الأسس النظرية للتدريب. أساسيات تدريب الكلاب أساسيات تدريب الكلاب

وقت القراءة: 7 دقائق

من أجل تدريب كلب بشكل صحيح ، يجب عليك بالتأكيد طلب المساعدة من أطباء متخصصين في علم الأمراض ، خاصةً عندما يتم تدريب الحيوان لأغراض رسمية.

إذا كنت لا تزال تقرر تدريب حيوانك الأليف بنفسك ، فعليك الالتزام بالقواعد والمبادئ الأساسية التالية:

1. من المفيد أن تتعرف أولاً على أساسيات الصواب والموضوعية.
2. من الضروري إتقان الأساسيات التقنية لتدريب الكلاب.
3. من الضروري الالتزام الصارم بمراعاة القواعد الأساسية لردود الفعل المشروطة.
4. يجب أن يكون الهدف موجهًا بشكل مباشر إلى الغرض الفردي لكل درس فردي.
5. تشمل أساسيات تدريب كلاب الخدمة فهمًا واضحًا للعادات والعادات الفردية لكل حيوان على حدة.
6. من الضروري اتباع بعض احتياطات السلامة من أجل جعل عملية التدريب آمنة ، لكل من الكلب وطبيب أمراض النساء.
7. يجب أن يتم التدريس بوضوح شديد ويجب إعطاء كل شخص صوتًا واثقًا وقاسًا ، ولكن دون الإفراط في الصراخ والتهديدات.

من أجل تنفيذ عملية التدريب بشكل صحيح ، من الجدير في البداية دراسة نفسية كل كلب بشكل واضح ، كما يجدر فهم ما تحبه وما الذي تأتي منه.

المبدأ الأساسي لتدريب سلالات الخدمة هو أن جميع الفئات يجب أن تبدأ بعناصر سهلة ، والانتقال تدريجياً إلى العناصر الأكثر صعوبة. أيضًا ، يجب تشجيع كل تنفيذ صحيح للأمر من قبل المدرب.

بالنسبة إلى سلالات الكلاب الأكثر شيوعًا ، والتي يتم تدريبها بشكل أساسي من أجل القيام بواجب الحراسة بشكل صحيح وثقة ، فهي في الغالب ، و. كما يجب أن يتميز الحيوان بقوة خاصة وقوة وسمع ورائحة ممتازة. أما بالنسبة لمؤشر العمر المناسب لتدريب الكلاب على الخدمة ، فإنه في أغلب الأحيان ينزل إلى سن ثلاث سنوات للحيوان.

أما بالنسبة للمهارات الخاصة كلب الخدمةثم في نهاية الدورة يجب أن يكون لديها ما يلي:

• يجب أن يكون الكلب قادرًا على اختيار شيء من مجموعة متطابقة تنتمي إلى شخص معين ؛
• إجراء بحث صحيح وفعال في المنطقة ؛
• القيام بعملية حماية الأشياء المسلمة أو الممتلكات ؛
• نوع من عدم الثقة في الأشخاص الذين ليسوا أصحاب الكلاب أو أفراد أسرهم ؛
• القدرة على احتجاز المتسلل دون جرحه أو عضه ؛
• مرافقة الدخيل
• يجب أن تكون هيئة المراقبة قادرة على توفير الحماية لمالكها.

هذه هي المهارات الأساسية والأكثر أهمية التي يجب أن يمتلكها الكلب حتى يكون فعالًا في مهمة الحراسة.

كيفية تدريب حيوان أليف بشكل صحيح لأغراض تجارية

يجب أن يتمتع المدرب بمهارات خاصة في الإدارة السليمة لعملية تدريب الكلاب. هذا يرجع إلى حقيقة أنه إذا كان الشخص يتدرب بشكل غير صحيح أو ليس بثقة كبيرة ، فقد يتسبب ذلك في عدم رغبة الحيوان في المشاركة في عملية التدريب وتفاقم العلاقة بين المالك والكلب. يمكن أن يكون للعلاقات السيئة تأثير سلبي للغاية على عملية الخدمة ولن يحقق الحيوان الغرض المقصود منه بشكل صحيح.

بالنسبة لجوهر إجراء التدريب المناسب ، في معظم الحالات ، تكون عملية تطوير ردود الفعل في الكلب التي تهدف إلى البحث والحماية و. يتم تدريب الحيوان بمساعدة تأثير خاص للمحفزات على نفسية ، ونتيجة لذلك ، يتم تطوير جميع المهارات اللازمة اللازمة حتى يتمكن الكلب من حماية الكائن الموكول إليه بشكل فعال أو مباشرة مالكه .

إن العامل المثير الأساسي للكلب المدرب هو المدرب الذي يجب أن يأخذ في الاعتبار ، أثناء التدريب ، جميع الفروق الدقيقة اللازمة للتنشئة الصحيحة للحيوان.

ومن الجدير بالذكر أيضًا أن أهم شيء بالنسبة لأخصائي أمراض النساء هو الصبر والاستعداد الجيد إلى حد ما. فقط في حالة استيفاء هذه الشروط ، ستكون عملية التعلم بسيطة وبدون أي مشاكل ، وسيقوم حيوانك بخدماته اللاحقة بجودة عالية.

حسنًا ، أخيرًا ، ظهرت معجزة صغيرة بأربعة أرجل في منزلك - جرو. وكل شيء سيكون على ما يرام ، تحقق الحلم ، لكن الجرو لا يطيعك. وكل ذلك لأنه يحتاج إلى تدريب (أو متعلم). بعد كل شيء ، الجرو مثل الطفل ، فهو لا يعرف ما هو ممكن وما هو غير ممكن ، ولا يفهم ما تريده منه.

لذا، تربية كلبمن الضروري الانخراط من لحظة ظهور الجرو في المنزل وليس من 6-7 أشهر كما يعتقد البعض. إذا قمت بحساب عمر الكلب بالنسبة للإنسان ، فحينئذٍ من 6 إلى 7 أشهر. - هذه 3.5-4 سنوات من الناحية البشرية. تخيل أنك إذا بدأت في تعليم الأطفال في هذا العمر ، كم سيكون من الصعب عليهم شرح شيء ما ، وأن يفهموا شيئًا ما.

بالطبع ، يجب أن تبدأ في تربية الكلب من الأبسط - مع التعود على لقب ، إلى طوق ، إلى مكان ، إلى الأمر "لي" و "فو". هذا هو دورة عامة تدريب الكلابوالتي من 5 أشهر يمكنك الذهاب مع مدرب. ولكن قبل الذهاب إلى المدرسة ، يقوم الآباء بتعليم الأطفال الأساسيات - العد والتحدث وتمييز الألوان. لذلك يحتاج الجرو إلى الاستعداد لـ "المدرسة".

أوامر أساسية

يجب أن تمر عملية تعلم الجرو دون أن يلاحظها أحد أثناء اللعبة. سيتعلم الكلب فهمك تمامًا إذا تحدثت إليه. لنبدأ تعليمنا للكلب مع التعود على اللقب.

اتصل بالجرو بالاسم ، وانتظر حتى يركز انتباهه عليك ، وادع "تعال" وضع وعاء من الطعام في المكان المخصص. عندما يذهب الجرو إلى الوعاء ، كرر "لي" بلطف ودعه يأكل. ولأول مرة يصاحب الفريق نطق الاسم المستعار لجذب انتباه الجرو. تدريجيا ، تمت إزالة اللقب.

أنت بحاجة للعمل في الفريق طوال اليوم. بمجرد أن يهتم الطفل بك ، أمر "إلي". الشيء الرئيسي هو أن تفعل ذلك بلطف. إذا لم يكن الجرو في عجلة من أمره للاقتراب منك ، كرر "لي" بإصرار أكثر وعزز الكلمات بمكافأة. إذا كان الجرو لا يزال غير مستعجل ، كرر الأمر بالابتعاد عنه. إصلاح النهج مع المودة والرقة. يجب تنفيذ الأمر "إلي" بقوة ، وفوراً وبالكامل. تأكد من اكتمال الأمر في كل مرة. إذا تعلم الجرو هذا ، فلن يقودك أبدًا.

فريق "fu"

الجرو طفل صغيرومثل جميع الأطفال ، سيلعب المقالب كثيرًا. لمنع هذا من أن يصبح عادة ، يجب أن يعرف أمر "fu". يتم نطقها بصوت خشن وصارم. يجب أن يتم ذلك دون سؤال وعلى الفور. بالتزامن مع نطق الأمر "fu" ، اضرب الكلب برفق بغصين على الردف. لا يجب عليك بأي حال من الأحوال أن تضرب بيد أو بسلسلة !!! اليد هي رمز المودة وتعطي الطعام. إذا ضربت المقود ، فقد يؤدي ذلك إلى الخوف منه ويصبح المشي عذابًا.

بمرور الوقت وبمساعدة هذا الأمر ، يمكنك تعليم كلبك عدم التقاط القمامة من الشارع. تلتقط الكلاب هذه القمامة ليس من الجوع ، ولكن من غرائزها الباقية للحصول على الطعام. بالإضافة إلى ذلك ، الكلاب تحب طعم اللحم الفاسد. يمكنك الجمع بين ممارسة الأمر "fu" وتعلم التقاط كل شيء من الأرض. قبل المشي ، اطلب من شخص ما أن ينشر قطع اللحم مع رش الفلفل أو أي توابل مرة أخرى على طريق مسارك. استفزاز الجرو ليأخذ قطعة ويأمر بـ "fu" ، فلا ينبغي له أن يحب الطعم وسوف يربط تدريجياً أن أمر "fu" يحذره من الأحاسيس غير السارة.

أثناء تعليم الكلب ، تتطلب جميع الأوامر التكرار اليومي حتى يتم استيعابها بالكامل. ثم يتم تكرارها حسب الحاجة. إذا سئم الجرو الدرس ، فلا تجبره على ذلك ، في هذا العمر يجب أن تكون عطلة ولعبة بالنسبة لها. لا تعاقب الجرو أثناء ممارسة الرياضة. لا ينبغي أن يخاف من الصفوف ، ولكن عن طيب خاطر "يلعب" معك. إذا كنت منزعجًا أو لست في مزاج جيد ، فلا تقم بتدريس الدرس. الكلاب حساسة للغاية لعواطف ومزاج الناس ، مثل هذا النشاط يمكن أن يكون له عواقب سلبية. أثناء عملية التدريب ، يجب أن يستمتع الجرو بالتواصل معك وأن يكون اتباع أوامرك أمرًا يسعده.

متطلبات المدرب

يتم ضمان التدريب الناجح للكلب من خلال المثابرة والدقة من قبل المدرب بموقفه اليقظ واللطيف تجاه الكلب. يجب أن يعرف أساسيات ومبادئ التدريب ، وأن يكون قادرًا على تشجيع الإجراءات الصحيحة للكلب على الفور ، ويمنع الأخطاء الخاطئة ، ولديه إتقان جيد لنغمات صوته ، والإيماءات ، وإعطاء الأوامر بشكل صحيح.

فرق

عند التدريب والعمل مع كلب ، يتم اعتماد كلمات معينة - أوامر. كقاعدة عامة ، يجب أن يكون الأمر رنانًا ، قصيرًا ، باللغة الأم للمدرب أو صاحب الكلب.

من الضروري أن نلاحظ بدقة التنغمات المختلفة لصوت المدرب الذي يعطي الأمر للكلب: الأمر - يُعطى بصوت هادئ ومتناسق ؛ حنون - تشجيع الأفعال الصحيحة للكلب ، الأمر "جيد!" ، التنعيم ؛ تهديد - تكرار أمر لا يقوم به الكلب بنبرة مهددة ومستمرة ، بدون صرخة ، وبعد ذلك ، إذا لم يتم إجراؤها ، يتبعها رعشة ، ضغط ، ضربة.

يتغير نغمة أمر الأمر لإثارة مطاردة الكلب للحيوان ، الجاني ، ولحظر فعل غير مرغوب فيه. فريق "فو!" ("لا!") تُنطق دائمًا بنبرة صارمة وتهديدية.

الخدع

يسمى أسلوب التدريب الإجراءات المتسلسلة للمدرب لتطوير مهارة معينة في الكلب.

أساليب التدريب

طريقة ميكانيكية.تعتمد هذه الطريقة على تعزيز المنبه المشروط بتأثير جسدي أو مؤلم عن طريق الضغط أو رج المقود أو الصفع أو الضرب بالسوط أو السوط. باستخدام الطريقة الميكانيكية ، من الممكن جعل الكلب يتبع جميع الأوامر دون فشل ، ولكن هذه الطريقة قابلة للتطبيق فقط على الكلاب القوية والمتوازنة أو الخاملة. وهي تستخدم بشكل رئيسي في تدريب كلاب الحراسة وفي التدريب الأولي للكلاب البلغمية.

العيب الرئيسي لهذه الطريقة هو أنه نتيجة للمثيرات القوية ، يمكن تدمير العلاقات الطبيعية القائمة على ارتباط الكلب وثقته في شخص ما. غالبًا ما يخاف الكلب من المدرب ، لكنه يتبع أوامره بإخلاص ، ويقوم بذلك تحت الإكراه ، دون الاهتمام بالعمل.

طريقة تعزيز الذوقعلى أساس مهيج للطعام. وهكذا ، أثناء تعليم الكلب الهبوط ، أظهر لها المدرب طعامًا شهيًا يحمله في يده مرفوعة فوق رأسه. الرغبة في الحصول على علاج ، يجلس الكلب ، من أجل رؤيته بشكل أفضل ، وفي نفس الوقت يتلقى مكافأة. بهذه الطريقة ، يتم الاتصال بسهولة بين المدرب والكلب ، وسرعان ما يتم تكوين رد فعل مشروط. عيب طريقة تعزيز التذوق هو أنها لا تزود الكلب بأداء آمن من الفشل. يفقد الكلب الذي يتغذى باستمرار الاهتمام بالفصول وينفذ الأوامر على مضض وبدون دقة ودون التحمل اللازم. غالبًا ما يتم ممارسة هذه الطريقة عند تعليم الكلاب الداخلية مهارات اللعب.

