دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين الآخرين (CEN) ، 2019
قسم "خصائص تأهيل مناصب العاملين في مجال التربية البدنية والرياضة"
تمت الموافقة على القسم بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 15 أغسطس 2011 N 916n

مدرب - مدرس الثقافة البدنية التكيفية

مسؤوليات العمل.تجري فصولاً جماعية وفردية مع الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص الذين يعانون من مشاكل صحية من جميع الأعمار و مجموعات تصنيف. يستخدم وسائل وأساليب الثقافة البدنية للعمل التربوي والتعليمي والترويحي والترويحي وتحسين الصحة الذي يهدف إلى تصحيح الانحرافات في نمو وصحة المشاركين ، لإزالة أو ، إن أمكن ، التعويض الكامل عن القيود في وفق برنامج التأهيل الفردي للمعاقين. يحلل البرامج الفردية لإعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة والبيانات الأولية عن اللياقة البدنية للمشاركين ، وبناءً على ذلك ، يكمل مجموعات الفصول الدراسية ، مع مراعاة العيب الرئيسي والحالة النفسية الجسدية للطلاب ، ويضع خطة ويختار أكثر طرق فعالةإجراء الفصول. يقوم بضبط مدى استعداد المشاركين ، وعلى أساسه ، تصحيح هذه العملية. إنه يشجع التنشئة الاجتماعية للمشاركين ، وتوسيع دائرة الاتصال الخاصة بهم في عملية التدريب والأنشطة التنافسية ، وتشكيل ثقافة عامة وثقافة جسدية للفرد ، وتحقيق أقصى قدر من التنمية الذاتية وتحسين الذات للمشاركين من قبل تطوير برامج لفصولهم الفردية. وضع الخطط السنوية والحالية للتدريب النظري والبدني والتقني والأخلاقي والإرادي والرياضي للمشاركين. يقوم بالاختيار والتوجيه الرياضي للأكثر واعدة لمزيد من التحسين الرياضي المعني. يراقب الامتثال لقواعد مكافحة المنشطات. إجراء المحاسبة الأولية والتحليل وتعميم نتائج العمل ، وتقديم مقترحات لإدارة المؤسسة لتحسينها. يتوافق مع لوائح العمل والسلامة من الحرائق.

يجب ان يعرف:دستور الاتحاد الروسي؛ القوانين والقوانين التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة في مجال التربية البدنية والرياضة ؛ القوانين المعيارية للهيئات التنفيذية الفيدرالية بشأن الرعاية الصحية وتعليم المعوقين ؛ نظرية ومنهجية الثقافة البدنية التكيفية ؛ أسس إعادة التأهيل المعقدة (الطبية والمهنية والاجتماعية) للمعاقين ؛ العمر وعلم التربية وعلم النفس ؛ علم وظائف الأعضاء والنظافة. الوسائل والطرق الحديثة للتربية البدنية ؛ طرق تنظيم الحصص ممارسه الرياضهمع انتهاكات مختلفة لوظائف الجسم ؛ مؤشرات وموانع لإجراء دروس في التربية البدنية التكيفية ؛ تفاصيل تطوير اهتمامات واحتياجات المشاركين ؛ التدابير الأمنية الوقائية والتنظيمية خلال الفصول الدراسية ؛ إجراءات إجراء المراقبة الطبية وطرق تقديم الإسعافات الأولية ؛ خبرة متقدمة في الثقافة البدنية التكيفية وعمل تحسين الصحة ؛ إجراءات تجميع التقارير المقررة ؛ الوثائق المعيارية التي تنظم العمل بالوثائق الرسمية ؛ أساسيات العمل على الكمبيوتر الشخصي ؛ قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.

متطلبات التأهيل.التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي في مجال الثقافة البدنية والرياضة والتعليم المهني الإضافي في مجال الثقافة البدنية التكيفية دون تقديم متطلبات خبرة العمل ، أو التعليم المهني العالي أو التعليم المهني الثانوي في مجال الثقافة البدنية التكيفية دون تقديم متطلبات الخبرة في العمل.

نقدم مقابلة مع أستاذ قسم الثقافة الفيزيائية التكيفية في جامعة موسكو الحكومية التربوية ميخائيل ديميترييفيتش ريبا. محادثتنا تدور حول المتخصصين في التربية البدنية التكيفية.

متوسط الأجر: 20100 روبل شهريا

الطلب

الدفع

مسابقة

حاجز الدخول

آفاق

هناك مهن سمعنا عنها الكثير: أو مبرمج. وليس هناك ما يقل أهمية وإثارة للاهتمام ، ولكن ليس هناك "ترقية". من أجل توسيع فهم قرائنا للمهن الحالية ، نقدم مقابلة مع ميخائيل دميترييفيتش ريبا.

- ميخائيل دميترييفيتش ، نحن نعلم ما هي التربية البدنية. ما هي الثقافة البدنية التكيفية؟

التربية البدنية التكيفية ، أو باختصار ، التربية البدنية التكيفية ، هي التربية البدنية للأشخاص ذوي الإعاقة. القدرات البدنية(الأشخاص ذوو الإعاقة) ، أيضًا لأولئك الذين يعانون من مشاكل صحية خطيرة ، مثل القلب المريض وضعف البصر وضعف السمع - وأخيرًا للأشخاص الذين لم يتطوروا جسديًا بشكل كافٍ. على سبيل المثال ، كان الشخص جالسًا على الكمبيوتر كثيرًا منذ الطفولة ، القفص الصدرييتم ضغطه ، وبالتالي لا يحتوي على حجم كافٍ ، والعضلات ضعيفة ، والوضعية مضطربة. يبدو أنه يتمتع بصحة جيدة ، لكن في درس التربية البدنية ، لا يمكنه الجري لمسافة على قدم المساواة مع الآخرين. هنا يجب أن يتم نقله أولاً ، إذا جاز التعبير ، إلى المستوى "الأساسي".

بالنسبة للمعاقين ، يجب ألا يغيب عن البال أننا نتحدث عن أنواع مختلفة تمامًا من علم الأمراض. ويشمل ذلك مبتوري الأطراف (الذين ليس لديهم أذرع أو أرجل) ، والمكفوفون وضعاف البصر ، والصم وضعاف السمع ، والأشخاص المصابون بالشلل الدماغي (الشلل الدماغي عند الأطفال) ، وذوي الإعاقات الذهنية ، إلخ.

