الذي اقترحه A.N Leontiev (1930) نشاطًا أكثر تعقيدًا: اختيار كلمة مصورة من المجموعة المقترحة للحفظ. يستخدم هذا الإصدار من الاختبار على نطاق واسع ، لا سيما في الدراسات السريرية للأطفال (A. Ya. Ivanova، E. S. Mandrusova، 1970؛ L.V Bondareva، 1969؛ L.V Petrenko، 1976).

في الوقت الحاضر ، هناك اتجاه لتطوير وتحسين المخطط التفسيري للمنهجية ، والذي يأخذ في الاعتبار الفئات المختلفة للمؤشرات المدروسة ويوفر إضفاء الطابع الرسمي على البيانات. هذا يوسع إمكانيات المنهجية ، التي كانت تسمح في السابق فقط بتفسير نوعي معمم للنتائج ، وهو الأساس لتوحيد المؤشرات ، مما يجعل الاختبار أقرب إلى طرق التشخيص النفسي الحديثة.

واحدة من أكثر المخططات اكتمالا لتحليل بيانات الرسم التخطيطي هي المخطط التفسيري لـ B.G. خيرسونكي (1988). يتكون التفسير من تحليل نوعي لكل صورة ، متبوعًا بتقييم رسمي يعتمد على التخصيص لنوع معين ؛ تقديرات النسبة الكمية للصور أنواع مختلفةفي هذا البروتوكول ؛ مع مراعاة العوامل التحليلية التي يتعذر الوصول إليها لإضفاء الطابع الرسمي (ظواهر خاصة) ، بما في ذلك السمات الرسومية للصورة. يأخذ التحليل النوعي في الاعتبار: موضوع الرسم ، عوامل التجريد (الصور الملموسة ، الصور المجازية ، الرموز الهندسية ، الرسومية والنحوية ، الصور الفردية المهمة ، الصور الرسمية). بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقييم الرسومات بواسطة عامل التردد (قياسي ، أصلي ، متكرر) وعامل الملاءمة (قرب الصورة والمفهوم ، درجة التعميم ، إيجاز الصورة). وتشمل الظواهر الخاصة المسجلة ما يلي: الارتباط بالتوافق. رمزية فائقة التجريد صور غير متمايزة ردود فعل "الصدمة". استخدام الحروف الأفكار النمطية؛ بيانات الموضوعات ، إلخ.

يتم تحليل السمات الرسومية للرسم مع مراعاة الموقع على الورقة وطبيعة الخطوط والحجم والضغط وما إلى ذلك. تم تحديد معايير التشخيص التفاضلي لتقييم الرسوم التخطيطية ، التي تم الحصول عليها على أساس مقارنة مجموعات الأفراد المرضى والأصحاء. هناك معايير إحصائية ووصفية.

تم تحليل الصلاحية التركيبية للشكل القياسي للرسم التخطيطي على أساس مقارنة البيانات التي تم الحصول عليها مع اختبار Rorschach ، ورسم الاختبارات الإسقاطية ، ولا سيما الطرق اللفظية لدراسة التفكير. تم تحديد معيار الصلاحية (الحالي) من خلال مقارنة نتائج المرضى المصابين بأمراض عقلية مختلفة وأصحاء.

يعد الرسم التخطيطي أحد أكثر الطرق استخدامًا لدراسة المجال المعرفي والشخصية في التشخيص النفسي السريري السريري المحلي.

التحليلات

ملامح السلوك.

مجموعة كلمات

1. عطلة سعيدة

2. التنمية

3. العمل الجاد

4. يوم الشتاء

5. الانفصال

6. عملية سهلة

7. المرض

8. السعادة

10. الفقر

لا يتم إعطاء الموضوع أي قيود على اكتمال ومحتوى الصورة ، وكذلك على المواد المستخدمة: اللون والحجم والوقت.

اسماء سكان الجسم الغريب.

من الضروري حفظ أسماء سكان الجسم الغريب في أسرع وقت ممكن.

أسمائهم هي:

من كلمة إلى قصة

الخيار 1:

المهمة 1. حاول الجمع بين عدة كلمات بحيث تحصل على قصة.

