この本では、現代のデザインの論理におけるシステム分析の観点から-技術的なタイプの組織文化の観点から、科学研究の方法論（科学の方法論、科学活動の方法論-同義語）の基礎は、科学的活動の組織。
この作品は、研究者だけでなく、学生、大学院生、博士課程の学生を対象としています。
科学的基盤。
もちろん、活動の組織化の教義としての方法論は、科学的知識に基づいています。 科学活動に従事する研究者は、科学とは何か、それがどのようであるかを非常に明確かつ意識的に想像する必要があります
科学の発展のパターン、科学的知識の構造を知るために組織化されました。 彼はまた、彼が受け取ることを意図している新しい知識の科学的性質の基準、彼が使用し、彼の科学的研究の結果を表現しようとしている科学的知識の形式などを明確に提示する必要があります。 -つまり、すべてです。 彼は彼の科学に頼らなければならないでしょう 研究活動それを意味のある整理されたものにするために。
このセクションでは、これらの質問について説明します。
広い意味で科学そのものを研究する科学の一分野は、科学科学と呼ばれています。 これには、認識論、科学の論理、記号論（記号の研究）、科学の社会学、科学的創造性の心理学など、多くの分野が含まれます。
コンテンツ
序文
前書き
第1章科学の方法論の基礎
1.1。 哲学的-心理的およびシステム-技術的基盤
1.2。 科学的基盤
1.3。 倫理的および美的根拠
第2章科学的活動の特徴
2.1。 科学活動の特徴
2.2。 科学的知識の原則
第3章科学的研究の手段と方法
3.1。 科学的研究の手段（知識の手段）
3.2。 科学的研究方法
第4章研究プロセスの組織
4.1。 研究デザインフェーズ
4.2。 科学研究の技術段階
4.3。 科学研究の反省段階
第5章集合的な科学研究の組織
結論
アプリケーション
付録1.科学的研究の方法としてのモデリング
付録2.科学的予測
付録3.経験的データの測定と分析について
附属書4.現代社会における科学の役割について
名前インデックス
主題索引
文学
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書籍「科学研究の方法論」、Novikov A.M.、Novikov D.A.、2010年-fileskachat.comを高速かつ無料でダウンロードしてください。
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ウクライナの教育科学省
TAVRICHESKY NATIONALUNIVERSITYそれら。 ANDで。 ヴェルナスキー
経済学部
財務省
壁外
規律：「方法 科学研究»
トピックについて：「科学研究の方法論と方法論の概念」
シンフェロポリ、2009年
1.科学的知識の本質。 研究方法と科学的方法の概念
2.方法論の概念
3.科学研究の哲学的および一般的な科学的方法
4.科学的研究の私的および特別な方法
使用されたソースのリスト
科学的知識の本質。 研究方法と科学的方法の概念
科学は、他の教育学、産業などと同様に、専門的な人間活動の同じ分野です。 科学の唯一の特定の品質は、人間の活動の他の分野で科学によって得られた知識が使用される場合、科学は主な目標が科学的知識自体を取得することである活動の領域であるということです。
科学 そして、人間の活動の領域として定義され、その機能は、現実についての客観的な知識の開発と理論的な体系化です。
現象としての科学は非常に多面的な現象です。 いずれにせよ、科学について言えば、その主要な側面の少なくとも3つを念頭に置く必要があります。それぞれの特定のケースでは、何が問題になっているのかを明確に区別します。
社会制度としての科学（科学者のコミュニティ、一連の科学機関および科学サービス構造）;
結果としての科学（科学的知識）;
プロセスとしての科学（科学的活動）。
「すべての科学の統一」は、科学の文法の中でカール・ピアソンが書いた、「その方法にのみあり、その材料にはない」。 一般的に言えば、科学的方法は、利用可能な証拠に従ってアイデアや理論をテスト、変更、開発する継続的なプロセスです。 ある程度、科学的方法は、常識に基づく通常の合理的アプローチの単なる拡張です。
もちろん、科学研究の方向性は、個々の科学者の関心の範囲と彼らの好奇心に大きく依存しますが、さまざまな社会的要因もそれほど重要ではありません。 お金と科学機器の入手可能性、科学研究を助長する雰囲気、社会のニーズ-これらすべてが、どの問題に取り組む必要があるか、そして何をすべきでないかを大部分決定します。 これらの質問はすべて、科学的方法自体の議論を超えています。
科学的方法は、合理的な知識の主要かつ最も強力な手段です。 しかし、それは目的を達成するための手段にすぎません。 そして、目標は合理的に選択されていません。
あらゆる状況での科学的方法の適用を詳細に検討すると、明確に区別可能で相互に関連するいくつかの段階を区別することができます。 第一段階は観察の段階であり、「博物学」と呼ぶことができます。 この段階では、単に膨大な量の不均一な物質が蓄積されており、その性質は主に1人または数人の研究者のランダムな関心に依存しています。 その一部は正確な測定に基づいており、他の部分は大ざっぱな記述データのみです。 次に、利用可能な事実を体系化し、おそらく、データ全体の体系的な説明を取得する試みが行われます。
人々は「知識」と「科学」の概念を同一視することに慣れているので、科学以外の知識については考えません。 その本質と特徴は何ですか？ 科学的方法の本質は非常に簡単に説明できます。この方法を使用すると、現象に関する知識を取得して、確認、保存、および別の現象への転送を行うことができます。 このことから、科学は一般的にすべての種類の現象を研究するのではなく、繰り返される現象だけを研究することになります。 その主なタスクは、これらの現象が進行する法則を見つけることです。