في نفس الوقت ، في نفس التشخيص ، من الممكن أيضًا وجود اختلافات كبيرة. على سبيل المثال ، في مبتوري الأطراف ، قد يكون أحد الأطراف غائبًا كليًا أو جزئيًا ؛ تحت البعض أشكال الشلل الدماغيالناس لا يمشون ، لكنهم يجيدون أيديهم ، يمكنهم لعب الكرة - مما يعني أنه يمكنهم المشاركة في الألعاب والمسابقات في الهواء الطلق ، وفي أشكال أخرى - يحرمون من ذلك فرص؛ لنفترض أن المتخلفين عقليًا يتمتعون بصحة جيدة جسديًا ، لكنهم يتذكرون بشكل سيء للغاية ، لذلك قد يستغرقون وقتًا أطول لإتقان مهارات الجري ، على سبيل المثال ، من المكفوفين. عند العمل مع الأطفال الذين يعانون من مثل هذا المرض ، من المهم جدًا معرفة ، على سبيل المثال ، أن الدروس المسرحية أكثر فعالية ، وعند إجراء مسابقات لهؤلاء الأطفال ، من الضروري أن يحصل كل منهم على جوائز.

يعتمد المتخصص في التربية البدنية التكيفية في عمله على آراء الأطباء وعلماء النفس ومعالجي النطق وعلماء العيوب وغيرهم من المتخصصين ، ويستخدم طرقًا مجربة - وفي نفس الوقت يطبق نهجًا فرديًا لكل طالب. ولكن في الوقت نفسه ، من المهم جدًا للجميع تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين تمامًا ، لأن هذا سيساعد الأشخاص على إتقان العمل على الكمبيوتر ، وإتقان الكتابة ، والخياطة ، والمهارات المنزلية.

- إذن المتخصص في الاتحاد الآسيوي هو التربية البدنية للأشخاص الذين يعانون من عيوب صحية؟

تعلمون ، في الأدب الشعبي وفي أعمال النوع الخيالي ، فإن مفهوم "العالم الموازي" شائع جدًا. هذا إما عالم خفي موجود في نفس الوقت معنا ، لكنه غير مرئي لنا ، أو عالم نعيش فيه نفس الشيء ، لكن أقدارنا تتطور بشكل مختلف. لدي شعور بأن الأشخاص الذين نتحدث عنهم الآن يبدو أنهم يعيشون في مثل هذا العالم الموازي ، ولا يمكن للشخص المبصر أن يشعر تمامًا كيف يعيش الشخص الكفيف. يمكنه أن يغمض عينيه ويحاول أن يتخيل كيف يكون الأمر ؛ لكن ما يعنيه العيش باستمرار في الظلام ، فهو غير قادر على فهمه. ولكن بعد ذلك عاد من أفغانستان ، فقد أعمى - وفهم على الفور كل شيء وشعر بكل شيء.

ولذا يبدو لي أن المتخصص في التربية البدنية التكيفية هو شخص لا يحتاج بالضرورة إلى المرور عبر أفغانستان لفهم كيف أن الحياة "على الجانب الآخر من النهر" ، هذا هو الشخص الذي يبني الجسور ويربط بين الاثنين البنوك في مدينة واحدة. بعد كل شيء ، غالبًا ما يجد المرضى والمعوقون أنفسهم معزولين عن الحياة العادية للمجتمع ، وأحيانًا يكون وجودهم بشكل عام داخل أربعة جدران. تتمثل مهمة المتخصص في الاتحاد الآسيوي لكرة القدم ، كما هو الحال في اليوجا ، في تحسين الحالة الذهنية للإنسان وتثقيفه حول الحاجة إلى تطوير الذات ، وبالتوازي مع ذلك ، زيادة مستوى قدراته الجسدية.

في الوقت نفسه ، يجب أن يكون أخصائي التربية البدنية التكيفية متعلمًا جيدًا ، خاصة في مجاله.

ومع ذلك ، يجب على أولئك الذين يرتبط عملهم بالتواصل المباشر مع الناس - المعلمين والمدربين والمديرين - أن يكونوا علماء نفس جيدين. والمهنة التي نتحدث عنها هنا ، مع مراعاة خصائص الحالة ، تفترض بشكل مضاعف في الشخص ليس فقط وجود الصفات الفطرية لطبيب نفس ، ولكن أيضًا امتلاك علمي الأساليب النفسية، وبمساعدته يمكنه التأثير بكفاءة على شخصية الطالب. على سبيل المثال ، في مجموعة يدرس فيها المكفوفون تمامًا أو ضعاف البصر ، سيدخل مدرس عادي ويقول مرحبًا وربما يقدم نفسه. وسيتوجه أخصائي التربية البدنية التكيفية إلى الجميع ، ويقدم نفسه أولاً ، ويسأل عن أسمائهم ، ويصافحهم. من خلال هذا الاتصال اللمسي ، سيشعر الطالب بتحسن ، ويتعرف على معلمه. في المستقبل ، سيؤدي ذلك إلى تبسيط تفاعلهم.

يجب أن يكون المتخصص في التربية البدنية التكيفية مدربًا جيدًا ، وبالتالي مدرسًا ، أي يجب عليه تدريب جناحه بشكل صحيح. وبالتالي ، فإنه يتطلب معرفة ممتازة ليس فقط بأساليب الثقافة البدنية والتدريب الرياضي ، ولكن أيضًا بالمبادئ التعليمية لتطبيق هذه الأساليب. يمكن للحمل المختار بشكل غير صحيح أن يضر بالصحة ويؤدي إلى عواقب غير مرغوب فيها للغاية. على سبيل المثال ، يمكن للأشخاص ضعاف السمع تعلم السباحة ، لكن لا يمكن السماح لهم بالقفز في الماء من قاعدة التمثال رأسًا على عقب ، لأن الماء يضع ضغطًا كبيرًا على طبلة الأذن وهذا يمكن أن يضر الطالب.

اختصاصي التربية البدنية التكيفية ليس كذلك ، لكن من الواضح أن أنشطته مرتبطة مباشرة بالطب. إذا كان تحقيق أعلى نتيجة في الرياضة الكبيرة يرجع إلى حد كبير إلى التطورات في مجال الطب الرياضي ، فيجب أن يكون اختصاصي الاتحاد الآسيوي لكرة القدم على دراية جيدة بملامح مرض معين. يجب اختيار الحمل في حالة معينة وكيفية تناوله بشكل صحيح. على سبيل المثال ، "القلب" ، الذي يؤدي تمرين "المضخة" (يميل إلى الجانبين بالتناوب مع سحب الذراعين على طول الجسم) ، سيفعل ذلك 6-8 مرات ، وبالنسبة لأمراض الجهاز التنفسي ، فإن عددًا أكبر من المنحدرات يوصى ، علاوة على ذلك ، مع زفير مطول ونطق أحرف العلة والأصوات الساكنة.

يجب أن تهدف جميع أعمال الاختصاصي إلى تصحيح الحالة المعنوية والجسدية للمريض وتصحيحها وتحسينها ، وزيادة أدائه النفسي والجسدي ، وبالتالي يجب أن تساهم في التكيف بشكل أفضل ، والقدرة على التكيف مع الحياة في الواقع ، وليس في العالم "الموازي".