جليد ، عجلة ، كوب ، حفارة ، ثقب ، عدسة مكبرة ، موازين ، دلو ، أوراق ، واد.

المهمة 2. أخبرنا بما حدث.

المهمة 3. تذكر الكلمات التي أعطيت لكتابة قصة.

الخيار 2:

صداقة ، ربيع ، تمساح ، زهور ، كارثة ، أغاني ، مال ، حزن ، مرض ، كانون الثاني.

المهام هي نفسها.

الخيار 3:

النار ، المساء ، التوت ، بركة ، عطلة ، قاطرة ، طلب ، بط ، بيان ، صوت ، طالب.

المهام هي نفسها.

مشهد من الظواهر

المهمة 1. يقرأ اللاعب مجموعة الكلمات أدناه بشكل مستقل. من الضروري أن نتذكر كل الكلمات دون استثناء.

مسابقة ، ربيع ، توت ، صداقة ، برك ، توت ، خبرات ، حكم ، عدو سريع ، مسيرة ، صافرة ، معاناة ، مشاعر ، جوائز ، فراولة ، كرز ، أوراق ، فوز ، إصابة ، مبروك ، شغف ، تدريب ، عطلة ، نتائج ، خيانة ، توت العليق ، خسارة.

من أجل حفظ هذه الكلمات تمامًا ، من الضروري تطبيق طرق الحفظ المرتبطة بالجمعيات.

أولاً ، نبحث عن الكلمات الرئيسية: على سبيل المثال ، الربيع ، التوت ، الرياضة ، الصداقة.

ثم نبحث عن الروابط بين الكلمات الرئيسية وكلمات أخرى.

§ الربيع - البرك ، مارس ، أوراق الشجر ، التهاني ، عطلة ؛

§ التوت - العنب البري ، العنب البري ، الفراولة ، الكرز ، التوت.

§ رياضة - مسابقات ، حكم ، عدو سريع ، صافرة ، جوائز ، فوز ، إصابة ، تدريب ، نتائج ، خسارة ؛

§ صداقة - تجارب ، معاناة ، مشاعر ، شغف ، خيانة.

المهمة 2. حاول أن تتذكر كل الكلمات التي تستخدم الكلمات المفتاحية لهذا الغرض.

ملحوظة. اتضح أنه يمكن طلب أي معلومات. الشرط الرئيسي هو إيجاد طريقة تشكل أساس هذا التصميم. هناك طريقتان للعثور على نقطة مرجعية عند الحفظ. في إحدى الحالات ، نعتمد على ما يتم تقديمه ، ونبحث عن نقطة قوية في المادة المعطاة بالفعل. في حالة أخرى ، نبتكرها ، ونحضرها من أنفسنا ، ونبدأ من معرفتنا ومشاعرنا وعواطفنا واهتماماتنا. كلا الطريقتين لهما الحق في الوجود.

تطوير الذاكرة. طبل

المهمة 1. فكر في طريقة لتذكر الحرف وموقعه على طبلة اللعبة هذه.

المهمة 2. ارسم ، بدون اختلاس النظر ، ماذا وكيف يوجد على طبلة اللعبة.

المهمة 3. قل لي كيف حفظت.

ملحوظة. من الضروري الترحيب بالموقف عندما يأتي الطفل بعدة طرق للتذكر. هذا يتحدث عن الاتجاه الإبداعي لتفكيره. في الحالات التي يكون فيها الطفل قد وجد عدة طرق للحفظ ، ولكن لم يتمكن من إعادة إنتاج هذه الصورة بشكل صحيح (لقد أخطأ في التهجئة أو موقع الحروف) ، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لتنمية الذاكرة. تشير مثل هذه النتائج إلى تطور غير كافٍ ، على الأرجح ، لذاكرته الطبيعية.

حساب متزايد

ابتكر هذه اللعبة عالم النفس الشهير الأكاديمي ف.د. شادريكوف. تتمثل المهمة في إضافة رقمين ، وإضافة النتيجة إلى الرقم الثالث. يجب تذكر المبلغ الناتج وإضافة نتيجة إضافة الرقمين التاليين المكونين من رقم واحد ، وما إلى ذلك.