طريقة التباينيتميز التدريب باستخدام محفزات الطريقة الميكانيكية وتعزيز الذوق. بصفتهم مصدر إزعاج للطريقة الميكانيكية ، دون الكثير من القوة والوقاحة ، يجبرون الكلب على اتخاذ موقف أو آخر ، وبعد ذلك يعطونه على الفور علاجًا. تجمع طريقة التباين بين الجوانب الإيجابية لطرق تحسين التذوق والطرق الميكانيكية ، حيث يكون اتصال المدرب بالكلب هو الأقوى. هذه هي الطريقة الرئيسية والواسعة الانتشار لتدريب الكلاب.

طريقة مقلدةشائع بشكل خاص في خدمة الراعي وفي بعض أنواع تربية كلاب الصيد. بهذه الطريقة ، تشارك الجراء في عمل الكلاب البالغة. يتعلمون حراسة القطيع ، ومطاردة الوحش ، وما إلى ذلك. تستخدم هذه الطريقة أيضًا في تدريب الكلاب الصغيرة المخصصة لواجب الحراسة. يتم وضعهم على البريد مع كلب حراسة بالغ أو بالقرب منه.

مراحل التدريب

يتم تنفيذ تدريب الكلاب بشكل تسلسلي ، مع الانتقال من البسيط إلى المعقد ، ومن التنفيذ الخشن إلى التنفيذ الواضح والخالي من المتاعب. أولاً ، ساعد الكلب على فهم ما هو مطلوب منه. على سبيل المثال ، يضغطون عليه برفق على الأرض لإعطاء وضع معين. يستدرجون بالمكافأة بعد الأمر "إلي!" ، اسحب ("إحياء") الشيء الذي يجلب (الإسهال) حتى يمسك الكلب بمئة ويحملها. سيتم بالتأكيد تشجيع جميع الإجراءات الصحيحة للكلب في هذه المرحلة من التدريب بالعلاجات والمودة. لا يتم تشجيع التصرفات الخاطئة وغير الصحيحة للكلب.

في المرحلة الأولى من التدريب تأثير كبيريتعرض الكلب لمحفزات غريبة ومشتتة ، لذلك يتم إجراء التدريب الأولي في مكان هادئ ومنعزل.

في المرحلة الثانية من التدريب ، التي يتم إجراؤها في بيئة مماثلة ، يتم تعزيز رد الفعل الشرطي المطور لأمر معين بضبط النفس في تنفيذه ، ويتم دمج الأمر مع الإيماءة المناسبة. في هذه المرحلة ، من خلال تعزيز الإجراءات الصحيحة للكلب ، وتثبيط أخطائه ، يتم تحقيق تنفيذ أكثر دقة وإرادة للأوامر والإيماءات.

في المرحلة الثالثة من التدريب ، يتم إجراء المزيد من الدمج لردود الفعل المشروطة (المهارات) المتقدمة في بيئة جديدة أكثر تعقيدًا تدريجيًا مع محفزات مختلفة تؤثر على الكلب (على سبيل المثال ، وجود أشخاص وحيوانات تمر بالقرب من وسائل النقل). لمنع الإثارة التي تسببها هذه المحفزات ، يقوم المدرب بتقوية تأثيره على الكلب من خلال تكرار الأمر بنبرة تهديد ميكانيكية ، مثل رعشة. يتم تحقيق الدمج النهائي للمهارة من خلال التدريب اللاحق.

القواعد الأساسية للتدريب

إن تأثير المدرب بكل معقده على الكلب (الصوت ، الإيماءات ، طبيعة الحركة ، تعابير الوجه ، نوع ملابسه ، الرائحة الفردية الملازمة له فقط) هو المثير الرئيسي والأقوى بالنسبة لها. تتميز العلاقات الصحيحة والاتصال القوي بين المدرب والكلب ظاهريًا بملاحظة الكلب المستمرة للمدرب ، والثقة في نهج سريع تجاهه ، والطاعة الكاملة وعدم الخوف. نفس القدر من الأهمية هي حركات وإيماءات المدرب. يمكن أن تؤدي الحركات المتهورة والمفاجئة وغير الضرورية (على سبيل المثال ، ختم القدم) إلى إظهار الكلب لرد فعل دفاعي في شكل موقف غاضب أو جبان وخجول تجاه المدرب.

عند تنظيم وإجراء تدريب الكلاب ، من الضروري:

1. معرفة خصائص سلوك الكلب وشخصيته (حنون ، مرتاب ، شرير) ؛
2. إجراء تدريب بمهمة محددة لكل درس ؛
3. طور بعناية رد الفعل الشرطي الضروري في الكلب ، مع مراعاة شروط تكوينه بدقة ؛
4. لا تغير كلمات الأمر والإيماءات والإشارات ، مع إعطائها بوضوح وبشكل موحد. تغيير نغمة الأمر وفقًا لسلوك الكلب ؛
5. شجع بكل الوسائل كل عمل صحيح للكلب ؛
6. تنويع الفصول الدراسية وأثناء هذه الفصول راقب بعناية اهتمام الكلب بالعمل وحالته الجسدية ؛
7. لمساعدة الكلب ، لدفعه بأفعاله لتنفيذ الأمر أو الإيماءة أو الإشارة بوضوح ، لتشجيع الكلب بمهارة وفي الوقت المناسب ؛
8. يميز بوضوح بين الحالة العملية والحرة للكلب في الفصل. في الوقت نفسه ، يتغير سلوك المدرب نفسه وفقًا لذلك: في الفصل الدراسي يجب أن يكون ذكيًا ، وله مظهر عملي. نبرة الأوامر آمرة ومتطلبة ومستمرة. أثناء فترات الراحة ، من الضروري تزويد الكلب بحرية الحركة واللعب معه.

مع تسلسل رتيب من الأوامر ، يتم تشكيل صورة نمطية في الكلب. على سبيل المثال ، الهبوط أولاً ، ووضع الكلب على الأرض ، ثم القفز فوق العوائق ، ثم إعطاء الصوت وتكرارها مرة أخرى بنفس الترتيب. بعد بضعة دروس ، يقوم الكلب ، بعد تنفيذ الأمر الأول "الجلوس!" ، بتنفيذ الباقي بنفسه بنفس التسلسل بدون أوامر. سيؤدي إجراء الفصول الدراسية في نفس المكان ، في نفس الوقت ، إلى إنشاء مثل هذا الاتصال الشرطي للكلب ، حيث ينفذ الأوامر (يعمل) فقط في هذا المكان وفي هذا الوقت فقط. ظهور المدربين المساعدين في حجرة الدراسة في نفس بدلات التدريب يعلم الكلب الاستجابة لشخص يرتدي مثل هذه الملابس.

أخطاء المدرب النموذجية

1. نظام خاطئ لتعليم المهارات الفردية.
2. جهل المدرب بأسباب رفض أو سوء تنفيذ الأمر من قبل الكلب وخصائص سلوك الكلب وشخصيته وحالته الجسدية في الوقت الحالي.
3. إن تقدير سلوك الكلب كعمل بشري (إضفاء الطابع الإنساني على الكلب) هو الخطأ الأكثر شيوعًا والأكثر خطورة للمدربين والمدربين ومحبي الكلاب عديمي الخبرة.
4. موقف غير مبال بالتدريب ، والعمل وفقًا لقالب ، دون تنشيط النشاط بالتشجيع ، واللعب ، والمشي الحر ، وما إلى ذلك.
5. عدم اهتمام المدرب بإظهار الميل الفطري للكلب ، والتشجيع غير المناسب وغير الصحيح لهذا المظهر (على سبيل المثال ، سحب الكلب على طائر ، أو نباح حيوان أو اقتراب شخص غريب ، وما إلى ذلك)
6. عدم القدرة على تطوير رد فعل مشروط في الكلب بشكل صحيح ، لتطبيق محفزات غير مشروطة ومشروطة ، لتعزيز الإجراءات الصحيحة للكلب مع التشجيع في الوقت المناسب.
7. ضعف تدريب المدرب نفسه على تقنية إعطاء الأوامر والإيماءات والإشارات ، وانتهاك التوحيد في تطبيقها ، مما يربك الكلب ويؤخر تكوين رد الفعل الشرطي المتطور فيه.
8. استبدال الأمر بكلمة ساكن أو قريبة منها (بدلاً من الأمر "اجلس!" ، ثم "اجلس!" ، ثم "اجلس!") ، تسليم غامض للأمر ، إلخ.
9. الإهمال في التعامل مع كلب في الفصل: الدوس على كفوفه ، ضربات عرضية على رأسه بمقود أو حلقة تسلق ؛ الاستخدام غير المناسب وتعديل المعدات المستخدمة في التدريب.

أخطاء نموذجية للمدرب الهاوي:

1. السلوك البطيء وغير الحاسم للمدرب نفسه ، الأوامر الرتيبة ، غير المؤكدة ، الافتقار إلى الدقة والمثابرة في التنفيذ الإجباري للأمر المعطى من قبل الكلب ، مع التنغيم الصوتي ؛
2. تغيير لقب الكلب ، باستخدام اللقب في شكل ضآلة وحنونة:
3. الاستخدام المتكرر المفرط لأمر الحظر "fu!" ("لا!") مع تأثير قوي ، والذي أحيانًا ما يخيف بعض الكلاب ، أو على العكس من ذلك ، "fu!" دون التعزيز بحافز غير مشروط ، مما يخلق موقفًا غير مبالٍ للكلب تجاه هذا الأمر الأكثر أهمية ؛
4. التنعيم ، أي مكافأة الكلب في الوقت الحالي أو بعد الأمر المنهي مباشرة "fu!".

التدريب الأولي العام

التدريب الأولي العام ضروري لتطوير مهارات الطاعة لدى الكلب ، والسلوك الصحيح في مختلف ظروف المعيشة والعمل.

بالنسبة للكلاب من جميع السلالات والأغراض ، فإن المهارات المطلوبة هي:

1. معرفة المالك (مستشار ، مرشد) واللقب المخصص للكلب ؛
2. نهج الكلب الثابت والراغب في التعامل مع المدرب بناءً على الأمر أو الإيماءة أو الإشارة ؛
3. تعويد الكلب على المعدات ؛
4. دولة حرة بعد تمكين القيادة ؛
5. وقف تصرفات الكلب غير المرغوب فيها ؛
6. يمشي الكلب بجانب المدرب ؛
7. رفض الطعام الموجود أو المعروض على الغرباء.

بالنسبة لبعض العمل والصيد وجزء من الكلاب الداخلية ، ستكون مهارات التدريب الأولي الإضافية:

1. هبوط؛
2. التصميم.
3. الوقوف.
4. التصويت؛
5. جلب.
6. تخطي الحواجز؛
7. العودة الى المكان
8. حماية الأشياء
9. سباحة؛
10. موقف غير مبال من الطلقات ؛
11. زحف.

تعمل كلاب الخدمة المخصصة لواجب الحراسة ، وكذلك كلاب الصيد والكلاب الداخلية المستخدمة في حراسة شقة أو منزل أو حديقة منزلية أو حديقة نباتية ، وما إلى ذلك ، على تطوير مهارة - عدم الثقة في الغرباء. يبدأ التدريب الأولي للكلاب من مرحلة الجرو ، بينما يتم التدريب المنتظم من سن 6-8 أشهر وما بعدها. بادئ ذي بدء ، يمارسون مهارات لا تتطلب إكراهًا وكبحًا قويًا (معرفة الاسم المستعار ، والتعامل مع المدرب ، والتغلب على العقبات الصغيرة ، والقفز مع المدرب). ثم يقومون بعمل تقنيات مثل تمشية الكلب بجانب المدرب ، ووقف التصرفات غير المرغوب فيها تحت إمرته ، وما إلى ذلك.

لا يمكنك تدريب كلب في تسلسل صارم: أولاً ، المهارات الأساسية فقط ، وبعدها - المهارات الخاصة.

يجب أن يتم تحسين المهارات الأساسية وصقلها بالتوازي مع دورات تدريبية خاصة.

معرفة المالك واللقب المخصص للكلب

يجب أن يعرف الكلب المالك (القائد ، المرشد) واللقب المخصص له. الفريق هو اسم الكلب.

يتم اختيار اسم الكلب من قبل المالك من الكلمات المتشنجة القصيرة بلغته الأم.

يقومون بتعليم الكلب للمدرب أثناء الرضاعة ، أثناء المشي ، أثناء العناية به. وفي نفس الوقت يجب على المدرب أن يعامل الكلب بمودة وأن يعزز التعارف معه برقة وتنعيم ولعب ،

بالتزامن مع إعطاء الكتابة والمعاملات ، يتم تعليم الكلب لقبه بكل الوسائل بنبرة صوت حنون.

يتميز الموقف الصحيح للكلب تجاه المدرب بتغيير في سلوكه: فعندما يظهر تلوح بذيلها وتداعبه وتراقبه بعناية وتبقى على مقربة منه.

• الإساءة للكلاب:
• تشويه وتغيير لقبها.

منهج الكلب تجاه المدرب (اتصال)

فريق "بالنسبة لي!". إيماءة لكلاب الخدمة - تنخفض اليد الممتدة إلى الجانب عند ارتفاع الكتف بشكل حاد إلى الورك. لإشارة صوت كلاب الصيد (صافرة ، قرن).

يجب أن يكون أسلوب الكلب في التعامل مع المدرب سريعًا ومستعدًا وخاليًا من المتاعب. فريق "بالنسبة لي!" مقترنًا باسم مستعار ، مع عرض للأشياء الجيدة في متناول اليد. للنهج وإعطاء الأشياء الجيدة ، والتنعيم. بأسلوب بطيء وبطيء ، يهرب المدرب سريعًا من الكلب بعد تكرار الأمر وإظهار المكافأة.

يبدأ الانتقال إلى المكالمة بالإيماءة بعد أن ينفذ الكلب بوضوح الأمر "تعال إلي!". قم بتطبيق الإيماءة في نفس الوقت مع الأمر. بالنسبة للكلاب الهادئة والبلغماتية ، نسمح للنطر بصرامة طويلة بعد إعطاء الأمر "إليّ!".