- أخبرني ، هل يجب على المدرب أن يشعر بالأسف على جناحه ، أن يستسلم له ، يتبع قيادته؟

نأسف بأي معنى؟ أعني ، ألقِ ذقنك على قبضة يدك ، وتتنهد لفظاظة ، بالطبع لا. ولكن لمراعاة الميزات ، حاول فهم سبب رد فعل معين ، بالطبع ، نعم. يجب أن يتحلى المدرب بالكثير من الصبر ، وأن يكون لبقًا للغاية ، ويجب أن يتمتع بقوة كبيرة في الإيحاء ، وفي بعض الأحيان يخلق حالة من النجاح المصطنع من أجل إسعاد الطالب - وربما الأهم من ذلك ، أنه يجب أن يحترم تلميذه . أنا شخصياً أشعر بالأسف تجاه مدمني الكحول ومدمني المخدرات ، لأنهم يعانون من أفظع مرض - فقدان الشخصية. ويمكنك أن تتعلم الكثير من طلابي فيما يتعلق بالثبات.

بالمناسبة ، مثال توضيحي للتنشئة الاجتماعية للشخص المعاق هو يوري فيريسكوف. لقد قيل وكتب الكثير عن حياته. كنت أعرفه شخصيا. ثم سار مع عكاز. فقد يوري ساقه عندما كان طفلاً ، لكنه لم يثبط عزيمته ، بل على العكس من ذلك ، بدأ في ممارسة الرياضة بشكل مكثف ، وتعلم في البداية ركوب دراجة ذات عجلتين ، والدوس بقدم واحدة. بعد ذلك ، أصبح مدربًا ورياضيًا بارالمبيًا نشطًا.

ثم لم يكن مفهوم الثقافة البدنية التكيفية موجودًا ، ولكن كان هناك أشخاص لديهم المعرفة والرغبة في المساعدة. كانت البداية. واليوم ، تثبت نجاحات الرياضيين البارالمبيين في العالم أن دخولهم في الوقت المناسب إلى التربية البدنية التكيفية والرياضات التكيفية سمح لهم ليس فقط بتحسين صحتهم بشكل كبير ، وتطوير الصفات البدنية ، ولكن أيضًا الكشف عن مواهبهم الرياضية ، وتحقيق نتائج عالية ، و والأهم من ذلك ، أن يثبتوا لأنفسهم وللآخرين بشكل مقنع أن الشخص قادر دائمًا على المزيد.

تُعرف العديد من الأمثلة الأخرى عندما يصبح الأشخاص ذوو الإعاقة منذ الطفولة ، والذين يعانون من الشلل الدماغي وأمراض أخرى ، علماء ومعلمين ومتخصصين في مختلف المجالات.

وبالتالي ، فإن إمكانيات التربية البدنية التكيفية واسعة جدًا ، ولكن بشرط أن تكون عملية التكيف تحت إشراف ومراقبة متخصصين مؤهلين ومدربين تدريباً مهنياً.

- وأين وكيف يمكن الحصول على هذه المهنة؟

في معاهد التربية البدنية في الكليات ذات الصلة ، في بعض الجامعات التربوية ، في جامعات الطب. يدرس خريجو المدارس الثانوية على حد سواء بدوام كامل وبدوام جزئي لمدة 4 سنوات ، وبعد التخرج من كلية طبية أو رياضية وتربوية - 3 سنوات.

مجموعة تخصصات التدريب واسعة جدًا. ويرجع ذلك إلى الحاجة ، كما ذكر أعلاه ، إلى فهم مجموعة متنوعة من القضايا: من طرق التدليك العلاجي إلى الفحص الطبي للقدرة على العمل ؛ من تعقيدات الإرشاد النفسي إلى احتياطات السلامة في الثقافة البدنية والأنشطة الرياضية.

هناك تخصصات مهنية عامة: نظرية ومنهجية الثقافة البدنية ، ونظرية وتنظيم الثقافة البدنية التكيفية ، وعلم النفس التنموي ، والأنواع الأساسية للنشاط الحركي وطرق التدريس ، وعلم التشريح ، وعلم وظائف الأعضاء ، والميكانيكا الحيوية ، وعلم الأمراض العام. وهذا ليس كل شيء. هناك أيضًا التخصصات الرئيسية لهذا التخصص: علم الأمراض الخاص ، وعلم نفس المرض والإعاقة ، وعلم النفس المرضي المرتبط بالعمر ، وإعادة التأهيل البدني ، والتدليك ، وعلم التربية الخاص ، والتربية البدنية التكيفية ، وطرق الاتحاد الآسيوي لكرة القدم الخاصة وغير ذلك الكثير. وبالطبع ، هناك دورات من تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية والرياضية والطبيعية.

- ما الذي يجب على مقدم الطلب الانتباه إليه عند اختيار هذا التخصص؟

- يمكن اختيار هذه المهنة من قبل هؤلاء الفتيات والرجال المرتبطين بالثقافة البدنية والرياضة. لا أعني أنه يجب أن يكون لديهم ألقاب رياضية عالية. أعتقد أن الطريق إلى هذه المهنة مفتوح لأولئك الذين يحبون التربية البدنية ويؤمنون بها كمصدر واهب للحياة من الصحة وتنمية الشخصية وتأكيد الذات في عالمنا الصعب.

تحتاج إلى اجتياز الامتحان باللغة الروسية جيدًا ، ومعرفة الأحياء والدراسات الاجتماعية جيدًا وأن تكون في حالة بدنية جيدة ، حيث يمكن للجامعات اختبار اللياقة البدنية لطلاب المستقبل - على سبيل المثال ، الركض 1000 و 100 متر ، والقفز من مكان ما ، ورفع الجذع من وضعية الانبطاح ، والانحناء للأمام من وضعية الشعر الرمادي ، وسحب العارضة العالية للأولاد والمنخفضة للفتيات.

- لكي نكون موضوعيين لنتحدث عن صعوبات هذه المهنة ...

اتجاهنا في روسيا هو حديث نسبيًا ، بحيث تنشأ بشكل موضوعي صعوبات في طريق هذه المهنة يجب التغلب عليها. على وجه الخصوص ، ليس كل رؤساء المؤسسات التعليمية يدركون أهمية وضرورة الاتحاد الآسيوي لكرة القدم. اسمحوا لي أن أوضح: في بعض الأحيان ، يواجه خريجو الجامعات ، عند التقدم للحصول على عمل في إحدى المدارس ، حقيقة أن هناك رواتب لمعلمي التربية البدنية ، وهناك الكثير من الطلاب المرضى ، ولكن لا توجد أحكام محددة بوضوح بشأن من هم مثل الاتحاد الآسيوي لكرة القدم. متخصص في المدرسة.