على سبيل المثال ، يُطلق على اللاعب الرقم الأصلي (667) ، ثم يتم استدعاء رقمين من رقم واحد (2 ؛ 7) ، والذي يجب على اللاعب إضافته ، وتذكر المجموع:
667; 2; 7 - 2 + 7 = 9 + 667 = 676

عمليات اللاعب:
3 ؛ 5 - 3 + 5 = 8 + 676 = 684 وما إلى ذلك.

إذا كانت المهمة واضحة ، يمكنك بدء اللعبة.

يجب على اللاعب تسمية هذا الرقم وتذكره. يمكن أن تكون هذه المهمة معقدة أو مبسطة حسب عمر الطفل وخبرته وقدراته. من أجل تسهيل عملية العد والتذكر على اللاعب ، من الضروري دعوته لتسمية (نطق) جميع العمليات.

يمكن استخدام "الحساب مع البناء" كلعبة فردية مطورة ، وكمسابقة جماعية للعبة لمدة لعبة خالية من الأخطاء وكاختبار لتحديد قوة ذاكرة الشخص العملية. ذاكرة العمل هي ذاكرة تخدم بعض تصرفات الشخص ، وهو أمر ضروري له في عملية نشاط معين. الرجل مع الخير الرامات "الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيبيختلف في أنه يتذكر كل ما يتعلق بمهنته الحالية ، ولكن بعد الانتهاء من العمل يمكن أن ينسى معظم المعلومات التي حدثت.

كقاعدة عامة ، هذه معلومات ثانوية ، أي الفروق الدقيقة والسكتات الدماغية والتفاصيل.

بعد انتهاء اللعبة ، يمكن سؤال المشاركين عما إذا كانوا يتذكرون الأرقام التي أضافوها.

ذات الصلة

المهمة 1. سأتصل بك بالكلمات ، وأنت تجيب على كل كلمة بكلمتك ، أول ما يتبادر إلى ذهنك.

الانتباه!

3. الهندسة

4. وهمية

8. التحكم

9. مقص

10. الحب

12. التاريخ

13. خرافة

14. غير عادي

15. بون فاير

16. ملاحظة

18. مشكلة

19. الآباء

20. أزمة

المهمة 2. حاول أن تتذكر الكلمات التي اتصلت بها.

ملحوظة. في هذه اللعبة ، يتم استخدام تقنية معروفة بالفعل - الارتباطات - لإنشاء روابط بين ما يتم تذكره وشيء معروف بالتشابه أو التشابه أو التقارب أو العكس.

تقييم ثبات الانتباه لدى تلاميذ المدارس الصغار بطريقة اختبار التصحيح

استهداف: دراسة مدى ثبات انتباه الطلاب.

ادوات: نموذج الاختبار القياسي " اختبار التصحيح"، ساعة التوقيف.

ترتيب البحث. يجب أن تتم الدراسة بشكل فردي. عليك أن تبدأ بالتأكد من أن الموضوع لديه رغبة في إكمال المهمة. في الوقت نفسه ، لا ينبغي أن يكون لديه انطباع بأنه يخضع للفحص. يجب أن يجلس الموضوع على الطاولة في وضع مريح لهذه المهمة. الفاحص يعطيه نموذج "اختبار التصحيح" ويشرح جوهر التعليمات التالية: "تتم طباعة أحرف الأبجدية الروسية على النموذج. ضع في اعتبارك كل سطر باستمرار ، وابحث عن الحرفين "k" و "r" واشطبهما. يجب أن تكتمل المهمة بسرعة وبدقة.

يبدأ الموضوع في العمل بأمر من المجرب. بعد عشر دقائق ، تم تدوين الرسالة الأخيرة التي تم النظر فيها.