تم وضع نهج الصافرة والإشارات الأخرى بعد التنفيذ الواضح للأمر "تعال إلي!" أولا في نفس الوقت معها. ثم فقط على إشارة. يجب أن يكون التعزيز مع علاج للتنفيذ الأولي لنهج المدرب عند الأمر والإشارة أكثر وفرة.

عند الاقتراب ، يتم تعليم كلاب الخدمة الجلوس أمام المدرب ، أو الالتفاف حوله على اليمين في دائرة ، أو التوقف بمفردها أو الجلوس على ساقه اليسرى. للقيام بذلك ، عندما يقترب الكلب ، يقوم المدرب بنقل الطعام الشهي خلف ظهره من يده اليمنى إلى اليسرى ، وهو ما يغذيها.

أخطاء نموذجية للمدرب:

• معاقبة الكلب لعدم اتباع الأمر ، الاقتراب البطيء ؛
• تهديد التنغيم الصوتي بدلاً من التشجيع أثناء تكوين الأداء الأولي للمهارة ؛
• يعامل من اليد اليمنى.

تعليم الكلب على المعدات (طوق ، رباط ، كمامة)

لا يوجد أمر خاص. المهارة ضرورية لجميع الكلاب. أولاً ، يتم تعليم الكلب أن يرتدي طوقًا ثم مقودًا وكمامة.

بسبب التهيج الميكانيكي من ذوي الياقات البيضاء وخاصة من الكمامة ، يحاول الكلب على الفور إزالتها بمخالبه ، وفركه على الأرض ، وما إلى ذلك. تقوم بإزالة الياقة أو الكمامة بشكل دوري وتثبيتها مرة أخرى. بعد المشي ، يتم إزالة الطوق. يزداد وقت ارتداء الياقة في المشي تدريجيًا. يتم تشجيع الموقف الهادئ للكلب تجاهه من خلال العلاجات والتمسيد واللعب.

بمرور الوقت ، تصبح لحظة ارتداء الطوق أو المقود أو الكمامة إشارة إيجابية (حافزًا مشروطًا) للكلب للذهاب في نزهة على الأقدام.

يعتبر الطوق مشدودًا بشكل صحيح حول عنق الكلب عندما يمر إبهام المدرب أسفله بإحكام ، ولكن ليس ضيقًا.

يتطلب ارتداء الكمامة مهارة وسرعة عمل من المدرب. يجب على المدرب اختيار الكمامة المناسبة حسب حجم رأس الكلب ، والتأكد من أن أحزمة الكمامة لا تسبب أي إزعاج للعينين والأذنين ، ولا تتعارض مع حرية تنفس الكلب خاصة في فصل الصيف. يوقف المدرب محاولات الكلب لإزالة الكمامة بمخالبه أو عن طريق الفرك على الأرض بأمر "fu!" ، بحركة سريعة للأمام وللجانبين ، بحركة من المقود. يجب تشجيع الموقف الهادئ للكلب تجاه الكمامة.

أكثر ما يميز أخطاء المدرب:

• عدم ملاءمة المعدات ؛
• استخدام سلسلة معدنية بدلاً من المقود الجلدي ؛
• المعاملة القاسية للكلب.

الحالة الحرة للكلب. فريق "المشي!"

يتم توفير الحالة المجانية للكلب أثناء المشي. يتم تحريرها من المقود بأمر "المشي!". يراقب المدرب باستمرار الكلب ، ويلفت الانتباه إلى نفسه ويلعب معه. تجنب الصراخ. في الظروف الحضرية ، إذا كان ذلك ممكنًا ، فإن الكلب يمشي على مقود ممتد.

أخطاء نموذجية للمدرب:

• توفير حالة مجانية للكلب في شوارع المدينة وطرقها ؛
• النزول المبكر للكلب من المقود ؛
• الصراخ واستعراض الفظاظة.

وقف تصرفات الكلاب غير المرغوب فيها

فريق "فو!" ("لا يمكنك") ، يمارس الصيادون "أسقطها!" الخ. المهارة ضرورية لجميع الكلاب. تقام الفصول الدراسية في أماكن يمكن أن تشتت فيها الحيوانات الأليفة والطيور انتباه الكلب ، وبقايا li shi ، وما إلى ذلك. عندما يحاول الكلب الاقتراب منهم ، ينبح الأمر "fu!" بحدة مع نغمة تهديد. يرافقه رعشة قوية من المقود ، من أجل الإثارة ، كلاب قوية- طوق صارم أو ضربة سوط. بعد تنفيذ الكلب المستمر للأمر "fu!" على المقود ، يتم عقد الدروس بدونها.

باستخدام الأمر "fu!" مسموح فقط في تلك اللحظات التي يحدد فيها المدرب بدقة سبب تشتيت انتباه الكلب. يتم استبدال هذا الأمر لكلاب الحراسة بالأمر "قريب!" مع تنغيم مهدد ورعشة المقود.

كلب يمشي بجانب المدرب

وضع الكلب في مكانه وحركته - الجانب الأيمن صدرعلى الساق اليسرى للمدرب ، على خط ركبته. فريق "قريب"! أو "إلى القدم!". يتم تدريب كلب الصيد على اتباع هذا الأمر خلف ساق الصياد اليسرى.

في بداية التدريب ، تمارس هذه المهارة على مقود قصير (يد المدرب 20-30 سم من الياقة). يتطلب أداء الأسلوب الصبر من المدرب.

عند دفع الكلب للأمام أو جانبًا أو متأخرًا ، فإن الأمر "أغلق!" كرر ذلك وبعده مباشرة (ولكن ليس قبل ذلك!) يتبع ذلك رعشة بسلسلة. المعالج يتحرك في خط مستقيم. يتم تشجيع الوضع الصحيح للكلب عند القدم من خلال الطعام الشهي ، وهو أمر حنون "جيد! قرب!". محاولات الكلب لتغيير الوضع عند قدمه تسبب أمرًا متكررًا "التالي!" والمقود النطر. تتغير وتيرة حركة المدرب تدريجيًا ، تتبعها استدارات للجانب وحولها. قبل كل منعطف ، لتحذير الكلب ، يجب إعطاء الأمر "قريب!".

يتم إيقاف شم الكلب على الأرض أثناء الحركة بأمر ورعشة.

تدريجيًا ، يتم فك المقود ، أو إنزاله على الأرض ، واستبداله بسلسلة طويلة أو غير مربوط من ذوي الياقات البيضاء تمامًا. أي محاولة من قبل الكلب لتغيير موضعه في ساق المدرب تؤدي إلى تنغيم الأمر "بالقرب!". يتم تشجيع الوضع الصحيح للكلب عند ساق المعالج.

كلب مدرب على الأمر "قريب!" تسير بشكل صحيح عند قدم المدرب في أي موقف وبمعدلات حركة مختلفة.

أخطاء نموذجية للمدرب:

• تطبيق رعشة على الأمر ؛
• عدم ملاحظة حركة وموقع الكلب ؛
• الحركة غير المبالية والانعطافات الحادة دون أمر مسبق.

رفض الطعام الموجود أو المعروض على الغرباء. فريق "فو!" ("ممنوع!")

تتمثل الصعوبة الرئيسية في تدريب هذه المهارة في تطوير الكلب لتثبيط تفاعل مثل الطعام.

أولاً ، يُمنع الكلب من تناول الطعام خارج مكان إطعامه المعتاد ، لذلك يتم وضع المغذي مع الطعام في مكان آخر ويؤخذ الكلب هناك مقيدًا قصيرًا في الساعات بين الوجبات العادية. تم إيقاف محاولات الكلب لأخذ الطعام من المغذي بواسطة الأمر "fu!" ورعشة من المقود إذا لم يعمل الأمر. الاستقبال معقد ، ويتم تعزيزه عن طريق زرع الكلب بالقرب من وحدة التغذية مع التعرض في هذا الوضع. محاولات الكلب لتغيير موضعه والانتقال إلى المغذي تتوقف عن طريق الأمر "اجلس!" بصوت مهدد. إذا انكسر الكلب واندفع إلى وحدة التغذية ، يتم إعطاء الأمر "fu!" ، مصحوبًا بحفرة قوية على المقود. يتم تعزيز تنفيذ الأمر ، واللامبالاة تجاه المغذي بالطعام عن طريق التشجيع ، ونقل وحدة التغذية إلى المكان المعتاد وإطعام الكلب هناك.

في المرحلة التالية من التدريب ، يقوم المدرب بإبقاء الكلب مقيدًا أو مقودًا قصيرًا خلفه. يخرج مساعد المدرب من مخبأ قريب ومعه مكافأة في يده. يقترب من الكلب ، ينادي عليها ، ويعطي مكافأة. بمجرد أن يصل الكلب إلى المساعد ، يأمر المدرب "fu!" ويثير رعشة بسلسلة. محاولات الكلب للوصول إلى قطع الطعام المتناثرة من قبل المساعد على مسافة في متناول الكلب أوقفها المدرب بنفس الطريقة. كلب قوي جشع ، لا يعمل عليه النطر ، يضرب المدرب من الخلف بقضيب أو سوط. بدوره ، يصفعها المساعد برفق على وجهها بيده التي يمسك بها الطعام.

يعزز المدرب الموقف اللامبالي الذي نشأ في الكلب تجاه الطعام الذي يقدمه المساعد من خلال إعطائه مكافآت من يديه.

ثم يتحرك المعالج بعيدًا عن الكلب ليخفي ، ويستبدل المقود القصير بسلسلة طويلة. سحب الكلب إلى الطعام المبعثر من قبل المساعد ، يتوقف الأخير بصفعة ، وضربة ، والمدرب - بضربة من المقود والأمر "فو!". محاولات الكلب لالتقاط الطعام المتناثرة في حالة عدم وجود مساعد تتوقف بنفس الطريقة.

كما أنهم يعلمون الكلب ألا يأخذ طعامًا مبعثرًا في أي مكان. يقوم المساعد بنثر قطع الطعام في المكان الذي يشير إليه المعالج ، حيث يتم إخراج الكلب غالبًا ؛ خلال الفصول ، تتغير هذه الأماكن باستمرار. المدرب يأخذ الكلب في نزهة طويلة على مقود. السماح لها بالذهاب مع أمر "المشي!" ، يراقبها بيقظة. تم إيقاف محاولة التقاط طعام شهي بواسطة الأمر "fu!" وغطس المقود. عدم الاكتراث بإلقاء الطعام يشجع على تناول الطعام الشهي.

كلما زاد تنوعه وتنوعه (حسب المكان والإعداد والوقت) ، تم استفزاز الكلب للتقيؤ والعثور على طعام مع حظر تناوله والتشجيع بشهية عند رفضه للطعام ، زادت قوة مهارة عدم البحث عنه وعدم التقاط الطعام.

تقريبًا بنفس الطريقة التي يتدربون بها على عدم قبول الطعام من الغرباء وكلب حضن في شقة. بالنسبة لكلاب الخدمة ، يتم الجمع بين رفض الطعام وتطور الغضب.

أخطاء نموذجية للمدرب:

• إطعام الكلب في أوقات مختلفة من اليوم ؛
• الإذن بأخذ الصدقات من الغرباء والمعارف ؛
• إجراء دروس مع كلب جائع ؛
• دخول تشرد الكلاب
• رتابة الغذاء ، قلة المواد اللازمة لجسم الكلب.

هبوط الكلب

هذه المهارة مطلوبة لكلاب الراعي والبحث وكلاب الخدمة الأخرى. موصى به للصيادين. يستثنى من كلاب الحراسة. اجلس الأمر. بعض الصيادين "اجلس!". إيماءة لكلاب الخدمة - الذراع اليمنى الممتدة من أسفل إلى خط الكتف تكون نصف منحنية عند الكوع مع راحة اليد للأمام ، باتجاه الكلب أو الذراع اليمنى مرفوعة فوق خط الكتف ، وليست مثنية عند الكوع.

باستخدام طريقة التدريب لتعزيز الذوق ، يتم إعطاء الأمر "الجلوس!" حتى يتولى الكلب (جروًا في العادة) رؤية العلاج والقفز بعده ، ويأخذ موقع الهبوط نفسه ، والذي يتم تعزيزه من خلال إعطاء المكافأة والتمسيد .

باستخدام طريقة التباين ، يقوم المدرب بإمساك الكلب بسلسلة ، والتوجه نحوه ، يضغط على عجز الكلب بيده اليسرى ، ويسحب المقود بيده اليمنى ، قائلاً الأمر "اجلس!". لتنفيذ هذا الأمر ، يتم إعطاء الكلب مكافأة. ثم يعطي المدرب الأمر دون الضغط على عجز الكلب. هناك تعقيد إضافي للاستقبال وهو تطوير هبوط سريع وواضح للأمر "اجلس!" البقاء في هذا الوضع لمدة 10 إلى 15 ثانية.

ثم يقومون بعد ذلك بإنزال الكلب على مسافة مختلفة عن المدرب: لنصف طول المقود الممدود ، بكامل طوله وبدون مقود. لا ينبغي أن يكون سحب المقود وقت إعطاء الأمر. يتم دمج الأمر مع الإرسال المتزامن لإيماءة الهبوط. يزيد التعرض في هذا الوضع تدريجيًا من 30 إلى 40 ثانية. عندما يتم تشتيت انتباه الكلب ، يسقط من موقع الهبوط ، الأمر "اجلس!" مع نغمة تهديدية ومع إدخال حافز غير مشروط. يُعطى الكلب المشتت الذي يحتاج إلى الجلوس أمرًا صارمًا "اجلس!".

أخطاء نموذجية للمدرب:

• ضغط خشن وقوي على الصلبان ورعشة بالمقود:
• إصدار أمر بعد الضغط ؛
• عدم وجود مجموعة من الأوامر والإيماءات ؛
• الحفاظ المستمر من قبل المدرب على موقف واحد أو وضعية أو مسافة من الكلب ؛
• الإشراف على الكلب الذي يحاول التحرك نحو المدرب ، وتغيير مكان الهبوط ؛
• التعرض الطويل في موضع الهبوط من الدروس الأولى ؛
• تعرض قصير جدًا
• مجموعة من المدرب يبتعد عن الكلب ، ويوقفه ، ويلجأ إلى الكلب ويدعوها إليه على الفور دون قيود ؛
• السماح للكلب بالجلوس متمايلًا والخناق على الجانب ؛
• باستخدام الأمر "fu!" مع انحرافات وأخطاء صغيرة للكلب ، بدلاً من تكرار الأمر "اجلس!" بنبرة تهديد.