- ميخائيل دميترييفيتش ، ما مدى صعوبة هذه الصعوبات وما هو أكثر في هذه المهنة: إيجابيات أم سلبيات؟

نظرًا لوجود حاجة موضوعية لتدريب موظفين مؤهلين تأهيلاً عالياً في الثقافة البدنية التكيفية والعلاجية ، فإنني مقتنع بأنه سيتم حل قضايا تنظيم الوضع القانوني والتوظيف والتمويل. واليوم من الممكن بالفعل أن نقول بدرجة عالية من الثقة أن الدورة المختارة لتدريب المتخصصين تؤتي ثمارها. ربما لا يمكن أن يكون الأمر غير ذلك ، لأن الطلاب ، على سبيل المثال ، من جامعتنا في تخصص الاتحاد الآسيوي لكرة القدم يجتازون بنجاح الممارسات التنظيمية والتربوية الجادة على أساس مراكز إعادة التأهيل والمؤسسات الإصلاحية الرائدة نوع مختلف. هناك تمكنوا من الجمع بين المعرفة النظرية المتلقاة مع تطوير المهارات العملية. مهنة المستقبل. غالبًا ما يحصل الطلاب الأكثر تميزًا في سياق الممارسة على فرصة العثور على وظيفة في نفس المؤسسات.

- وأين يعمل اختصاصيو الاتحاد الآسيوي بشكل عام؟

كيفية الحصول على وظيفة؟ يمكنك الاتصال بالسلطات الصحية أو التعليمية ، حيث يتم تلقي طلبات المتخصصين في هذا الملف الشخصي ، يمكنك الحصول على معلومات عبر الإنترنت أو في تلك المؤسسات التعليمية التي تخرجت منها. بشكل عام ، بالطريقة المعتادة.

هناك حاجة لمثل هؤلاء المتخصصين في جميع المؤسسات التعليمية حيث يوجد طلاب معينون لمجموعة طبية خاصة. هناك حاجة إليها في المؤسسات التعليمية الخاصة - أولاً وقبل كل شيء ، نحن نتحدث عن المدارس الداخلية للأطفال الذين يعانون من عيوب في النمو ، ودور الأيتام ، ومستوصفات الأمراض العصبية والنفسية ، وفصول التصحيح ورياض الأطفال الإصلاحية. توجد أيضًا مدارس رياضية للأطفال والشباب للأشخاص الذين يعانون من مشاكل صحية واتحادات ونوادي. وإلى جانب ذلك ، سيجد متخصص في التربية البدنية التكيفية وظيفة في الرياضة والترفيه مراكز إعادة التأهيلوالمؤسسات الطبية والمصحات ودور الاستراحة.

بشكل عام ، يمكنه العمل كمدرس ومدرب ومنهج. يمكن إجراء العمل البحثي ، يكون مستشارًا. ويمكنه أيضًا العمل في مجال الثقافة البدنية وهيئات إدارة الرياضة - على المستوى الفيدرالي أو الجمهوري أو الإقليمي.

من بين خريجينا هناك موظفون معروفون في مراكز اللياقة البدنية والنوادي الرياضية والعيادات والمستشفيات ومعلمي المدارس الثانوية وصالات الألعاب الرياضية ومعلمي العلاج بالتمارين الرياضية ومديري الرياضة. كثير منهم منخرط في الممارسة الخاصة ، وإتقان التقنية إلى الكمال. أنواع مختلفةرسالة.

بشكل عام ، المتخصص في الثقافة البدنية التكيفية لديه فرصة كبيرة لتطبيق نفسه. لماذا ا؟ لأنه في الظروف الحديثة ، يرغب العديد من الأشخاص الضعفاء والمرضى في لعب كرة القدم وكرة السلة ، والذهاب لرفع الأثقال والجولف ، والسباحة ، والمشي لمسافات طويلة على قدم المساواة مع أقرانهم الأصحاء. حتى وقت قريب ، لم يسمع الكثير من الناس عن كل هذا. لكن اليوم ، الأشخاص ذوو الإعاقة يتقنون تكنولوجيا الكمبيوتر ، ويكتسبون مهنًا وحرفًا مثيرة للاهتمام ، ويريدون أن يكونوا مواطنين مفيدين للمجتمع.

هناك مهن سمعنا عنها كثيرًا: محامٍ ، أو مصمم ، أو مبرمج. وليس هناك ما يقل أهمية وإثارة للاهتمام ، ولكن ليس هناك "ترقية". من أجل توسيع فهم قرائنا للمهن الحالية ، يقدم "Abiturient" مقابلة مع Mikhail Ripa ، أستاذ قسم التربية البدنية التكيفية في جامعة موسكو الحكومية التربوية. محادثتنا تدور حول المتخصصين في التربية البدنية التكيفية.

- ميخائيل دميترييفيتش ، نحن نعلم ما هي التربية البدنية. ما هي الثقافة البدنية التكيفية؟
- الثقافة البدنية التكيفية ، أو باختصار ، AFC ، هي التربية البدنية للأشخاص ذوي القدرات البدنية المحدودة (الأشخاص المعاقين) ، وكذلك لأولئك الذين يعانون من مشاكل صحية خطيرة ، على سبيل المثال ، القلب المريض وضعف البصر وضعف السمع - وأخيرًا ، للأشخاص الذين لم يتم تطويرهم جسديًا بشكل كافٍ. على سبيل المثال ، كان الشخص جالسًا أمام الكمبيوتر كثيرًا منذ الطفولة ، وصدره مضغوط ، وبالتالي فإن حجمه غير كافٍ ، والعضلات ضعيفة ، والموقف مضطرب. يبدو أنه يتمتع بصحة جيدة ، لكن في درس التربية البدنية ، لا يمكنه الجري لمسافة على قدم المساواة مع الآخرين. هنا يجب أن يتم نقله أولاً ، إذا جاز التعبير ، إلى المستوى "الأساسي".
بالنسبة للمعاقين ، يجب ألا يغيب عن البال أننا نتحدث عن أنواع مختلفة تمامًا من علم الأمراض. ويشمل ذلك مبتوري الأطراف (الذين ليس لديهم أذرع أو أرجل) ، والمكفوفون وضعاف البصر ، والصم وضعاف السمع ، والأشخاص المصابون بالشلل الدماغي (الشلل الدماغي عند الأطفال) ، وذوي الإعاقات الذهنية ، إلخ.
في نفس الوقت ، في نفس التشخيص ، من الممكن أيضًا وجود اختلافات كبيرة. على سبيل المثال ، في مبتوري الأطراف ، قد يكون أحد الأطراف غائبًا كليًا أو جزئيًا ؛ في بعض أشكال الشلل الدماغي ، لا يمشي الناس ، ولكنهم يتقنون أيديهم ، يمكنهم لعب الكرة ، مما يعني أنه يمكنهم المشاركة في الألعاب والمسابقات في الهواء الطلق ، بينما في أشكال أخرى ، يُحرمون من هذه الفرصة ؛ لنفترض أن المتخلفين عقليًا يتمتعون بصحة جيدة جسديًا ، لكنهم يتذكرون بشكل سيء جدًا ، لذلك قد يستغرقون وقتًا أطول لإتقان مهارات الجري ، على سبيل المثال ، من المكفوفين. عند العمل مع الأطفال الذين يعانون من مثل هذا المرض ، من المهم جدًا معرفة ، على سبيل المثال ، أن الدروس المسرحية أكثر فعالية ، وعند إجراء مسابقات لهؤلاء الأطفال ، من الضروري أن يحصل كل منهم على جوائز.