معالجة وتحليل النتائج. تتم مقارنة النتائج في شكل التدقيق اللغوي للموضوع مع البرنامج - مفتاح الاختبار. يتم حساب إجمالي عدد الأحرف التي تم عرضها في عشر دقائق ، وعدد الأحرف التي تم شطبها بشكل صحيح أثناء العمل ، وعدد الأحرف المطلوب شطبها. يتم حساب إنتاجية الانتباه ، مساوية لعدد الأحرف التي يتم عرضها في عشر دقائق والدقة المحسوبة بالصيغة K \ u003d m / n * 100٪ ، حيث K هي الدقة ، n هو عدد الأحرف المطلوب تم شطبها ، m هو عدد الأحرف التي تم شطبها بشكل صحيح أثناء العمل.

تقدم المهمة. تجرى التجربة بأحد أنواع اختبارات التصحيح وتتكون من سلسلتين متتاليتين متتاليتين مع استراحة مدتها 5 دقائق. مدة كل حلقة 5 دقائق. في سلسلة التجارب الأولى ، يجب على الطفل ، من خلال النظر في جدول التصحيح ، في أسرع وقت ممكن ، طرق مختلفةاشطب ، على سبيل المثال ، حرفين (C و K). من أجل مراعاة ديناميكيات إنتاجية العمل لكل دقيقة ، يقول عالم النفس كلمة "سطر" بعد دقيقة. يجب أن يحدد الطفل بخط عمودي على خط الجدول المكان الذي يتوافق مع اللحظة التي يلفظ فيها عالم النفس كلمة "خط" ، ويستمر في العمل أكثر. في السلسلة الثانية من التجارب ، يؤدي الطفل نفس العمل على أشكال جديدة ، ويشطب ويدور حول عناصر أخرى.

في كل سلسلة ، تحتاج إلى تحديد إنتاجية العمل بالدقائق وبشكل عام للسلسلة ، أي حساب عدد الأحرف التي تم عرضها وعدد الأخطاء. الخطأ هو حذف تلك الأحرف التي يجب شطبها ، وكذلك يتوسطه خط غير صحيح.

بناءً على البيانات الكمية التي تم الحصول عليها ، من الممكن بناء رسوم بيانية لديناميات إنتاجية العمل بالدقائق لكل سلسلة.

تسمح المقارنة بين عدد الأخطاء في كل سلسلة بعدد العناصر المعروضة للفرد بالحكم على مستوى توزيع الانتباه لدى الطفل. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يسمح لنا باستخلاص استنتاج حول طبيعة ديناميكيات عمل الطفل في كل منها

دراسة ملامح توزيع الانتباه بطريقة اختبارات التصحيح (طريقة بوردون)

s kha v s kh e v i kh n a s x n v x v x n and s e x v k h e n a s
n v n x i v s n a v s a v s n e k e a x v k e s v s n a i c a i c
n a n x i s x v x h e c x x x
e c v k x a k n s ka i s v e c v x n a i s n h e c h i s n a k k
v k x v i s n a i k e x k i c n a i k hehe i s nah k e k x v
و s n و s n و s vnkva و s n a h e h e x s n a x w e v e
a and s n a k x k e k v n i s n k x v x s n a i s k e s i k n a e s
n k x k v i a s n a e h k ven v h k e a i s n k a i k v n e v
n k v h a v e i k a h v e i v n a h i e n a i k v i e a k e i v a k
s ve i k s n a v n k s n x s v hi and s v x k n v v s k v v k
n i e s a vi e h e v h e i v k a i s n a s n a s h a k vn n a k
s h a i e n a s n a s s في x k x s n و s n a و s n c w x v c
e v c v n a i c s n a c n a c n a x c a c e c a c e c h c v a
و s n a s a v k x s n i s v i k v e n a i n e k h a v i h n v
أنا х k х х n vi s n v s e a h n k e h vi n а s n v i a e
v a e n x v x v i s n a e k a i k e c e c e i x v k e v e
أنا s n a e a i s n k v h i k h n k e a k e k h e v c h e k x
n a s n k v e s n a and s e c h e k i c n e i s n v i e x k v x
e i v n a k i c h a i e v k e v k i e h e v h v k c s n a i a i e
n a s x k i v x n i k i s n a and s p n c s n a i k v h k v k
e s v k s n x i a s n a x x k x v x h e a e s k s n i e x k e x
k e i h n v h a k e i c s n a i k x v c h n v e k c n a i c a c v c
n x a e c h a i c s n a e n k i x c h c h c h v c c n e c h e c n a i
c c c c c c h e x c ​​n a i x c h e n a i e n c c c v e x c ​​c c c c
أنا e x a i e x e s v s n e i e s v i s n a e a n x k c s n a
i e i n e v i c s n a i v e v x s s s v a i e v x e i h s k e i k e v
x v a e s s n c s c h a e x k v e x e a و c s s s v a s x v
e c a x s n k i s e c e x n a i e x s e x n a c n v e c x
على سبيل المثال ، أنا а а х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х х x
h v n s i a h c n a e s n v k s n h a e v i k a i k n k na v
s n c و a e s v c h e x n a x c x v x s v c n x c s v e x c ​​a n
a و s n a و s n ha v k e v x k e و s n a و n h a s n h a c h e
في k hehe v khen vih n k v he k na and s n ha i ven na i x
n x k v h e v k e v x a s n a x k v n v a i en s x v k h e ais
na v x s v k k i s n k n s v i a s v a e x s h v a and s n e k
h e c a i v n a e n c a i s c h a i s n x i s v k v s e c h c h e c and
مع n ومع n ومع s و c و k في k kn في x s k v n و e n ومع
h a v c n v e h v a e v h e v h e v n a i c h a i an a k h k v k v k v e k
v n x i s c a i s n v n a i s n x s x v k s n a i هو k x n a
و s في e x في e و n