وضع الكلب

هذه المهارة ضرورية للخدمة وكلاب الصيد ، خاصة المؤشرات والأكلاب وبعض الكلاب المنزلية. مرغوب فيه للكلاب السلوقية وكلاب الصيد. مستبعد للحراس.

الأمر "down". الإيماءة: لكلاب الخدمة - يتم دفع اليد اليمنى للأمام إلى مستوى الكتف مع خفض راحة اليد وخفضها بحدة ؛ للشرطة و spaniels - رفع اليد.

المدرب ، بعد أن أمر "بالاستلقاء!" ، يضغط على كتف الكلب الجالس بيده اليسرى ، ويده اليمنى يهز المقود للأمام لأسفل ، أو بنفس اليد يرفع أرجل الكلب في محيط ، ويسحبها إلى الأمام ، مما يجبر الكلب على الاستلقاء. يشجع الكلب على وضع الكذب.

بعد عدة عمليات التكرار ، قم بتطبيق الأمر فقط ، ودمجه مع الإيماءة. المزيد من التعقيد في التمرين يتمثل في الإطالة التدريجية ثم التخلص من المقود ، في زيادة المسافة بين المدرب والكلب ، وزيادة التعرض في وضع التمرين ، في الانتقال إلى تنفيذ التقنية بالإيماءة ، من الحالة الحرة للكلب ، إلخ. تمارس المهارة بعد تعلم الهبوط.

يقف الكلب

لأداء هذه المهارة ، سيتم إعطاء كلاب الخدمة والصيد الأمر "قف!". إيماءة - اليد اليسرىمشدودًا مع راحة اليد لأعلى وللأمام من أسفل إلى مستوى الكتف ، مع إمالة المدرب للأمام قليلاً.

عادة ما تمارس هذه المهارة أثناء تنظيف الكلب بالفرشاة. بعد إعطاء الأمر "قف!" ، يقوم المدرب بسحب اللجام للأمام وللأعلى باليد اليمنى ، ويحمل الكلب تحت البطن بيده اليسرى ، مشجعًا الكلب على الوقوف بجانب التنعيم والرقة.

أفضل وضع لجسم الكلب أثناء الراحة هو الاستلقاء.

يتعب الكلب بسرعة نسبيًا عندما يكون ثابتًا عند الهبوط. بل إنه من الأصعب عليها جسديًا أن تقف على أمر "قف!". التعرض الطويل - أكثر من 3 دقائق في هذا الوضع صعب على الكلب.

تتحقق كمال الأداء من خلال تمارين في وضع الكلب بالقرب من المدرب ، على مسافة منه ، في توليفة من الأوامر والإيماءات حتى ينفذ الكلب الأمر لمدة 15-20 ثانية.

أخطاء المدرب النموذجية

إعطاء صوت (نباح الكلب)

هذه المهارة ضرورية للرعي وكلاب الخدمة الأخرى ، وكذلك كلاب الهاسكي وكلاب الحضن.

أفضل الطرق لتطوير رد فعل مشروط لأمر "صوت!" التالية.

الكلب المقود (ربما تحت القدم) متحمس بقطع اللحم التي تظهر له في يد المعالج. المدرب ، يلوح بيده أمام الكلب ، يعطي الأمر "صوت! صوت بشري!". تؤدي المحاولات الفاشلة للكلب لإخراج اللحم من يد المتعامل إلى زيادة الإثارة ، والتي يتم تفريغها عن طريق الصرير والنباح القصير. بمجرد أن يبدأ الكلب في النباح ، يتلقى مكافأة ، والتي ، نتيجة للتدريبات المتكررة ، تشكل رد فعل مشروط للأمر "الصوتي!".

يتم إحضار الكلب الأقل استجابة لطريقة التحفيز هذه من قبل المدرب إلى مكان غير مألوف ويتم تقييده. قول الأمر "صوت ، صوت!". يبدأ المدرب بالابتعاد عن الكلب. الكلب ينبح برؤية المدرب وهو يغادر. بسرعة ، اركض ، ارجع إليها ، آمرًا "حسنًا! صوت بشري! صوت! "، سيقدم المدرب علاجًا للكلب ، ويطلق العنان له ، ويمشي عليه ، ثم يكرر التمرين. عند تدريس هذه المهارة ، يتم استخدام تقليد كلب مدرب آخر بنجاح.

في الكلاب الشريرة ، ينبح عند الأمر بمساعدة مدرب يضايق الكلب. الكلب مقود قصير في وضع بجوار المعالج. عندما يقترب المساعد ، يعطي المدرب للكلب "الصوت!"

أخطاء نموذجية للمدرب:

• العطاء في وقت مبكر من الأشياء الجيدة ؛
• حظر حاد للنباح.
• المضايقة المفرطة للكلب من قبل المساعد ؛
• تشجيع نباح غير معقول.

الاسترجاع (تقديم الموضوع)

يعطي المدرب الأوامر للكلب: الأول هو "إحضار"! ("أرسل!") والثاني - "أعط!". هذه المهارة مطلوبة للصيد والبحث وكلاب الخدمة الأخرى ، وهي مستبعدة لكلاب الراعي والحراسة وكلاب الجر.

الإسهال عبارة عن كتلة من الخشب اللين (الزيزفون ، القيقب ، البتولا) على شكل عصا مخروطة - دمبل بطول 30-35 سم وقطر 5-7 سم ، وتشكل فترة راحة. في هذا المكان يأخذ الكلب الحفاض بأسنانه. في بعض الأحيان يتم تغليف الشق بالجلد. تمارس أنواع مختلفةالإسهال ، على سبيل المثال ، ظهور جثث الطيور والحيوانات المحنطة وما إلى ذلك.

تقنيات التدريب

التلويح بالحفاضات أمام كلب بأمر "إحضار!" ("تقديم!") يتسبب في إثارة الكلب من قبضة الساندة ، وهو أمر يتم تشجيعه.

إن انتزاع حفاضات الكلب عن عمد من يد المدرب وإمساكها في الفم ، وإن كان لفترة قصيرة ، يسمح لك بالمضي قدمًا في التعقيدات اللاحقة للاستقبال: رمي الحفاض بعد رميها من قبل المدرب والاستيلاء عليها. ، رقة. إذا اندفع الكلب للحصول على الحفاضات ، لكنه يفتقر إليها ، يقوم المدرب بالتقيؤ ، ويدفع الحفاض بعيدًا عن الكلب ، كما لو كان يعيد إحيائها ، مما يؤدي إلى لدغة.

منع الكلب من طرح الإسهال من فمه أثناء الحركة عند التحرك نحو المدرب ، فالأخير نفسه يتحرك نحو الكلب ، مشجعًا إياه بأمر "حسن! أحضر! تمام!". المدرب يجلس الكلب الذي يقترب مع الأمر "الجلوس!" ، وبعد ذلك يقدم أمرًا جديدًا - "أعط!" ، أخرج الحفاض من فم الكلب. إذا قاوم الكلب ولم يترك الإسهال ، فإنهم يظهرونه ويعطونه علاجًا.

تعقيد آخر هو أن الكلب ، الذي يكون في وضع الهبوط أو الاستلقاء ، يتم إرساله للحصول على حفاض مهجور مع زيادة سرعة الغالق في وضع الهبوط أو الاستلقاء ، ويتم تعليمهم حمل الحفاض أثناء الحركة بجانب المدرب. يقوم المدرب بإلقاء الحفاضات في اتجاهات مختلفة ، وعلى مسافات مختلفة ، ويرافق الفريق إيماءة باليد تجاه الشيء.

يحاول الكلب الجري مع الإسهال ، ليقضم هذا ، وليس الاقتراب من المدرب ، يتوقف الأخير ، ويهرب من الكلب. عند رؤية المدرب وهو يهرب ، يندفع الكلب وراءه. سيتم إعطاء الكلب الذي يقترب الأمر "التالي!" ، يقوم المدرب بتغيير جريانه إلى خطوة ، ثم يتوقف ، يأمر الكلب بـ "العطاء!" ، يأخذ حفاضة ويشجع الكلب.

عند تعليم هذه المهارة لكلاب الصيد التي تغذي الطرائد المقتولة ، يتم استخدام جثة محشوة لطائر أو حيوان بدلاً من الساندة.

لتدريب الكلب على إحضار اللعبة ، يتم صنع جثة الطيور من عصا ملفوفة بشاش أو مادة أخرى. بعد أن حقق التمسك بالقبضة وإعطاء الكلب مثل هذا الحيوان المحشو ، يقوم المدرب بإلصاق ريش طائر أو دجاج بري فيه. يتم خياطة أو لصق قطع من الجلد بالصوف على كلب مخصص لصيد الأرنب. عند التدريب ، لا ينصح بهذه التقنية لتغذية الطيور الجارحة بمناقيرها ومخالبها الحادة.

تُستكمل هذه المهارة بتدريب الكلب على البحث عن الأشياء المفقودة وإعادتها بواسطة المدرب على دربه. في الوقت نفسه ، باستخدام حاسة الشم لدى الكلب ، يطورون فيه التمايز بين رائحة أثر المدرب عن الروائح الأخرى. يجب أن يكون للعناصر (الإسهال) رائحة ثابتة للمدرب وأن تكون مريحة للكلب عند ارتدائها. في بداية الفصول ، يجب على المدرب رؤيتهم.

من خلال تطوير مهارة ، يقوم المدرب بإبقاء الكلب مقيدًا ، ويظهر الحفاضات ، ويطرحها على قدميه ، ويبتعد مع الكلب عن جسم الحفاض لمدة 6-10 أمتار. تحرير الكلب من المقود ، يأمره بـ "تتبع ! " و "تقديم!". تدريجيا ، الأمر "إرسال!" استبعاد يتم الجمع بين رد الفعل المشروط في الكلب مع الأمر "تتبع!" ، والذي من خلاله يعود ، ويجد ويعطي المدرب شيئًا تم إلقاؤه في الطريق. يتمثل التعقيد الإضافي للاستقبال في "فقدان" الشيء غير المحسوس للكلب أثناء الحركة ، وزيادة المسافة من مكان "الضياع" ، في تغيير الأشياء التي لها رائحة المدرب ، في التمارين في أماكن مختلفة.

أخطاء نموذجية للمدرب:

• إذن للكلب أن يلعب بالإسهال ويقضمه ؛
• إجبار الكلب على الاحتفاظ بشيء في فمه لفترة طويلة ؛
• وضع حفاضة في فم الكلب بالقوة مما يسبب لها الألم ؛
• عدم قدرة المدرب على تغيير الأمر بسرعة "إحضار!" الأمر "إعطاء!" في بداية تدريب الكلاب ؛
• إظهار العلاج ، والذي عادة ما يتسبب في قيام الكلب بإلقاء الإسهال قبل الأوان من الفم.

تخطي الحواجز

المهارة مطلوبة لكلاب الخدمة (باستثناء كلاب الحراسة والاطلاع). مرغوب فيه للصيد وبعض الكلاب المنزلية كتمرين.

أوامر "الحاجز"! (للتغلب على السياج الصم ، التحوط) و "إلى الأمام!" (للتغلب على الازدهار والسلالم والخنادق).

العقبات الطبيعية - الخنادق ، والحفر ، والشجيرات - يتغلب الكلب مع المدرب في نزهة على الأقدام ، في الحقل دون أمر خاص.

يتم تعليم كلاب الخدمة والصيد للتغلب على العقبات الاصطناعية: التحوط ، والأسوار المختلفة ، والأذرع والسلالم. يتم تدريبهم على منصة مجهزة خصيصًا. قبل الحصص ، يتم تقديم الكلب إلى الموقع ونوع الهياكل الموجودة عليه.

أولاً ، يتغلب الكلب على العوائق التي يصل ارتفاعها إلى متر واحد ، بدء التدريب ، المدرب ، يقود "الحاجز!" ، يركض مع الكلب إلى السياج ، ويقفز فوقه معه ، ثم يشجع الكلب. في المستقبل ، يركض المدرب فقط إلى العقبة ، ثم يطلق سراح الكلب ويقبله على الجانب الآخر.

بعد أن حقق من الكلب تنفيذًا راغبًا وواضحًا للتقنية على الأسوار المنخفضة ، على السياج ، يواصل المدرب تعقيده بشكل أكبر. يتم زيادة ارتفاع السياج الخشبي الصلب (الصم) تدريجيًا حتى يصل إلى 1.5-2 متر. وبينما يقفز الكلب على مثل هذا السياج ، يساعدها المدرب عن طريق غرسها حتى تتمكن من الإمساك بساقيها الأماميتين حافة اللوحة العلوية للسياج. خلال الفصول ، يمكن تعديل ارتفاع السياج عن طريق إزالة أو إدخال لوح أو لوحين ، ولكن لا يتجاوز 2.5 متر.

تحسين مهارة التغلب على العقبات هو السماح للكلب بالقفز من موضع هبوط من مكان على مسافة 2-5 أمتار من السياج ، مع تعريض إلزامي في هذا الموضع حتى "الحاجز!". يتم إيقاف محاولة الكلب للالتفاف حول العائق بواسطة رعشة من المقود.

لتدريب الكلب على المشي على ذراع الرافعة ، يكون ذراع الرافعة المنتظم بلوحة متدرجة في النهاية مناسبًا. المدرب ، الذي يمسك الكلب بسلسلة قصيرة ، يقوده إلى ذراع الرافعة ويرسل الأمر "إلى الأمام!" إليه. يقوم المدرب بدعم الكلب الذي ارتفع إلى ذراع الرافعة ويده تحت بطنه ، ويوجه حركته على طول ذراع الرافعة بسلسلة ويكرر الأمر "إلى الأمام!". بالنسبة للمرور إلى نهاية الازدهار ، يكافأ الكلب.