يعتمد اختصاصي الاتحاد الآسيوي لكرة القدم في عمله على آراء الأطباء وعلماء النفس ومعالجي النطق وعلماء العيوب وغيرهم من المتخصصين ، ويستخدم أساليب مجربة - وفي نفس الوقت يطبق نهجًا فرديًا لكل طالب. ولكن في الوقت نفسه ، من المهم جدًا للجميع تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين تمامًا ، لأن هذا سيساعد الأشخاص على إتقان العمل على الكمبيوتر ، وإتقان الكتابة ، والخياطة ، والمهارات المنزلية.

- إذن اختصاصي الاتحاد الآسيوي هو مدرس تربية بدنية للأشخاص الذين يعانون من عيوب صحية؟
- تعلمون ، في الأدب الشعبي وفي أعمال النوع الخيالي ، فإن مفهوم "العالم الموازي" شائع جدًا. هذا إما عالم خفي موجود في نفس الوقت معنا ، لكنه غير مرئي لنا ، أو عالم نعيش فيه نفس الشيء ، لكن أقدارنا تتطور بشكل مختلف. لدي شعور بأن الأشخاص الذين نتحدث عنهم الآن يبدو أنهم يعيشون في مثل هذا العالم الموازي ، ولا يمكن للشخص المبصر أن يشعر تمامًا كيف يعيش الشخص الكفيف. يمكنه أن يغمض عينيه ويحاول أن يتخيل كيف يكون الأمر ؛ لكن ما يعنيه العيش باستمرار في الظلام ، فهو غير قادر على فهمه. ولكن بعد ذلك عاد من أفغانستان ، فقد أعمى - وفهم على الفور كل شيء وشعر بكل شيء.
ولذا يبدو لي أن أخصائي الاتحاد الآسيوي هو شخص لا يحتاج بالضرورة إلى المرور عبر أفغانستان لفهم كيف أن الحياة "على الجانب الآخر من النهر" ، هذا هو الشخص الذي يبني الجسور ويربط بين الضفتين. في مدينة واحدة. بعد كل شيء ، غالبًا ما يجد المرضى والمعوقون أنفسهم معزولين عن الحياة العادية للمجتمع ، وأحيانًا يكون وجودهم بشكل عام داخل أربعة جدران. تتمثل مهمة المتخصص في الاتحاد الآسيوي لكرة القدم ، كما هو الحال في اليوجا ، في تحسين الحالة الذهنية للإنسان وتثقيفه حول الحاجة إلى التطوير الذاتي ، وبالتوازي مع ذلك ، زيادة مستوى قدراته الجسدية.

في الوقت نفسه ، يجب أن يكون أخصائي الاتحاد الآسيوي متعلمًا جيدًا ، لا سيما في مجاله.
ومع ذلك ، يجب على أولئك الذين يرتبط عملهم بالتواصل المباشر مع الناس - المعلمين والمدربين والمديرين - أن يكونوا علماء نفس جيدين. والمهنة التي نتحدث عنها هنا ، مع الأخذ في الاعتبار خصائص الحالة ، تفترض بشكل مضاعف في الشخص ليس فقط وجود الصفات الفطرية لطبيب نفس ، ولكن أيضًا امتلاك الأساليب العلمية النفسية التي يمكنه من خلالها التأثير بكفاءة على شخصية الطالب. على سبيل المثال ، في مجموعة يدرس فيها المكفوفون تمامًا أو ضعاف البصر ، سيدخل مدرس عادي ويقول مرحبًا وربما يقدم نفسه. وسيتواصل اختصاصي AFK مع الجميع ، ويقدم نفسه أولاً ، ويسأل عن أسمائهم ، ويصافحهم. من خلال هذا الاتصال اللمسي ، سيشعر الطالب بتحسن ، ويتعرف على معلمه. في المستقبل ، سيؤدي ذلك إلى تبسيط تفاعلهم.

يجب أن يكون اختصاصي الاتحاد الآسيوي مدربًا جيدًا ، وبالتالي مدرسًا ، يجب عليه تدريب جناحه بشكل صحيح. وبالتالي ، فإنه يتطلب معرفة ممتازة ليس فقط بأساليب الثقافة البدنية والتدريب الرياضي ، ولكن أيضًا بالمبادئ التعليمية لتطبيق هذه الأساليب. يمكن للحمل المختار بشكل غير صحيح أن يضر بالصحة ويؤدي إلى عواقب غير مرغوب فيها للغاية. على سبيل المثال ، يمكن للأشخاص ضعاف السمع تعلم السباحة ، لكن لا يمكن السماح لهم بالقفز في الماء من قاعدة التمثال رأسًا على عقب ، لأن الماء يضع ضغطًا كبيرًا على طبلة الأذن وهذا يمكن أن يضر الطالب.

اختصاصي الاتحاد الآسيوي لكرة القدم ليس طبيباً ، لكن من الواضح أن أنشطته مرتبطة مباشرة بالطب. إذا كان تحقيق أعلى نتيجة في الرياضة الكبيرة يرجع إلى حد كبير إلى التطورات في مجال الطب الرياضي ، فيجب أن يكون اختصاصي الاتحاد الآسيوي لكرة القدم على دراية جيدة بملامح مرض معين. يجب اختيار الحمل في حالة معينة وكيفية تناوله بشكل صحيح. على سبيل المثال ، "القلب" ، الذي يؤدي تمرين "المضخة" (يميل إلى الجانبين بالتناوب مع سحب الذراعين على طول الجسم) ، سيفعل ذلك 6-8 مرات ، وبالنسبة لأمراض الجهاز التنفسي ، فإن عددًا أكبر من المنحدرات يوصى ، علاوة على ذلك ، مع زفير مطول ونطق أحرف العلة والأصوات الساكنة.
يجب أن تهدف جميع أعمال الاختصاصي إلى تصحيح الحالة المعنوية والجسدية للمريض وتصحيحها وتحسينها ، وزيادة أدائه النفسي والجسدي ، وبالتالي يجب أن تساهم في التكيف بشكل أفضل ، والقدرة على التكيف مع الحياة في الواقع ، وليس في العالم "الموازي".