المنهجية: دراسة ملامح توزيع الانتباه بطريقة اختبار التصحيح (طريقة بوردون).

المثابرة والانتباه صفات مهمةلاكتساب المعرفة بنجاح. إنها ذات أهمية خاصة للطلاب الأصغر سنًا الذين بدأوا للتو في الحصول على التعليم. مهمة المعلمين وأولياء الأمور هي مساعدة الطفل على تعلم التركيز ، والذي يحتاج الكبار إلى معرفة كيفية تطوير قدرة الطفل على التركيز. سيساعد اختبار التصحيح (اختبار بوردون) في تحديد ذلك.

جوهر تقنية التشخيص

اليقظة هي أساس الدراسة الناجحة في المدرسة الابتدائية

قال الشخصية الأدبية الإنجليزية في القرن الثامن عشر صموئيل جونسون: "الشخص الذي يعرف كيف يكون منتبهًا يعرف كيف يتذكر".

طريقة مناسبة لدراسة تركيز الانتباه اقترحها عالم النفس الفرنسي بنيامين بوردون في نهاية القرن التاسع عشر. يعد اختبار التصحيح مناسبًا جدًا لاختبار تلاميذ المدارس ، حيث يتيح تشخيص انتباه العديد من الطلاب في نفس الوقت. الموضوعات المعروضة وقت محدداشطب العناصر المعينة في نماذج خاصة بالأحرف أو الأرقام أو الأشكال المرسومة عليها ، بينما يعطي المعلم الأمر "Dash!" كل 60 ثانية ، حيث يرسم الأطفال خطًا رأسيًا في المكان الذي توقفوا فيه. وقت العمل مع النموذج - 10 دقائق. خلال هذه الفترة ، تتاح للمدرس الفرصة لتحليل كيفية تغير التركيز ومدى سرعة تعب الطفل.

بناءً على نتائج الاختبار ، يمكن أيضًا استنتاج ما يلي:

• قدرة الطالب على التركيز على مهمة واحدة لفترة طويلة ؛
• استقرار انتباه الموضوع ؛
• القدرة على التبديل من مهمة إلى أخرى.

إجراء اختبار تصحيحي لدى الطلاب الأصغر سنًا

أثناء الاختبار ، تحتاج إلى التأكد من عدم تشتيت انتباه الأطفال عن العمل باستخدام النموذج.