بالتدريج ، يبدأ الكلب بالسير على ذراع الرافعة بدون دعم المدرب. يتم إرسال الكلب بعد ذلك على ذراع الرافعة غير المصحوب بمعامل ؛ يكون الاستقبال معقدًا عن طريق إيقاف الكلب على ذراع الرافعة عند الأمر "قف!". يتم التحذير من نزول الكلب من ذراع الرافعة قبل الأوان بأمر صارم "إلى الأمام!" والتشجيع بعد المرور بالطفرة بأكملها ؛ مع عمليات التراجع العنيدة ، كرر التقنية من البداية.

يتم تعليم الكلب على صعود الدرج على السلالم باستخدام منصة أو منصتين صغيرتين مع درابزين في الأعلى.

الدرج الأول منحدر ، بخطوات عريضة ، والثاني شديد الانحدار ، مثل الدرج المؤدي إلى الهايلوفت ، إلى العلية ، وما إلى ذلك. يبدأ تدريب الكلاب برفع المفصل للمدرب والكلب على المقود على طول السلالم المنحدرة. تنطلق الحركة ويرافقها قيادة «سلم! إلى الأمام!". يتم تشجيع الصعود إلى المنصة. يتم ضمان النزول من المنصة ، وهو الأمر الأكثر صعوبة بالنسبة للكلب ، من قبل المدرب من خلال حقيقة أنه ينزل الدرج أمام الكلب ، يناديها بأمر "إلي!". بالنسبة للنسب الصحيح ، يكافأ الكلب.

بعد أن يطور الكلب مهارة صعود الدرج عن طيب خاطر ، مع المدرب ، يبدأ في تعويده على الحركة المستقلة لأعلى الدرج بناءً على الأمر "إلى الأمام!". العمل الصحيحيوافق المدرب على الكلب بالأمر "إلى الأمام! تمام! إلى الأمام!".

بعض الكلاب تصعد السلالم بسرعة دون داع وتسقط عند نزولها. آخرون على مضض شديد وبخجل ينزلون. في الحالة الأولى ، يقوم المدرب ، أثناء صعود الكلب مع الكلب ، بإمساكه بسلسلة ؛ في الحالة الثانية ، يسحب الكلب قليلاً ، ويشجعه ، أو عندما ينزل الكلب ببطء شديد على الدرج وحده يبدأ في الهروب من الدرج مما يجبر الكلب على تسريع الحركة.

بعد ذلك ، يأمر الكلب "اجلس!" أو ، بالإشارة ، يجلس على هبوط الدرج.

الاستيعاب الكامل للكلب من صعود ونزول سلم لطيف يسمح له بالتحرك على درج شديد الانحدار ، بالتناوب بين صعود سلم شديد الانحدار مع نزول سلم لطيف ، وصعود سلم لطيف مع نزول سلم شديد الانحدار ، وما إلى ذلك. هنا ، مراقبة المدربة الدقيقة للكلب وتقديم العون لها. الكلب الذي نزل من الدرج مرة واحدة على الأقل وتلقى كدمة سيخاف من الدرج لفترة طويلة ويرفض العمل عليه.

أخطاء نموذجية للمدرب:

• قلة الإثارة الأولية للكلب أمام العائق ورسالة نشطة لها:
• جر الكلب فوق عقبة ؛
• تطبيق طوق صارم بارفوروس:
• الانتقال المبكر إلى عقبة عالية ؛
• عدم وجود مساعدة و "تأمين" للكلب أثناء نزول الكلب من على ظهره وتسلقه في الدروس الأولى ؛
• الرسائل المتكررة أو المستمرة للكلب للتغلب على عقبة كبيرة.

العودة الى المكان

هذه المهارة ضرورية للرعي وكلاب الخدمة الأخرى. مرغوب فيه لجميع الصيادين. مستبعد للحراس. أمر المكان.

يتم عمل المهارة بعد أن يتقن الكلب أسلوب التصميم. بعد وضع الكلب وترك الشيء بالقرب منه ، يتحرك المدرب بعيدًا عنه لمدة 5-6 خطوات ويطلب منه الأمر "تعال إلي!". تنفيذ الأوامر أمر مشجع. بعد تعريض قصير ، يشير إلى الكلب بيده اليمنى في اتجاه مكانه الأصلي ، ويقود "المكان!" ، مع تشنجات خفيفة في المقود ، يعيد الكلب إلى مكانه ، ويضعه ويصلحه بعلاج وتنعيم. بتكرار الأمر "تعال إلي!" يحقق عودة الكلب إلى مكانه الأصلي واحتلاله لموقع البياض الأصلي. بشكل دوري ، يقترب المدرب من الكلب الذي عاد إلى مكانه ويشجعه.

يتم تحسين الاستقبال عن طريق زيادة المسافة بين الكلب والمدرب حتى 20-30 مترًا ، يليها تنفيذ الأمر بدون مقود.

خطأ المدرب النموذجي

• تعيين مكان مع كائن aportation.

أمن الأشياء

هذه المهارة مطلوبة لكلاب الخدمة ، باستثناء كلاب الجر. يعلمهم أصحاب بعض كلاب الصيد والحضن هذه المهارة للاستخدام المنزلي. أمر "الحارس".

يبدأ التدريب بتعليم الكلب ألا يعطي شيئًا غريبًا ، أو شيئًا معروفًا للكلب ، لحراسته ، على سبيل المثال ، خنق ، مقود ، حقيبة مدرب ، إلخ. صدم على الأرض قليلاً أمامه ، المدرب يأمر "الحارس!" ويعود بضع خطوات للوراء. ظهر مساعد المدرب ("غريب") يقترب من الكلب ويمد يده إلى السيقان أو الشيء. الكلب ، بطبيعة الحال ، في حالة تأهب ، يزمجر ويحاول سحب الساندة أو الشيء تجاهه ، وهو ما يوافق عليه المدرب بعبارات التعجب "حارس! يحمي! تمام!".

غير مبالٍ بشخص غريب ، يبدأ مساعد المدرب في إثارة غضب الكلب ، والتأرجح فيه ، وتوجيه ضربات خفيفة ، والسماح للكلب بأخذ الشيء منه ، ومضايقته مرة أخرى والهرب. يضع المدرب الكلب على المساعد ويشجع هذا النشاط.

في الجلسات التالية ، تختبئ المدربة من الكلب وتراقب سلوكها عن بعد. يقترب المدرب بسرعة من الكلب الذي ينبح على المساعد الذي يقترب منه ويأمر "حسنًا! يحمي!"

يتمثل التعقيد الإضافي للاستقبال في زيادة الوقت من لحظة خروج المدرب إلى المأوى حتى عودته ، ثم من خلال محاولات المساعد تحويل انتباه الكلب عن الشيء من خلال تقديم طعام شهي وإلقائه ؛ إذا نجح ذلك ، فمن الضروري أخذ الشيء ، وضرب الكلب والهرب. المدرب ، الذي ظهر من الملجأ ، يأمر الكلب بـ "الحارس!" بترديد أكثر صرامة. وتعطيها شيئًا آخر خاصًا بها. يشجع نشاط الكلب على الفور بالعلاج والتمسيد ، مما يسمح لك بالتربيت على المساعد من الكم.

في المرحلة التالية من التدريب ، يتم تنويع الأشياء والأغراض للحماية (أغطية الرأس ، والحقائب ، والحقيبة ، وما إلى ذلك) ، ويتم تغيير أماكن العمل وعدد المساعدين ("المخالفين"). يعطي المساعد الكلب ، الذي يقدم مكافأة ، أوامر مألوفة.

أخطاء نموذجية للمدرب:

• تأثير قوي جدًا للمساعد على الكلب - ضربات على الرأس والأذنين ؛
• السلوك اللامبالي للمدرب نفسه ، الذي لا يساعد الكلب ، لا يبالي بنشاطه ؛
• التواصل والمحادثات والمحادثات بين المدرب ومساعده ("المنتهك") مع كلب ؛
• قبول سابق لأوانه في العنصر المحمي المكون من 2-3 مساعدين يحاولون أخذ العنصر.

هذه المقالة مخصصة بشكل أساسي لمربي الكلاب المبتدئين ، وكذلك أولئك الذين لديهم كلب لفترة طويلة ، لكنهم لم يقوموا بعمل جاد معه بعد. سيكون مفيدًا أيضًا للقراء الذين يدربون كلابهم عن طريق التجربة والخطأ ، لكنهم لم يفهموا أبدًا نظرية وأساليب تدريب الحيوانات.

اليوم ، يمكنك العثور على مجموعة كبيرة ومتنوعة من المقالات والأدلة حول تدريب الكلاب على الإنترنت ، والتي تحتوي على مجموعة من التقنيات العملية ، ولكنها في كثير من الأحيان لا تولي الاهتمام الواجب لأسس علم النفس الحيواني لتدريب الكلاب. بالإضافة إلى ذلك ، تميل معظم الأدلة إلى التمسك بنهج واحد للتدريب ، اعتمادًا على التفضيل و خبرة شخصيةمؤلف. بعد مرور بعض الوقت ، قد يصادف صاحب الكلب دليلًا آخر له منهجية مختلفة تمامًا تتجاوز الأول. في منتديات التدريب ، كقاعدة عامة ، تتم مناقشة القضايا عالية التخصص المتعلقة بجوانب محددة من التدريب التطبيقي ، ناهيك عن ذلك بأعداد كبيرةالفيضانات في المواضيع. حتى عند العمل في الموقع مع كلب ، يولي مدرب نادر الاهتمام الواجب للأسس النظرية للتدريب ، مع التركيز بشكل أساسي على الجانب العملي. نتيجة لذلك ، يلتقط المدرب الجديد المعرفة المجزأة التي لا تشكل صورة كاملة ، ولا يمكنه الاستمرار في عملية التعلم بشكل مستقل. و لهذا رقم ضخمسرعان ما يتخلى المالكون عن دروسهم مع كلبهم ، ويحولونه إلى حيوان "أريكة" ، بينما يحتاج كلب الخدمة ، مثل الراعي الألماني ، بشدة إلى تدريب منهجي ، وفي غيابه ، يتحول إلى مخلوق قليل التحكم وغير مريح في الحياة اليومية.

سنحاول في هذه المقالة مساعدتك على فهم أساسيات تدريب الكلاب واختيار البرنامج التدريبي الأنسب لك ولحيوانك الأليف ، والذي يمكنك اتباعه بنفسك.

تدريب الكلاب - لماذا ومتى وكيف؟

الأسئلة الأولى

• هل كلبي بحاجة للتدريب؟ في أي سن يمكنك تدريب جرو؟
• كم من الوقت يستغرق تدريب الكلب ليصبح "مثل المختار والمفوض ريكس"؟
• ماذا يمكنك ان تعلم كلب؟
• كيف تدرس - بمفردك أو مع مدرب؟
• هل يمكن إرسال كلب للتدريب إلى أخصائي والحصول على "خريج جاهز"؟

إذا كنت قد تبنت كلب خدمة (German Shepherd ، Rottweiler ، Doberman ، إلخ) ، فإن تدريب الكلاب ليس مرغوبًا فيه فحسب ، ولكنه ضروري للغاية لكي يصبح الكلب عضوًا مقبولاً في المجتمع الاجتماعي. ليس هناك ما يدعو للأسف بالنسبة لمتذوق حقيقي لسلالة خدمية أكثر من مشهد لابرادور وهو يجر عشيقة غير كفؤة على مقود عبر خندق وشجيرات إلى قطيع من الكلاب الأخرى التي يريد التواصل معها. وهل من النادر رؤية صورة كيف يحاول المالك ، لمدة خمس عشرة دقيقة تقريبًا ، استدعاء كلبه الراعي ، الذي يهرب في أول فرصة ويتجاهل تمامًا تعجبه؟ لسوء الحظ ، ليس كل الناس يحبون الكلاب ، ولا يوجد إعلان مضاد أسوأ لأصدقائنا ذوي الأرجل الأربعة من كلب خدمة كبير يخيف أمًا تمشي في عربة أطفال بسلوكها الذي لا يمكن السيطرة عليه. على العكس من ذلك ، غالبًا ما نرى نظرات الإعجاب للمارة القادمين عندما يبتعد أحد رعاةنا الألمان عنهم في وضع "عند القدم" ، ويركزون تمامًا على عيون المعالج ، ولا ينتبه إلى الصرير الهستيري. يوركشاير ، تمزق في مكان قريب من المقود. هذا الكلب هو أفضل مروج للسلالة ، ويجذب مؤيدين جدد له.

يقوم تدريب كلاب الخدمة بأداء آخر وظيفة مهمة. تم إنشاء جميع سلالات الخدمة للعمل المكثف في المنطقة المختارة ولديها حاجة عقلية قوية للنشاط القوي ، المرتبط ليس فقط مع النشاط البدني، ولكن أيضًا العمل المكثف للدماغ ، وأفضل عبء هو التعلم وأداء المهام المعقدة. تذكر أن الكلب هو حيوان متقدم للغاية ، ويقف قريبًا جدًا من الإنسان على طريق التطور ؛ يحتاج دماغها المعقد إلى تمرين منهجي. في غيابها الكلب أفضل حالةيصبح سلبيًا وخاملًا وغير مبالٍ ، وفي أسوأ الأحوال ، وهو أمر شائع ، يتحول إلى هستيري شرير ، ينثر طاقة غير محققة على الكلاب الأخرى والناس وممتلكات المالك.

في أي سن يمكنك تدريب جرو؟

تعتمد القدرة التعليمية للحيوان الأعلى ، بما في ذلك الإنسان ، بشكل مباشر على المرحلة التي يقع فيها تطور القشرة الدماغية. الفترة الأكثر فعالية لتكوين المهارات الأساسية الأولية للجرو هي من 2.5 إلى 6-7 أشهر. في هذا الوقت ، تحدث عمليات النضج المكثفة في دماغ الكلب. الخلايا العصبيةوتشكيل وصلات منعكسة مشروطة. في الواقع ، كل ما تعلمه الجرو خلال هذه الفترة (سواء كان جيدًا أو سيئًا) ، سيواصل حياته كلها. لذلك ، يُنصح ببدء التدريب الابتدائي في هذا العمر (من 2 إلى 2.5 شهرًا). لكن عليك أن تضع في اعتبارك أن نفسية الجرو في عمر شهرين لا تزال غير كاملة للغاية ، وغير قادرة على تحمل الإجهاد الشديد. الجرو ليس قادرًا جسديًا بعد على التركيز على المدى الطويل وتوزيع الانتباه على مجموعة متنوعة من الأشياء. عمليات الإثارة والتثبيط في الجهاز العصبي ليست متوازنة. لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن يُطلب من جرو يبلغ من العمر 2-4 أشهر تنفيذ الأوامر بوضوح على مستوى كلب بالغ ، والاحتفاظ بها لفترة طويلة في أوضاع ثابتة ("الجلوس" ، "الاستلقاء" ، إلخ). تعتمد كل التدريبات في هذا العمر على اللعب والمعاملة وليس الإكراه الشديد.