- أخبرني ، هل يجب على المدرب أن يشعر بالأسف على جناحه ، أن يستسلم له ، يتبع قيادته؟
- نأسف بأي معنى؟ أعني ، ألقِ ذقنك على قبضة يدك ، وتتنهد لفظاظة ، بالطبع لا. ولكن لمراعاة الميزات ، حاول فهم سبب رد فعل معين ، بالطبع ، نعم. يحتاج المدرب إلى الكثير من الصبر ، وأن يكون لبقًا للغاية ، ويجب أن يتمتع بقوة كبيرة في الإيحاء ، وفي بعض الأحيان يخلق حالة من النجاح المصطنع من أجل إسعاد المتدرب - وربما الأهم من ذلك ، أنه يجب أن يحترم تلميذه . أنا شخصياً أشعر بالأسف تجاه مدمني الكحول ومدمني المخدرات ، لأنهم يعانون من أفظع مرض - فقدان الشخصية. ويمكنك أن تتعلم الكثير من طلابي فيما يتعلق بالثبات.
بالمناسبة ، مثال توضيحي للتنشئة الاجتماعية للشخص المعاق هو يوري فيريسكوف. لقد قيل وكتب الكثير عن حياته. كنت أعرفه شخصيا. ثم سار مع عكاز. فقد يوري ساقه عندما كان طفلاً ، لكنه لم يثبط عزيمته ، بل على العكس من ذلك ، بدأ في ممارسة الرياضة بشكل مكثف ، وتعلم في البداية ركوب دراجة ذات عجلتين ، والدوس بقدم واحدة. بعد ذلك ، أصبح مدربًا ورياضيًا بارالمبيًا نشطًا.

ثم لم يكن مفهوم الاتحاد الآسيوي لكرة القدم موجودًا ، ولكن كان هناك أشخاص لديهم المعرفة والرغبة في المساعدة. كانت البداية. واليوم ، تثبت نجاحات الرياضيين البارالمبيين في العالم أن دخولهم في الوقت المناسب إلى التربية البدنية التكيفية والرياضات التكيفية سمح لهم ليس فقط بتحسين صحتهم بشكل كبير ، وتطوير الصفات البدنية ، ولكن أيضًا الكشف عن مواهبهم الرياضية ، وتحقيق نتائج عالية ، و والأهم من ذلك ، أن يثبتوا لأنفسهم وللآخرين بشكل مقنع أن الشخص قادر دائمًا على المزيد.

تُعرف العديد من الأمثلة الأخرى عندما يصبح الأشخاص ذوو الإعاقة منذ الطفولة ، والذين يعانون من الشلل الدماغي وأمراض أخرى ، علماء ومعلمين ومتخصصين في مختلف المجالات.

وبالتالي ، فإن إمكانيات التربية البدنية التكيفية واسعة جدًا ، ولكن بشرط أن تكون عملية التكيف تحت إشراف ومراقبة متخصصين مؤهلين ومدربين تدريباً مهنياً.

- أين وكيف يمكن الحصول على هذه المهنة؟
- في معاهد التربية البدنية في الكليات ذات الصلة وفي بعض الجامعات التربوية في جامعات الطب. يدرس خريجو المدارس الثانوية على حد سواء بدوام كامل وبدوام جزئي لمدة 4 سنوات ، وبعد التخرج من كلية طبية أو رياضية وتربوية - 3 سنوات.
مجموعة تخصصات التدريب واسعة جدًا. ويرجع ذلك إلى الحاجة ، كما ذكر أعلاه ، إلى فهم مجموعة متنوعة من القضايا: من طرق التدليك العلاجي إلى الفحص الطبي للقدرة على العمل ؛ من تعقيدات الإرشاد النفسي إلى احتياطات السلامة في الثقافة البدنية والأنشطة الرياضية.

هناك تخصصات مهنية عامة: نظرية ومنهجية الثقافة البدنية ، ونظرية وتنظيم الثقافة البدنية التكيفية ، وعلم النفس التنموي ، والأنواع الأساسية للنشاط الحركي وطرق التدريس ، وعلم التشريح ، وعلم وظائف الأعضاء ، والميكانيكا الحيوية ، وعلم الأمراض العام. وهذا ليس كل شيء. هناك أيضًا التخصصات الرئيسية لهذا التخصص: علم الأمراض الخاص ، وعلم نفس المرض والإعاقة ، وعلم النفس المرضي المرتبط بالعمر ، وإعادة التأهيل البدني ، والتدليك ، وعلم التربية الخاص ، والتربية البدنية التكيفية ، وطرق الاتحاد الآسيوي لكرة القدم الخاصة وغير ذلك الكثير. وبالطبع ، هناك دورات من تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية والرياضية والطبيعية.

- ما الذي يجب على مقدم الطلب الانتباه إليه عند اختيار هذا التخصص؟
- يمكن اختيار هذه المهنة من قبل هؤلاء الفتيات والرجال المرتبطين بالثقافة البدنية والرياضة. لا أعني أنه يجب أن يكون لديهم ألقاب رياضية عالية. أعتقد أن الطريق إلى هذه المهنة مفتوح لأولئك الذين يحبون التربية البدنية ويؤمنون بها كمصدر واهب للحياة من الصحة وتنمية الشخصية وتأكيد الذات في عالمنا الصعب.
تحتاج إلى اجتياز الامتحان جيدًا باللغة الروسية ، ولديك معرفة جيدة بعلم الأحياء والدراسات الاجتماعية وأن تكون في حالة بدنية جيدة ، حيث يمكن للجامعات اختبار اللياقة البدنية لطلاب المستقبل - على سبيل المثال ، الجري 1000 و 100 متر ، والقفز من مكان ما ، رفع الجذع من وضعية الانبطاح ، والانحناء للأمام من وضعية الشعر الرمادي ، وسحب العارضة العالية للأولاد والعربة المنخفضة للفتيات.

- لكي نكون موضوعيين لنتحدث عن صعوبات هذه المهنة ...
- اتجاهنا في روسيا حديث نسبيًا ، بحيث تنشأ بشكل موضوعي صعوبات في طريق هذه المهنة يجب التغلب عليها. على وجه الخصوص ، ليس كل رؤساء المؤسسات التعليمية يدركون أهمية وضرورة الاتحاد الآسيوي لكرة القدم. اسمحوا لي أن أوضح: في بعض الأحيان ، يواجه خريجو الجامعات ، عند التقدم للحصول على عمل في إحدى المدارس ، حقيقة أن هناك رواتب لمعلمي التربية البدنية ، وهناك الكثير من الطلاب المرضى ، ولكن لا توجد أحكام محددة بوضوح بشأن من هم مثل الاتحاد الآسيوي لكرة القدم. متخصص في المدرسة.