تعليمات:

1. يوزع المعلم (أو عالم النفس) النماذج مع الرسومات ويشرح قواعد إجراء الاختبار: يقوم شخص بالغ بتسمية الأشياء ، ويقوم الرجال بشطب العناصر المقابلة في كل سطر ، والانتقال من اليسار إلى اليمين ، عند الأمر "داش!" يرسم الأشخاص خطًا مستقيمًا يفصل الكتلة المكتملة عن تلك التي لم يتم النظر فيها بعد.
2. يلتقط الأطفال أقلام الرصاص (من الأفضل عدم استخدام الأقلام ، لأن نفاد الحبر بشكل غير متوقع سوف يربك الطفل ويشتت انتباهه عن الاختبار) ، وبناءً على إشارة المعلم ، يبدأون في العمل.
3. بعد 10 دقائق ، يضع الطلاب أشياء الكتابة بعيدًا ، ويجمع المعلم أوراق الإجابة.

بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا ، يوصى بإجراء تشخيص بوردون على نماذج مع صور رجال صغار (سيحتاج الطفل إلى شطب جميع الفتيات (الأولاد) ، الوجوه ذات الشعر الداكن أو الوجوه الحزينة) أو الأشكال الهندسية. يمكن أن يختلط الأمر على الأطفال بشأن أحرف الأبجدية أو الأرقام ، لذلك لن تكون النتائج موضوعية تمامًا.

إذا كانت مادة التحفيز تتكون من أحرف ، فعندئذٍ لتعقيد المهمة ، يمكنك شطب مجموعات كاملة (على سبيل المثال ، "ko" و "la" وما إلى ذلك).

معرض الصور: عينات من المواد التحفيزية (أشكال بأحرف وأشكال هندسية وما إلى ذلك)

في البداية ، كان الاختبار يحتوي على تصميم أحرف فقط. بالنسبة للأطفال الصغار جدًا ، تم تطوير نموذج بأبسط الأشكال ، وتعتبر الأوراق والمنازل من أكثر المواد المحفزة للفهم للطلاب الأصغر سنًا. يعمل الأطفال بسرور مع نموذج يصور الفتيات.

معالجة وتفسير نتائج اختبار بوردون

يتم تقييم عمل تلاميذ المدارس من خلال عدد العناصر المفقودة لكل وحدة زمنية والعدد الإجمالي للأحرف التي تم تحليلها. أيضًا ، يمكن للمدرس استخلاص استنتاجات حول جودة المهمة ووتيرتها من خلال مقدار السطور المكتملة وعدد الأخطاء التي حدثت فيها في 60 ثانية.

لتقييم تركيز الانتباه ، يتم استخدام الصيغة التالية:

K \ u003d 2C / O (K - تركيز ، C - خطوط ممسوحة ضوئيًا ، O - أخطاء ، والتي تتضمن فجوات وعناصر متقاطعة بشكل غير صحيح).

كلما زاد الرقم الناتج ، زاد التركيز. لا يحتوي هذا المؤشر على قيم عددية محددة ، لأنه يعتمد على مادة التحفيز المحددة. ولكن على أي حال ، لا ينبغي أن يكون K أكثر من نصف C (هذه النتيجة تعني أن الموضوع لديه تركيز منخفض جدًا ويحتاج إلى مساعدة خاصة من طبيب نفساني).

عند تحديد ثبات الانتباه ، يتم استخدام الصيغة:

A \ u003d S / t x 10 (S هو العدد الإجمالي للعناصر المعروضة ، t هي الفترة الزمنية (60 ثانية)).

مؤشرات فك:

لتحليل تحويل الانتباه ، يتم استخدام الصيغة التالية:

C \ u003d (So / S) × 100 (لذا - عدد الأسطر التي بها أخطاء ، S - العدد الإجمالي للخطوط المشغولة).

يرجى ملاحظة أنه بالنسبة لدراسة القابلية للتبديل ، يتم إعطاء المهام بشكل معقد بعض الشيء: يحتاج الأطفال إلى شطب العناصر المعينة في سطور مختلفة - زوجية أو فردية.

هناك برامج خاصة للكمبيوتر أو الجهاز المحمول تتيح لك إجراء الاختبار. يقدم المطورون جداول التحفيز ، العناصر التي تحتاج إلى شطبها بنقرة بالماوس أو بنقرة من إصبعك. بعد الانتهاء من العمل ، يقوم التطبيق بحساب النقاط وعرض الأخطاء والتوصية بالمستوى المناسب للتدريب.