بعد حوالي 7 أشهر ، متى سن البلوغ، يصبح المراهق قادرًا على التعلم المكثف وتحمل الضغط المعتدل. ثم يمكن إدخال تقنيات الإدارة في برنامج التدريب من خلال المطلب (الإكراه) والبدء في إخراج الكلب للتدريب الأول في خدمة الحماية.

من الناحية النفسية ، ينضج الكلب تمامًا بحوالي 2-2.5 سنة. في هذا العمر ، في العبوات الطبيعية ، يمكن "قبول" الأفراد الذين أثبتوا مكانتهم الاجتماعية العالية للتكاثر ، وعندما يتكاثر البشر عن طريق النسب ، ينتقل الكلب إلى "الطبقة العاملة" ، وإذا كان يلبي متطلبات اختيار النسب يمكن أن تشارك في التربية.

وبالتالي ، فإن الفترة الأكثر ملاءمة لتدريب كلاب الخدمة على العمل الأساسي تقع في الفترة من شهرين إلى عامين. بالطبع ، الكلب قادر على التعلم في سن أكبر ، حتى الشيخوخة. ولكن خلال هذه الفترة تم وضع الأساس ، والذي سيكون الأساس لجميع الأعمال اللاحقة طوال الحياة.

كم من الوقت يستغرق تدريب الكلب ليصبح "مثل المختار والمفوض ريكس"؟

نحن مضطرون للإزعاج على الفور: "المفوض ريكس" هو "شخصية فيلم" حصريًا لا تحتوي على نماذج أولية حقيقية. في السينما ، غالبًا ما يلعب دور "الرجل الخارق" ذو الأربع أرجل عشرات الكلاب المتشابهة المظهر ، "شحذ" من أجل الحيل الفردية. حسنًا ، تلعب مهارة تحرير الأفلام دورًا مهمًا. الخامس الحياه الحقيقيهلا يوجد كلب قادر على إبلاغ الشرطة عن جريمة عن طريق الهاتف ، والكشف على الفور عن الخطة الماكرة للسارق الماكر ، ولديه الوقت لنزع سلاح عبوة ناسفة وفي نفس الوقت رعاية طفل. مع كل القدرات البارزة ، لا يزال الكلب ليس شخصًا ، ويتعرض أصحاب المستقبل للضرر من قبل أولئك الكتاب الذين يضفون الطابع الإنساني على الكلب ، وينسبون إليه قدرات رائعة ، مما يتسبب لاحقًا في خيبة أمل عميقة للمالكين.

لكن هذا لا ينتقص من المزايا الحقيقية لكلب الخدمة ، والتي يمكن أن تسبب إعجابًا صادقًا. فيلم "Come to me، Mukhtar" مع يوري نيكولين كمرشد للشرطة ، في الواقع ، يخبرنا بصدق عن القدرات الحقيقية للراعي الألماني أكثر من المسلسل الذي يدور حول "ريكس" ، بينما ، في رأينا ، يغادر مختار في روح المشاهد أكثر مشاعر دافئة صادقة. إذا كنت تريد معرفة التدريب الاستثنائي الذي يمكن أن يحققه كلب الخدمة ، شاهد National Geographic's This Amazing Dogs (يمكن العثور على الفيلم عبر الإنترنت). سترى رعاة نيوزيلندا الرائعين ، العشرات منهم يساعدون أسرة مكونة من شخصين في إدارة قطيع مكون من 7000 (!) من الأغنام ومنقذي دوبيرمان الذين أنقذوا أكثر من عشرة أرواح في الكوارث الطبيعية ، ولابرادور ، وهو معتمد وصي شاب معاق أعطى حرفيا حياة جديدةإلى مرؤوسه البشري. لقد مر كل من هذه الكلاب بمدرسة جادة للتدريب المهني وأثبتت مدى تعقيد تدريب الكلاب وتنوعه ومفيده اجتماعيًا.

تعتمد مدة تدريب كلب الخدمة ، بالطبع ، بشكل كبير على ما يريدون تعليمه ، وما يريدونه ، وما يولدونه ، والقدرات الفردية وخبرة المدرب. العمر الذي يتدرب فيه الكلب مهم أيضًا. مراهق يبلغ من العمر عامًا واحدًا يتم تدريبه بشكل أسرع من الكلب البالغ من العمر 5 سنوات (مع ثبات العوامل الأخرى). ولكن لكي تتخيل على الأقل تقريبًا الوقت الذي تستغرقه لتطوير مهارات مستدامة ، ولتقييم قدراتك ، فإننا نقدم التواريخ التقريبيةأنواع التدريب الرئيسية التي يمكنك التنقل فيها بطريقة أو بأخرى.

1) تعليم التحكم الأولي (إرسال الكلب إلى المكان ، أمر الكبح "لأسفل" ، التحرك بجانب القدم ، استدعاء المعالج من حالة حرة). في بداية التدريب تصل إلى 6-8 أشهر مع الحالة اتصال جيدمالك مع كلب ، فإن تطوير هذه المهارات ممكن تمامًا في 2-3 أشهر مع العمل المنتظم على الأقل 10-15 دقيقة في اليوم. يحدث توحيد المهارات في الأشهر الستة المقبلة أو العام مع التواصل العادي مع الكلب واستخدام الأوامر المكتسبة.

2) يمكن تكوين مهارة منفصلة (الجلوس ، الاستلقاء ، المكان ، الوقوف ، إلخ) في كلب صغير لديه دافع جيد للعمل (انظر أدناه حول مسألة التحفيز) ولديه خبرة في التدريب ، حرفيًا من 2- 4 عدات ، إذا كان المدرب قادرًا على شرح المطلوب بوضوح. الدمج الأولي لمهارة بسيطة ممكن في 2-3 أيام. في الوقت نفسه ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن المهارة المعقدة يجب أن تتحلل "إلى أجزاء" ، وفقط بعد أن يفهم الكلب تسلسلها ، توحد في كل واحد. على سبيل المثال ، في 5-6 عروض تقديمية قمنا بتعليم كلبنا كورتيز فريقًا ، وبموجب ذلك يجب عليه القفز على أقرب كرسي في الغرفة والجلوس عليه. للقيام بذلك ، اقترحنا أن يقفز كورتيز أولاً على كرسي باستخدام كائن تحفيزي (اقرأ عن استخدام الكائنات التحفيزية أدناه في القسم المقابل) ، وعززنا هذه النتيجة. للمرة الثالثة ، قمنا بدمج القفز على كرسي مع الأمر "اجلس" ​​("اجلس") المعروف بالفعل للكلب ومن ثم أعطيناهم بالتسلسل ("كرسي!" ، "اجلس!"). بعد إتقان السلسلة ، كان يكفي قول الأمر "كرسي" لإكمال المجمع. تم تعزيز المهارة في اليومين الثاني والثالث ، وبعد ذلك تعلم كورتيس الأمر جيدًا وبدأ في تنفيذه بعرض غير منتظم.

3) تحضير الكلب حسب برنامج BH (الكلب المرافق). BH هو المعيار الدولي لتدريب الطاعة الأساسي الذي يستهدف معظم أصحاب الكلاب المصاحبة. كجزء من دورة BH ، يتعلم الكلب تقنيات التحكم الأساسية ، بما في ذلك الحركة عند القدم مع تغيير المسار ، والهبوط والتمدد ، ورد الفعل الهادئ للأجسام الغريبة (بما في ذلك الكلاب الأخرى) ، إلخ. نتيجة لتدريب BH ، يتقن صاحب الكلب مهارات وتقنيات التحكم الأساسي في كلبه ، مما يجعله مريحًا في الشارع وفي الأماكن العامة ، إلخ. من الممكن تمامًا إتقان دورة BH في 4-6 أشهر من التدريب المنتظم (2-3 مرات في الأسبوع) لكلب متوسط ​​الحجم.

4) تحضير الكلب حسب معيار الاكتتاب. يعد IPO (Vielseitigkeitsprufung fur Gebrauchshunde nach International Prufungsordnung) ، إجراء اختبار الكلاب الدولي المكون من ثلاثة مستويات ، هو اليوم المعيار الأكثر شهرة للتدريب المهني. ينطوي العمل في الاكتتاب العام على اجتياز اختبارات التأهيل في أعمال الطاعة والحماية وتتبع العمل. يتطلب الإعداد الناجح للكلب للاكتتاب العام عملًا طويل الأمد ، واجتهاد وهادفًا ، وإتقانًا للمعرفة في مجال فسيولوجيا وعلم نفس الكلب من المعالج. يمكن للمعالج الذي أعد كلبًا ونجح في اجتياز IPO-1 معه (المستوى الأول من المستويات الثلاثة للمعيار) أن يعتبر نفسه بحق خبيرًا في مجال التدريب. الحصول على تأهيل IPO-3 في الظروف الروسية يعني أن المعالج قد وصل إلى المستوى المهني في علم الرياضة الوطني.

كقاعدة عامة ، يمكن تحضير كلب صغير يتمتع بقدرات طبيعية جيدة للاكتتاب الأول في غضون موسمين (يُفهم "موسم الكلاب" عادة على أنه فترة دافئة من العام من لحظة ذوبان الثلج في مضمار السباق في الربيع إلى بداية درجات الحرارة السلبية في النهاروتساقط الثلوج في الخريف) ، أي لمدة عامين. في الوقت نفسه ، يجب أن يعمل الكلب ، في المتوسط ​​، على المسار ما لا يقل عن 50-60 مرة في الموسم الواحد ، "يعض" في الموقع 3-4 مرات على الأقل في الشهر على مدار العام ويتدرب على الأقل 2-3 مرات أسبوع. طاعة ". هناك حالات لإعداد كلب للاكتتاب العام الأولي في موسم واحد ، لكنها تتطلب تفانيًا تامًا من المعالج ، وتدريبًا ممتازًا من الكلب.

على أي حال ، عند البدء في الاكتتاب العام ، يجب على مالك الكلب أن يزن بشكل رصين قدراته ونقاط قوته ، وكذلك تقييم إمكانات عمل الكلب بموضوعية. اليوم ، فقط Malinois و German Shepherds من خطوط العمل يؤدون باستمرار في مسابقات IPO ، ونسبة صغيرة جدًا من المشاركين (3-5 من كل 100 كلب) هم Rottweilers و Giant Schnauzers و Dobermans. الكلاب الأخرى ، بما في ذلك الغالبية العظمى من رعاة العرض (مع استثناءات نادرة) ، ليس لديهم أي فرصة تقريبًا في الاكتتاب العام.

5) التدريب على أعمال التتبع FH (F؟ hrtenHundpr؟ fung) ("Fertenhund"، FH). FH هو معيار متخصص يوفر العمل المكثف على الطريق في ظروف شديدة التعقيد (وقت التمديد ، والعبور بآثار غريبة ، والمسار المعقد). إن FH أصعب بكثير من العمل التجريبي في الاكتتاب العام ، فهو يتطلب مثابرة ومثابرة استثنائية من المدرب ، الذي يجب أن يكون معجبًا حقيقيًا بالعمل الدرب ، والسير في المسار حرفيًا كل يوم: في الحر ، في البرد ، في الوحل تحت المطر المنهطل. مع العمل المكثف (100-150 مسارًا في الموسم) ، يمكن تحضير الكلب لاختبار FH في مواسم 2-3.

"ماذا يمكنك أن تعلم كلب؟"

أعلاه ، لقد وصفنا بالفعل بإيجاز العديد من معايير التدريب الأكثر شهرة والتي توفر العمل المعقد لكلب الخدمة. يمكن تعليم مجموعة متنوعة من المهارات للكلب ، والتي يمكن تقسيمها إلى الفئات التالية ، اعتمادًا على امتلاء استخدام قدرات الجهاز العصبي المركزي:

• السيطرة على جسم الكلب (جميع أنواع النشاط الحركي والمواقف الثابتة) ؛
• إحضار (أخذ وحمل أشياء مختلفة) ؛
• البحث عن العمل باستخدام الحواس (أولاً وقبل كل شيء ، حاسة الشم): البحث عن الأشياء واختيارها ، والعمل على التتبع ، وإيجاد الأشخاص والحيوانات ؛
• العمل على حماية الأرض والممتلكات والأشخاص ؛
• يرتبط "العمل الفكري" باستخدام عناصر المنطق والتجريد والاستقراء وغيرها من أشكال النشاط الأعلى لدماغ متطور للغاية. تمت دراسة قدرة الكلب على حل بعض المشاكل الفكرية بشكل مكثف منذ حوالي النصف الثاني من القرن العشرين ، وأكدها البحث العلمي. في الممارسة العملية ، هذه ، على سبيل المثال ، القدرة على فهم أشكال وأحجام الأجسام ، والتنبؤ بمسار الحركة المعقدة للكائن الذي بدأ (القدرة على الاستقراء) ، لاختيار كائن معين من سلسلة من متجانسة (تم وصف كلب اختار لعبة دعاها مدرب من 30 لعبة ووجد بشكل صحيح لعبة جديدة ، الاسم الذي سمعته لأول مرة) ، إلخ.

"كيف تدرب كلبًا - بمفردك أو مع مدرب؟"

يعتمد اختيار طريقة التدريب - بشكل مستقل ، في مجموعة على الموقع ، أو بشكل فردي مع مدرب - على المهام التي تحددها والخبرة والقدرات المالية.

المالك العادي الذي لم يتم تدريبه من قبل قادر تمامًا على تعليم الكلب مهارات بسيطة وضوابط أساسية. للقيام بذلك ، يكفي قراءة بعض كتيبات التدريب المعقولة ، لتكون لديك المثابرة والتسامح والفطرة السليمة.