- ميخائيل دميترييفيتش ، ما مدى صعوبة هذه الصعوبات وما هو أكثر في هذه المهنة: إيجابيات أم سلبيات؟
- نظرًا لوجود حاجة موضوعية لتدريب موظفين مؤهلين تأهيلاً عالياً في الثقافة البدنية التكيفية والعلاجية ، فإنني مقتنع بأنه سيتم حل قضايا تنظيم الوضع القانوني والتوظيف والتمويل. واليوم من الممكن بالفعل أن نقول بدرجة عالية من الثقة أن الدورة المختارة لتدريب المتخصصين تؤتي ثمارها. ربما لا يمكن أن يكون الأمر غير ذلك ، لأن طلاب جامعتنا المتخصصين في الاتحاد الآسيوي لكرة القدم ، على سبيل المثال ، ناجحون تمامًا في ممارسة تنظيمية وتربوية جادة على أساس مراكز إعادة التأهيل الرائدة والمؤسسات الإصلاحية من مختلف الأنواع. هناك تمكنوا من الجمع بين المعرفة النظرية المتلقاة مع تطوير المهارات والقدرات العملية لمهنة المستقبل. غالبًا ما يحصل الطلاب الأكثر تميزًا في سياق الممارسة على فرصة العثور على وظيفة في نفس المؤسسات.

- وأين يعمل اختصاصيو الاتحاد الآسيوي بشكل عام؟
- كيفية الحصول على وظيفة؟ يمكنك الاتصال بالسلطات الصحية أو التعليمية ، حيث يتم تلقي طلبات المتخصصين في هذا الملف الشخصي ، يمكنك الحصول على معلومات عبر الإنترنت أو في تلك المؤسسات التعليمية التي تخرجت منها. بشكل عام ، بالطريقة المعتادة.
هناك حاجة لمثل هؤلاء المتخصصين في جميع المؤسسات التعليمية حيث يوجد طلاب معينون لمجموعة طبية خاصة. هناك حاجة إليها في المؤسسات التعليمية الخاصة - أولاً وقبل كل شيء ، نحن نتحدث عن المدارس الداخلية للأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو ، ودور الأيتام ، ومستوصفات الأمراض العصبية والنفسية ، وفصول التصحيح ورياض الأطفال الإصلاحية. توجد أيضًا مدارس رياضية للأطفال والشباب للأشخاص الذين يعانون من مشاكل صحية واتحادات ونوادي. وإلى جانب ذلك ، سيجد اختصاصي الاتحاد الآسيوي وظيفة في الرياضة ومراكز الترفيه والتأهيل والمؤسسات الطبية والمصحات ودور الاستراحة.

بشكل عام ، يمكنه العمل كمدرس ومدرب ومنهج. يمكن إجراء العمل البحثي ، يكون مستشارًا. ويمكنه أيضًا العمل في مجال الثقافة البدنية وهيئات إدارة الرياضة - على المستوى الفيدرالي أو الجمهوري أو الإقليمي.
من بين خريجينا هناك موظفون معروفون في مراكز اللياقة البدنية والنوادي الرياضية والعيادات والمستشفيات ومعلمي المدارس الثانوية وصالات الألعاب الرياضية ومعلمي العلاج بالتمارين الرياضية ومديري الرياضة. كثير منهم منخرط في ممارسة خاصة ، بطلاقة في تقنية أنواع مختلفة من التدليك.
بشكل عام ، لدى المتخصص في الاتحاد الآسيوي فرصة عظيمة لتطبيق نفسه. لماذا ا؟ لأنه في الظروف الحديثة ، يرغب العديد من الأشخاص الضعفاء والمرضى في لعب كرة القدم وكرة السلة ، والذهاب لرفع الأثقال والجولف ، والسباحة ، والمشي لمسافات طويلة على قدم المساواة مع أقرانهم الأصحاء. حتى وقت قريب ، لم يسمع الكثير من الناس عن كل هذا. لكن اليوم ، الأشخاص ذوو الإعاقة يتقنون تكنولوجيا الكمبيوتر ، ويكتسبون مهنًا وحرفًا مثيرة للاهتمام ، ويريدون أن يكونوا مواطنين مفيدين للمجتمع.

تمتلك الجامعة التكنولوجية الوطنية (NTU) ترخيصًا بالحق في تنفيذ الأنشطة التعليمية في مختلف برامج التعليم المهني الإضافي. يتم إجراء إعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم للمدربين والمعلمين في التربية البدنية والرياضة التكيفية وفقًا للقانون الاتحادي "بشأن التعديلات على قانون العمل في الاتحاد الروسي والفن. 11 و 73 من القانون الاتحادي "حول التعليم في الاتحاد الروسي" بتاريخ 02 مايو 2015 ، بشأن التطبيق الإلزامي للمعايير المهنية.

التدريب وفقًا للمعايير المهنية للمعلم في التربية البدنية التكيفية

بادئ ذي بدء ، البرنامج إعادة التدريب المهني "مدرب-مدرس في التربية البدنية التكيفية"سيكون موضع اهتمام المهتمين بالتدريس في نظام التربية الخاصة والمتخصصين في طرق التدريس والعمل التربوي ممن يحتاجون إلى دبلوم لمواصلة حياتهم المهنية. يساهم هذا النوع من التدريب في تطوير الكفاءة المهنية لموظفي الثقافة البدنية والمنظمات الرياضية ورفع كفاءاتهم إلى مستوى أعلى جديد.

تدريب المدربين والمعلمين في التربية البدنية والرياضية التكيفيةيطور مهارات الطلاب:

• الممارسات والتدريب مع الأشخاص ذوي الإعاقة ؛
• تنمية القدرة على التحمل والصحة لدى الطلاب.
• التخطيط والمحاسبة وتحليل نتائج التدريب.
• تكوين نشاط تنافسي ، إلخ.

كيف تحصل على الدراسة في NTU ولماذا تختارنا

لماذا تختار NTU:

• يتم التدريب وفقًا للمعايير المهنية للمدرب-المعلم وفقًا لمعايير الحالة الحالية ؛
• تحصل على فرصة لتلقي التعليم المطلوب في إحدى المؤسسات الرائدة في الدولة ؛
• نوفر لك التقنيات التعليمية الحديثة والقاعدة المادية والتقنية ؛
• أسعارنا أقل قليلاً من متوسط ​​السوق في روسيا ؛
• تحصل على مدير شخصي ، نهج فردي ، استشارات مجانيةوأكثر بكثير.