التدريب في إطار المعايير البسيطة (OKD المحلي ، BH) ممكن تمامًا في مجموعة مع كلاب أخرى تحت إشراف مدرب واحد. يمكن (ويجب) عمل العديد من العناصر بشكل مستقل.

العمل في معايير معقدة (IPO ، FH ، mondioring ، إلخ) ، خاصة مع الكلب الأول ، أمر مستحيل بدون توجيه من مدرب مؤهل تأهيلا عاليا. كقاعدة عامة ، يجب أن يكون هذا إما رياضيًا يؤدي دورًا أو مدربًا أعد الكلاب للمنافسة. إن تدريب الكلب في معيار معقد لا يتضمن فقط تدريبه الخاص ، ولكن ، أولاً وقبل كل شيء ، تدريب المرشد (المالك) على أساليب وتقنيات التدريب ، وفهم نفسية الكلب ، والقدرة على قراءة حالته وإدارة الحالة. أدق عناصر السلوك. يجب أن يتعلم المرشد فنًا معينًا ، والقدرة على التحكم في عواطفهم ، ولغة الجسد ، وتعبيرات الوجه والإيماءات. بالإضافة إلى ذلك ، يتطلب التدريب طويل الأمد التخطيط والرصد المنتظم لديناميكيات النتائج وإجراء تعديلات على البرنامج. كل هذا من المستحيل أن تفعله بمفردك.

بالطبع ، يقوم الموصل بجزء كبير من العمل بمفرده. لكن تتبع النتائج من قبل معلم ، كما هو الحال في أي رياضة ، يسمح لك بتحقيق أهدافك بأكثر الطرق فعالية وأسرع. إن عمل الكلب في قسم الحماية ، والذي يتضمن مشاركة مساعد ، مستحيل عمليا بدون مدرب.

"هل من الممكن إرسال كلب إلى متخصص للتدريب والحصول على" خريج جاهز "؟"

نعم ، هذا ممكن من حيث المبدأ. يتم ذلك في العديد من الخدمات التي تستخدم كلاب الخدمة. يتم تربية الجرو وإعداده خارج بيت الخدمة ويذهب للعمل ككلب نما بالفعل ، ويتم تدريبه جزئيًا أو كليًا وفقًا لتخصصه.

أولاً ، أنت تعرض علاقتك بالكلب لخطر جسيم. نذكرك أن الكلب هو حيوان اجتماعي يعيش في الطبيعة في مجتمعات مع نظام معقدالعلاقات الهرمية. السيناريو المحتمل للغاية هو أنه نتيجة للتعلم من شخص خارجي ، سيختار الكلب المهيمن بشكل طبيعي مدربًا كقائد له ، وفي المستقبل ستتم معاملتك كأحد أفراد الأسرة الذين يحتاجون إلى التوجيه من جانبها. سيكون من الصعب للغاية تغيير نظام العلاقات هذا.

ثانيًا ، لا تذهب المودة والحب الصادق لكلب الخدمة إلى الشخص الذي يضع أمامها وعاءًا من الطعام كل يوم ويخرجها في نزهة لمدة 20 دقيقة ، ولكن إلى الشخص الذي يفتح الباب أمام العالم. من المغامرات المشتركة والأخطار المشتركة لزميله الرباعي ، الصيد بكتفه ، للكتف والقتال مع العدو ، إلى عالم المحن المشتركة وفرحة الانتصارات. صدقوني ، هذه ليست مبالغة فنية. انظر كيف ينظر الكلب إلى عيني المالك الرياضي ، أو المنقذ ، وستفهم ما تخسره عندما ترفض العمل بشكل مستقل مع حيوانك الأليف وتعطيه لشخص آخر.

ثالثًا ، يجب أن تثق بشدة بالمدرب وأن تكون واثقًا من احترافه. هناك الكثير من "المروضين" غير الأكفاء والمهملين وغير المسؤولين ، وغالبًا ما يكون المدربون عديمو الضمير في التدريبات الرياضية. في بعض الأحيان ، هناك ببساطة أشخاص غير شرفاء ، والذين ، من خلال تجاربهم ، سوف يدمرون نفسية الحيوان ، وبعد ذلك ، دون أي وخز من الضمير ، سوف "يتدفقون في آذان" صاحب القصة حول الكلب المقرف الذي حصلت عليه. لذلك عندما تحضر كلبك للتدريب ، ابحث عن طريقة للحصول على إحالات من أشخاص تثق بهم. من الأفضل التشاور مع مربيك ، كقاعدة عامة ، يهتم المربون الجادون برفاهية كلابهم ويعرفون أخصائيي أمراض النساء المحترفين.

قواعد علم النفس لتدريب الحيوانات

التعلم هو أهم قدرة الكائن الحي على التكيف مع الظروف البيئية المتغيرة ، والتي تتمثل في تطوير شكل جديد ومستقر للسلوك (أي التفاعل النشط مع البيئة) استجابة للظروف الخارجية المتغيرة. توفر القدرة على التعلم فرصًا إضافية للبقاء على قيد الحياة وتكاثر النمط الجيني للفرد في الأحفاد.

القدرة على التعلم متأصلة في جميع الكائنات الحية ، من الكائنات الأولية إلى البشر. يكمن الاختلاف بين الرجل الذي يتحكم في آلة معقدة ومخلوق بسيط مدرب على الاستجابة للتغيير الدوري في إضاءة البيئة "فقط" في تعقيد وتنوع أشكال السلوك التي تم تطويرها من خلال التدريب والضرورية لتنظيم الجهاز العصبي ، والذي يصبح باستمرار أكثر تعقيدًا مع صعود الكائن الحي إلى أعلى سلم التطور البيولوجي.

وبالتالي ، فإن نتيجة التعلم هي تغيير في أشكال السلوك الحالية أو خلق أشكال جديدة.

ما هو أساس سلوك الحيوان؟ ما الذي يجعل الحيوان "يتصرف" بطريقة معينة؟

الاحتياجات الأساسية هي المصدر الأساسي لسلوك الكائن الحي. هذه هي الحاجة إلى دعم الحياة (تزويد الجسم بالغذاء والماء لتوليد الطاقة وبناء الخلايا) ، والحاجة إلى الأمن (الحماية من الأخطار التي تهدد الحياة والصحة) ، والحاجة إلى الراحة (لاستعادة التمثيل الغذائي الطبيعي وتخزين الطاقة ) ، الحاجة إلى التكاثر الوراثي (التكاثر). الاحتياجات متأصلة في جميع الكائنات الحية ، وغياب الاحتياجات يعني موت الكائن الحي. يمكن مقارنتها مجازيًا بسلسلة من البراكين النشطة ، بعضها نشط والبعض الآخر نائم. يمكن أن يتسبب الضغط المتزايد للصهارة تحت أحد البراكين في اندلاع بركاني قوي ويتفوق مؤقتًا على بقية السلسلة. اندلاع الحمم البركانية هو انفجار نشط لسلوك الحيوان ، والصهارة التي تتدفق تحت السلسلة بأكملها هي الطاقة الحيوية لكائن حي ، أقوى قوة في الطبيعة أخضعت المواد غير العضوية.

تؤدي الحاجة التي تستيقظ في الجسم إلى تغيير سلوك الحيوان. في الكائنات الحية البسيطة ، يؤدي هذا إلى مجموعة من الإجراءات المبرمجة وراثيًا (على سبيل المثال ، حركة حشرة نحو مصدر الضوء) ، في الحيوانات الأعلى ذات الدماغ المتقدم ، إلى تنفيذ المجمعات السلوكية المعقدة التي تسببها الدوافع.

التحفيز هو عملية عقلية متحركة تؤدي إلى تفعيل أحد البرامج السلوكية الممكنة لتلبية احتياجات جسم الحيوان. غالبًا ما يستخدم هذا المصطلح في المناقشات المتعلقة بالقضايا العملية لإدارة الأشخاص والحيوانات ، ولكن محتواه لا يُفهم دائمًا. من الأفضل الكشف عن معناه وارتباطه بالاحتياجات باستخدام مثال تنشيط سلوك شراء الطعام للذئب.

عندما يمر وقت معين من لحظة التغذية الأخيرة ، في جسم الذئب (مثل أي حيوان آخر) ، تزداد الحاجة الأساسية للطعام "النوم" قبل هذا. لا تدرك النفس الحاجة الأساسية نفسها بشكل مباشر ، لأنها تتواصل فقط عن طريق إبطاء عمليات كيميائية حيوية معينة في الخلايا. لكن في الوقت نفسه ، هناك انخفاض في مستوى الجلوكوز في الدم ، والذي يتحكم فيه المركز المسؤول في الدماغ. حالما يكون المتابع متحمسًا مركز العصب، يتم تنشيط الدافع الغذائي في الحيوان ، أي بالفعل الحاجة العقلية للبحث عن الطعام والحصول عليه ، والذي يمكن إشباعه عن طريق اختيار أحد برامج السلوك المتاحة (صيد الفريسة الكبيرة ، اصطياد الحيوانات الصغيرة ، قطف التوت ، إلخ. ). لاحظ علماء الطبيعة مرارًا وتكرارًا ما يحدث في هذه الحالة. في البداية ، ترقد الحيوانات بهدوء في مخابئ أو تزاول أعمالها. في مرحلة ما ، يبدأ ذئب أو زوج من الذئاب في التحرك بقلق بين إخوانهم ، وملامسة أجسادهم ، وإصدار أصوات الإثارة. تدريجيًا ، تنضم إليهم المزيد والمزيد من الحيوانات ، وأخيراً ، يأتي السرب بأكمله في حالة من الإثارة القوية. أخيرًا ، أطلق أحد الذئاب عواءًا طويلاً ، وسرعان ما انضم إليه الآخرون. بعد ذلك ، يبدأ الحيوان القائد في التحرك نحو مناطق التغذية ، وينضم إليه الباقون.

ألا يذكرك هذا بأي شيء؟ - هذا صحيح ، هكذا يتصرف الكلب عندما يذهب للصيد مع صاحبه ، أو في نزهة مثيرة. كلبنا كورتيس ، كلب ذو سلوكيات ملتهبة للغاية ، يؤدي هذه الطقوس بأكملها بشكل مبالغ فيه إلى حد ما في كل مرة نخرج فيها ، فقط بدلاً من العواء ، يستخدم اختراعه الصوتي ، وهو يئن بصوت عالٍ وفمه مفتوحًا ، والذي يشبه البكاء " أ- آه-آه! "

لذا ، فإن الدافع يوجه النفس لإطلاق واحد من العديد من البرامج السلوكية الممكنة التي هي أفضل قدرة على تلبية الحاجة في ظروف معينة. تكشف هذه النقطة الحاسمة عن جوهر التعلم: عند تنشيطه ، يدفع الدافع الحيوان إلى اختيار السلوك الذي يناسب الموقف الحالي والحالي. من الأمثلة الجيدة على ذلك التوسع في هذه العبارة من خلال تعليم الكلب الاستلقاء باستخدام الطعام.

أولاً ، يتم تعليم الكلب أنه يمكن الحصول على الطعام من يد المعالج. لا يتطلب أي جهد. ثم يشرح الكلب العلاقة بين الأمر "السفلي" والتكوين المحدد لجسمه (من خلال التوجيه بقطع الطعام أو الإجراء الميكانيكي). لكل موضع مشغول بشكل صحيح بعد كلمة "استلقي" يتلقى الكلب الطعام. أخيرًا ، عندما يفهم الكلب المهارة ، فإنه يتلقى الطعام فقط من أجل التنفيذ الصحيح للأمر ككل.

وبالتالي ، من وجهة نظر نفسية ، هناك تعلم لسلوك تكيفي جديد يهدف إلى تلبية الحاجة إلى الغذاء. دائمًا ما يكون لدى الكلب الجيد الذي يتمتع بغرائز قوية والإدارة الصحيحة درجة أكبر أو أقل من الاحتياجات الغذائية الواضحة ، مما يحافظ على الدافع الغذائي نشطًا. بمجرد أن يثبت الكلب ارتباطًا بين إمكانية الحصول على الطعام وتنفيذ الأمر "down" ، يبدأ في تنفيذ الأمر ، حتى لو لم يكن مرتبطًا بتعزيز غذائي فوري ، لأنه سابقًا ، بشكل متكرر ، التنفيذ الأمر الذي أدى إلى استلام الطعام وإشباع حاجة أساسية. السؤال هنا ذو صلة: لماذا يستمر الكلب المدرب في تنفيذ أمر "down" عندما يكون قد توقف منذ فترة طويلة عن تلقي المكافآت في شكل طعام له؟ يحدث هذا في المقام الأول بسبب تكوين اتصال منعكس شرطي مستقر ، والذي ، مع ذلك ، لا يكفي للحفاظ على سلوك جديد لفترة طويلة دون تعزيز. لكن في المستقبل ، في مراحل لاحقة من التدريب ، الابتدائية ، والمزيد أشكال بسيطةيمكن استبدال الدوافع بدوافع أكثر تعقيدًا ، ولا سيما الدافع الاجتماعي ، والذي يتجسد في رغبة الكلب في اتباع تعليمات المرشد - الشريك الأكبر في العبوة. ولكن أكثر عن ذلك لاحقا.

يؤدي التنفيذ الناجح للتحفيز من خلال فعل سلوكي إلى ظهور مشاعر إيجابية في نفسية الحيوان ، وكلما كان ذلك أكثر وضوحًا ، تم تنشيط الدافع أقوى. ما تجربة المفترس كنتيجة لمطاردة ناجحة؟ - الفرح والراحة والانفراج العاطفي. هذه آلية عالمية متأصلة في كل من البشر والحيوانات العليا - نظام تغذية مرتدة بين الحالة العقلية والفسيولوجية للجسم. تعمل المشاعر الإيجابية كتأكيد على تلبية الحاجة النشطة. كيف نستخدمها في ممارسة التدريس؟ - بخلق المشاعر الإيجابية رداً على ذلك السلوك الصحيح، والتي تستخدم ، على وجه الخصوص ، في التعلم الفعال (انظر أدناه).

تغيير الدوافع

كما قلنا من قبل ، فإن الحاجات الأساسية موجودة في الجسد عندما يكون على قيد الحياة. اعتمادًا على حالة الكائن الحي نفسه والظروف الخارجية في كل لحظة من الزمن ، قد تظهر حاجة منفصلة نفسها إلى حد أكبر أو أقل ، مما يؤدي إلى تنشيط أو تهدئة مشتقات التحفيز. في هذا الصدد ، يمكن مقارنة الاحتياجات بمصادر الطاقة الكهربائية التي تنتج تيارًا ذو إمكانات أكبر أو أقل ، ولكن لا يساوي الصفر أبدًا. في نفسية الحيوان ، يمكن أن توجد عدة دوافع ذات إمكانات مختلفة في نفس الوقت. يمكن للحيوان أن يأكل ويستريح في نفس الوقت ، الشيء الرئيسي هو أي من الدوافع تسود في الوقت الحالي. ضع في اعتبارك تغيير الدوافع في المثال التالي.

مجموعة صغيرة من الذئاب في نهاية فصل الشتاء تصطاد فريسة كبيرة - الأيائل. بعد عدة أيام من البحث ، حددوا مكان القطيع وفحصوه وداروا حوله وشموه. لكن الذئاب لا تجد حيوانات مريضة أو ضعيفة في القطيع. هجوم تجريبي لاستعادة أحد الموظ لا يؤدي إلى النجاح ، وتتراجع الذئاب ، وتبقى في مكان قريب. في اليوم التالي ، قام أحد الذئاب الصغيرة ، الذي كان يتضور جوعا لعدة أسابيع ، بشن هجوم يائس على الأيائل التي ترعى على أطراف القطيع ، مما أدى إلى قتله بضربة حافر. قطيع الموظ يغادر. تستلقي الحيوانات المفترسة على الثلج لبعض الوقت ، وفجأة يبدأ أحد الذئاب لعبة مع صديق. يسقط على كفوفه الأمامية ، يركض في الأرجاء ، يغريه إلى لعبة يقبلها. في وقت قصير ، أصبح القطيع بأكمله يقفز ويسارع واحدًا تلو الآخر ، مثل الجراء. تستمر هذه اللعبة لمدة عشر دقائق ، وبعدها تذهب الذئاب إلى الغابة.

يعيد هذا المثال سرد العديد من ملاحظات علماء الطبيعة وهو كائن مثير للاهتمام لتحليل عملية تغيير الدوافع. يعاني جسم الذئب الذي لم يأكل لفترة طويلة من حاجة ماسة للطعام ، والذي من خلال الدافع الغذائي ينشط برنامج سلوك صيد معقد. ولكن عند تنفيذ هذا البرنامج ، تواجه الحيوانات المفترسة تهديدًا أمنيًا خطيرًا - فالهجوم على حيوان قوي سليم بحجم الأيائل يمكن أن يؤدي إلى الوفاة أو الإصابة. بمجرد أن اكتشف الذئب هذا التهديد وحدده ، تم تنشيط حاجة قوية للحفاظ على الذات ، والتي تسببت ، من خلال الدافع لضمان السلامة ، في سلوك تجنب - رفض مهاجمة الموظ. بعد ذلك ، تم التوصل إلى توازن بين الدافع الغذائي ودوافع السلامة ، بسبب عدم مغادرة الذئاب للقطيع ، لكنها لم تحاول الهجوم بنشاط أيضًا. في اليوم التالي ، بدأ ذئب صغير يتضور جوعًا بشدة ، وبدأت حاجته الغذائية تتغلب على السلامة محاولة فاشلةقتل الأيائل ، والتي كان من الممكن أن تنتهي بموتها. كانت نتيجة ذلك تفاقم الدافع للحفاظ على الذات لدى جميع الذئاب ، وتركوا القطيع يذهبون. كونها في حالة من الإجهاد السلبي القوي على خلفية الدافع الغذائي غير المرضي ، والذي لم يجد مخرجًا ، استراح الذئاب لبعض الوقت. لكن الحاجة الماسة إلى التفريغ الذهني وإشباع الدافع ، على الأقل من خلال محاكاة الصيد الناجح ، تسببت في سلوك اللعبة النشط ، مما أدى إلى ظهور مشاعر إيجابية ، وانخفاض في توتر الجهاز العصبي ووقت مؤقت. ، وإن كان جزئيًا ، إزالة حدة الحافز الغذائي.

لماذا تناولنا هذه المسألة بالتفصيل؟ عند العمل مع كلب في التدريب ، من المهم بالنسبة لنا أن نتخيل ما هي الدوافع التي يمتلكها الحيوان حاليًا ، وأي منها يجب تنشيطه وأيها يجب قمعه. بدون هذا الفهم ، سيتم إنجاز معظم العمل "عشوائيًا" و "في غير محله" ، بكفاءة منخفضة. على سبيل المثال ، العمل مع كلب ليس جائعًا جدًا في مكان يسبب الخوف لدى الكلب (بسبب الخوف السابق ، وما إلى ذلك) سيكون في أفضل الأحوال بلا جدوى ، وفي أسوأ الأحوال قد يؤدي إلى ظهور رهاب خطير من بيئة مكان العمل. تنشيط الدافع الجنسي (على سبيل المثال ، العمل في مكان كانت فيه أنثى في فترة حرارة مؤخرًا) سيؤدي إلى تشتيت الانتباه المستمر للذكر إلى الروائح وعدم الانتباه التي تهمه ، وتفاقم مفرط لدوافع الحفاظ على الذات مع العمل غير الكفؤ في الدفاع سيؤدي إلى انهيار مجمع السلوك الدفاعي النشط بأكمله. إن البيئة المثالية لتعلم مهارات جديدة هي تلك التي يتم فيها شحذ الدوافع المستخدمة كأداة ، بينما يكون الآخرون "نائمين".

بالطبع ، بينما يتعلم الكلب ويكبر ، تصبح بيئة العمل أكثر تعقيدًا ، فهي تتضمن عناصر تشتيت الانتباه التي تسبب إيقاظ الدوافع الأخرى - وهذا ما يسمى بالعمل مع الإلهاء. ولكن يتم تقديمها تدريجيًا ، في حين أن الدافع الرئيسي لعمل الكلب البالغ - اجتماعيًا مثاليًا - يجب أن يكون له أعلى إمكانات.

التعزيز الإيجابي والسلبي. تصحيح

يتم الآن استخدام مصطلحات "التعزيز الإيجابي" و "التعزيز السلبي" على نطاق واسع في التدريب وتأتي من نظرية التعلم الفعال ، والتي نشأت في حوالي الثلاثينيات والأربعينيات من القرن الماضي. القرن ال 20 في أعمال عالم النفس الأمريكي ب. سكينر. كان الهدف من البحث في مجال التعلم الفعال هو دراسة نفسية الإنسان ، لكنه اكتسب شعبية كبيرة بسبب التقدم الكبير في تعلم الحيوانات. باختصار ، يمكن تفسير جوهر التعزيز الإيجابي والسلبي ، في سياق التدريب ، على النحو التالي.

إذا أدى سلوك معين للحيوان بانتظام إلى عواقب إيجابية عليه ، فسيظهر الحيوان مثل هذا السلوك في كثير من الأحيان. مثال: إذا تم السماح لكلب بالخروج من غرفة مقفلة في كل مرة يقوم فيها بخدش الباب ، فبعد عدة مرات ، سيبدأ الكلب في خدش الباب تقريبًا في كل مرة يريد فيها الخروج ، لأنه يتلقى تعزيزًا إيجابيًا من خدش الباب. باب. تعني "النتائج الإيجابية" هنا إرضاء الدوافع النشطة (في بعض الأحيان قد يكون الدافع المنفصل أن يؤدي إلى ضرر عام للكائن الحي). النقطة المهمة هنا هي أن دماغ الحيوان يجب أن يقيم صلة بين السلوك وعواقبه ، الأمر الذي يتطلب تكرارًا للتجربة.

إذا كان السلوك يؤدي بانتظام إلى عواقب سلبية، فإن الحيوان سيظهر هذا السلوك أقل فأقل. مثال: الجرو الذي يحاول التسلق على الطاولة بمخالبه الأمامية تتم إزالته على الفور "من مؤخرة العنق". بعد عدد معين من التكرار المنتظم ، إذا كان إجراء أخذ الجرو من ذوي الياقات البيضاء مزعجًا ، فسيتوقف عن التسلق على الطاولة ، لأن أفعاله تتلقى تعزيزًا سلبيًا ، أي أنها تؤدي إلى أحاسيس غير سارةوالفشل في الوصول إلى الهدف.

يمكننا القول أن تدريب الحيوانات الحديث يعتمد على الاستخدام الماهر لتقنيات التعزيز الإيجابية والسلبية على أساس الدوافع الخاضعة للرقابة. من خلال التعزيز الإيجابي ، يتم شرح مهارة جديدة ويتم ضمان تحسينها عن طريق اختيار السلوك المطلوب (أولاً ، يتم تعزيز الكلب حتى للحصول على تلميح في بداية إجراء معين ، ثم من أجل إجراء تم تنفيذه بشكل صحيح بشكل عام ، وفي النهاية - فقط لأداء مثالي). من خلال التعزيز السلبي ، يتم تحقيق استقرار أداء مهارة معروفة بالفعل ووقف السلوك غير المرغوب فيه.

يُعرف استقرار السلوك الصحيح من خلال التعزيز السلبي للأفعال غير المرغوب فيها بالتصحيح. حتى الآن ، حتى في بيئة التدريب ، تتم مناقشة مسألة الحاجة إلى التصحيح ومدى التصحيح في تدريب الكلاب ، وما إذا كان من الممكن الاستغناء عنه على الإطلاق. دون الخوض في تفاصيل هذه المناقشة ، سنقوم بصياغة رأينا الخاص بناءً على كل من النظرية والممارسة للعمل مع الكلاب والناس.

التصحيح هو أداة مساعدة ولكنها ضرورية للغاية لتحقيق الاستقرار في السلوك المطلوب في طويل الأمد. تكمن الأسباب في النظام الموصوف بالفعل للاحتياجات والدوافع الأساسية. يتضح هذا بأفضل شكل من خلال مثال من عمل الناس. (نحن هنا نفكر في وظيفة مستقرة في فريق عادي ، مثل كاتب في بنك متوسط.)

عندما يلتحق موظف جديد بوظيفة (بشروط مقبولة له) ، فإن رغبته في العمل والأداء (لا تؤخذ فعالية الخبرة في الاعتبار) تكون عالية عادة. أسباب ذلك هي الدافع المالي المنشط (الرغبة في الحصول على الراتب الموعود ، ربما بعد انقطاع يتعلق بالبحث عن وظيفة) والدافع الاجتماعي (الرغبة في إظهار الذات في الجانب الجيد وتأكيد الحاجة). يتم تحقيق كلا الدافعين من خلال نشاط في الخدمة ، ملحوظ للزملاء والرؤساء. بعد مرور بعض الوقت (بالنسبة للتخصصات المختلفة ، يختلف الأمر ، ولكن ، في المتوسط ​​، من سنة إلى سنتين) ، عادةً ما تبدأ الفترة الحرجة الأولى ، المرتبطة بانخفاض كبير في نشاط الموظف وفعالية عمله. هناك العديد من هذه الفترات الحرجة ، والخسائر الاقتصادية الناتجة عنها ضخمة لدرجة أن الشركات الجادة لديها استراتيجية للحفاظ على كفاءة الموظفين على المدى الطويل. يرجع الانخفاض في النشاط إلى حقيقة أن إمكانات الدوافع الأولية تقل ، ويمكن استبدالها جزئيًا أو كليًا بأخرى بديلة (الرغبة في الحصول على مزيد من الراحة ، والانخراط في أنشطة أخرى لا تتعلق بالعمل ، وما إلى ذلك) ، ولا توجد دوافع جديدة للعمل. في ظل هذه الظروف ، من أجل زيادة أداء الموظف ، من الضروري إما تنشيط أحد الدوافع الموجودة مسبقًا (على سبيل المثال ، زيادة الأجور) ، أو إنشاء دافع جديد (على سبيل المثال ، عرض وظيفة ذات رحلات ممتعة) ، أو استخدام آلية التصحيح من خلال التعزيز السلبي. يؤدي التصحيح هنا وظائف "انفصال الحاجز" ، مما يخلق دافعًا سلبيًا نشطًا للسلوك غير المرغوب فيه ، إذا تم التعرف على العلاقة بينهما (السلوك والتصحيح) من قبل الموضوع. على سبيل المثال ، من الواضح أن إدراك المسؤولية المالية الحقيقية عن عيب في التصنيع يزيد من انتباه المؤدي أو المتحكم في إنتاج المنتجات ، وهو أكثر أهمية من المكافآت لغيابها.

لكنها مهمة - وهذا أعلى درجةفن إدارة الأشخاص والحيوانات - لإيجاد التوازن الأمثل بين الإيجابية و التأثير السلبيبطريقة تحافظ على المبادرة والاستعداد للتعاون (وهو أمر ممكن فقط من خلال الدافع الإيجابي) ، ومنع السلوك غير المرغوب فيه أو السلبية بجرعات ماهرة من الدافع السلبي. هذه هي قاعدة "العصا والجزرة" الكلاسيكية.

كل ما سبق ينطبق تمامًا على تدريب الكلاب. يتم تحديد طريقة التصحيح وحجمه ولحظة التصحيح ، وكذلك الحفاظ على توازن الدوافع ، من خلال مهارة المدرب. بالنسبة لكلب ، فإن مجرد إلقاء نظرة جانبية على المعالج سيكون أقوى تصحيح ، بينما بالنسبة إلى كلب آخر ، حتى الركلة الثقيلة لن تترك أي انطباع. والأهم من ذلك ، أن التصحيح ليس هو الوسيلة الرئيسية ، ولكنه وسيلة مساعدة ، يجب أن يدعم السلوك الصحيح المكتسب ، لكن لا يمكنه تعليمه.

ومرة أخرى أود أن أؤكد: بدون الحافز الإيجابي المتزايد ، لن ينجح العمل النشط والمعبّر ، ولن يكون هناك استقرار بدون تصحيح كفء.