يوفر برنامج "إعادة التدريب المهني في إطار برنامج" مدرب - مدرس في الثقافة البدنية والرياضية التكيفية "(252 ساعة) تدريبًا عالميًا متعدد التخصصات يتيح لك أن تكون رياضيًا ومعلمًا ومنظمًا في نفس الوقت وسيساعدك على حل المشكلة أهم المهام المهنية والتربوية ذات الطبيعة المختلفة.
نتيجة لإتقان برنامج التدريب المتقدم إعادة التدريب المهني في إطار برنامج "مدرب - مدرس في التربية البدنية والرياضية التكيفية" (252 ساعة) ، المشاركون في الدورة سوف يكتسب المعرفة التالية:

• المجالات ذات الأولوية للتنمية نظام تعليميالاتحاد الروسي؛
• القوانين والقوانين التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية والتربوية البدنية والرياضية والأنشطة الترفيهية ؛
• العمر وعلم التربية وعلم النفس ؛ علم وظائف الأعضاء والنظافة.
• منهجية التدريس؛
• ملامح التطور البدني للطلاب والتلاميذ مختلف الأعمار.

• إجراء فصول جماعية وفردية مع الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الانحرافات في الحالة الصحية ، من جميع الفئات العمرية والفئات.
• استخدام وسائل وأساليب الثقافة البدنية للعمل التربوي والتعليمي والترويحي والترويحي والصحي الذي يهدف إلى أقصى قدر من تصحيح الانحرافات في نمو وصحة المشاركين ، لإزالة أو ، إن أمكن ، التعويض الكامل عن القيود في الحياة وفق البرنامج الفردي لتأهيل المعاقين.
• لتحليل البرامج الفردية لإعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة والبيانات الأولية عن اللياقة البدنية للمشاركين ، وعلى أساس هذا يتم استكمال مجموعات الفصول ، مع مراعاة العيب الرئيسي والحالة النفسية الجسدية للطلاب ، تخطيط واختيار أكثر الطرق فعالية لإجراء الفصول الدراسية.
• للقيام بمراقبة مرحلية لاستعداد المشاركين ، وتصحيح هذه العملية على أساسها.

• طرق التدريب الرياضي للطلاب والتلاميذ وإعادة تأهيلهم ؛
• التقنيات التربوية الحديثة من أجل التعلم المنتج ، المتمايز ، التنموي ، تنفيذ نهج قائم على الكفاءة ؛
• طرق الإقناع ، ومناقشة موقف الفرد ، وإقامة اتصال مع الطلاب ، والتلاميذ من مختلف الأعمار ، وأولياء أمورهم (الأشخاص الذين يستبدلونهم) ، وزملاء العمل ؛
• تقنيات التشخيص التربوي والتصحيح ، إلخ.

وثيقة صادرة:دبلوم إعادة التدريب المهني.

استمارة الشهادة النهائية:اختبار متعدد التخصصات.

• القسم 1. علم أصول التدريس
  • علم التربية كعلم
  • تنمية الشخصية وتكوينها
  • مشكلة محتوى التعليم في العملية التربوية
  • ابتكارات في التعليم
  • نهج نشاط النظام في التعليم
  • التربية في العملية التربوية
  • الأسرة كموضوع للتفاعل التربوي والبيئة الاجتماعية والثقافية للتعليم
• القسم 2. القواعد القانونية للنشاط التربوي
  • الجوانب القانونية لسياسة الدولة في مجال التعليم
  • ملامح التنظيم القانوني لعلاقات العمل في مجال التعليم
  • التنظيم القانوني لعلاقات الملكية في نظام التعليم
  • التنظيم القانوني للعلاقات الإدارية
  • مفهوم وميزات التنظيم القانوني لأنشطة المؤسسة التعليمية
  • العمل المستقل للطلاب
• القسم 3. أصول التشريع في مجال التربية البدنية والرياضة
  • سياسة الدولة في مجال التربية البدنية والرياضة والحركة الأولمبية في الاتحاد الروسي
  • الكفاءة التنظيمية للمدرب-المعلم في محتوى المستوى المهني لمعلم التربية الإضافية
  • الإطار التنظيمي لتطوير البرمجيات والدعم المنهجي لأنشطة المدرب-المعلم
  • المستندات القانونية المنظمة لأنشطة المدرب- المعلم
  • القوانين التشريعية الدولية والقوانين الاتحادية بشأن حماية حقوق وحريات الطفل
• القسم 4. نظرية ومنهجية الثقافة البدنية التكيفية
  • نظرية ومنهجية الثقافة البدنية التكيفية. الأساليب الحديثة في تنظيم التمارين الرياضية لمختلف الاضطرابات التي تصيب وظائف الجسم.
  • السمات المنهجية لإجراء فصول خاصة المجموعات الطبية: أدوات عملية
  • نظرية وتنظيم الثقافة البدنية التكيفية (AFC). الأساليب الخاصة للتربية البدنية التكيفية
  • العمل المستقل للطلاب
• القسم 5. الدعم النفسي والتربوي لدروس التربية البدنية والرياضة
  • ملامح التطور النفسي للأشخاص المشاركين في التربية البدنية والرياضة على مستوى المدرسة العامة والمستوى المهني
  • ملامح الدعم الاجتماعي التربوي النفسي والتربوي للأشخاص المشاركين في التربية البدنية والرياضة
  • طرق تدريس مادة "الثقافة الفيزيائية"
  • الأسس المنهجية والعملية للرياضة
  • إجراء فصول في مجموعات طبية خاصة وطرق تنظيمها
  • العمل المستقل للطلاب
• القسم 6. أساسيات الطب الرياضي والرقابة الطبية وطرق الإسعافات الأولية
  • الطب الرياضي كفرع من المعرفة العلمية حول الدعم الطبي للتربية البدنية والرياضة
  • أساسيات الطب الرياضي: طرق دراسة الأداء البدني
  • أساسيات الطب الرياضي: الملاحظات الطبية والتربوية
  • الثقافة البدنية والرياضة: تقديم الأول رعاية طبية
• القسم 7. علم وظائف الأعضاء والنظافة
  • اساس نظرىفسيولوجيا الإنسان
  • فسيولوجيا ونظافة النشاط العضلي
  • علم وظائف الأعضاء والنظافة الجهاز العصبي
  • علم وظائف الأعضاء والنظافة: تنظيم المواقف والحركات
• القسم 8. ورشة عمل حول حل المشاكل المهنية
  • المهمة المهنية في العملية التعليمية. أنواع وأنواع المهام المهنية
  • تكنولوجيا الدعم التربوي للأطفال من مختلف الأعمار كشرط لنجاح حل المشاكل المهنية
  • التشخيص النفسي والتربوي كجزء لا يتجزأ من حل المشكلات التربوية
  • التنبؤ بالعملية التعليمية وتصميمها. تنظيم البيئة التربوية لحل المشكلة التربوية
  • العمل المستقل للطلاب