V 別の時間科学はさまざまな方法でこの目標を達成しました。 古代ギリシャ人は現象を注意深く観察し、推測の助けを借りて、記憶に蓄積された感覚データのみに依存して、知性の力によって自然の調和に浸透しようとしました。 ルネッサンス期には、五感だけでは目標を達成できないことが明らかになりました。感覚の継続と深化に過ぎない装置を発明する必要がありました。 同時に、2つの質問がすぐに発生しました。それは、機器の読み取り値をどれだけ信頼できるか、そして彼らの助けを借りて得られた情報をどのように保存するかです。 2番目の問題は、印刷機の発明と自然科学への数学の一貫した適用によってすぐに解決されました。 楽器の助けを借りて得られた知識の信頼性についての最初の質問を解決することははるかに難しいことが判明しました。 本質的に、それはこれまでのところ最終的に解決されておらず、科学的方法の歴史全体は、この問題の絶え間ない深化と修正の歴史です。 すぐに、科学者たちは、楽器の読みが原則として信頼できることに気づきました。つまり、楽器とは独立して存在する実際の何かを反映しているのです。 時間の経過とともに、知識は向上し、科学者は自然のより微妙な現象を正しく予測できるようになります。
科学の事実と概念は、ランダムな人々によってランダムな時間に、そしてしばしばランダムな状況下で確立されたという理由だけで、ランダムに見えるかもしれません。 しかし、これらを組み合わせると、接続数が非常に多く、他のすべてに影響を与えずに1つのリンクを置き換えることは不可能な単一の自然なシステムが形成されます。 新しい事実の圧力の下で、このシステムは絶えず変化し、洗練されていますが、その完全性と元の完全性を失うことはありません。 全体として、科学的概念のシステムは長い進化の産物です。長年の間に、その中の古いリンクは新しい、より高度なものに置き換えられ、完全に新しい概念が常に考慮されて生まれました。前者の基礎。
科学（現在の意味で）は300年から400年しか存在していません。 そのような取るに足らない期間に、それは文明化された人々の生き方、世界に対する彼らの態度、彼らの考え方、そして道徳的なカテゴリーさえも完全に変えました。 現代科学は非常に速いペースで発展しており、現在、科学知識の量は10〜15年ごとに倍増しています。 これまで地球に住んだことのあるすべての科学者の約90％が私たちの同時代人です。 私たちの周りの全世界は、人類がどのような進歩を遂げたかを示しています。 このように急速に流れる科学技術革命、脱工業化社会への移行、情報技術の普及、古典経済の法則による「新経済」の出現の主な理由は科学でした。理論は当てはまらず、人間の知識を電子形式に変換し始めたため、保存、体系化、検索、処理などに便利です。これらすべてが、人間の知識の主な形式である今日の科学がより多くなっていることを説得力を持って証明しています。そして現実のより重要で本質的な部分。 しかし、科学に固有の方法、原則、知識の命令のような開発されたシステムがなければ、科学はそれほど生産的ではありませんでした。 これは、科学者の才能とともに正しく選択された方法であり、現象の深いつながりを理解し、その本質を明らかにし、法則やパターンを発見するのに役立ちます。 科学が現実を理解するために開発する方法の数は絶えず増加しています。 それらの正確な数を決定することはおそらく難しいでしょう。 結局のところ、世界には約15,000の科学があり、それぞれに独自の方法と研究対象があります。 同時に、これらの方法はすべて、一般的な科学的方法と弁証法的関係にあり、通常、さまざまな組み合わせで、一般的な弁証法的方法と関連しています。 この状況は、科学者に哲学的知識を持つことの重要性を決定する理由の1つです。 結局のところ、科学知識の発展の傾向と方法、その構造と研究方法を、そのカテゴリーのプリズムを通してそれらを考慮して研究するのは、「世界の存在と発展の最も一般的な法則について」の科学としての哲学です。法律と原則。 すべてに加えて、哲学は科学者にその普遍的な方法を与えます。それなしでは、科学的知識のどの分野でもなしで行うことは不可能です。
科学的知識の主な特徴は次のとおりです。
1.科学的知識の主な任務は、現実の客観的な法則-自然、社会的（社会的）、知識自体の法則、思考など-個人を発見することであり、これに基づいてさまざまな現象や出来事の予測を行います。 科学的知識は、客観的な法則として固定されている必要な客観的なつながりを明らかにするよう努めています。 そうでない場合、科学はありません。科学の概念そのものが法の発見を前提としているため、研究されている現象の本質が深まります。
2.科学的知識の当面の目標と最高の価値は客観的な真実であり、主に合理的な手段と方法によって理解されますが、もちろん、生きている熟考の参加なしではありません。 したがって、科学的知識の特徴は、客観性であり、多くの場合、自分の主題を検討することの「純粋さ」を実現するために、主観的な瞬間を排除します。 アインシュタインでさえ、「私たちが科学と呼ぶものは、それが何であるかをしっかりと確立するための唯一の任務である」と書いています。 その任務は、プロセスの真の反映、つまり何であるかを客観的に反映することです。 同時に、被験者の活動が科学的知識の最も重要な条件であり前提条件であることを心に留めておく必要があります。 後者は、慣性、独断、および弁証学を除いて、現実に対する建設的で批判的な態度なしには不可能です。
3.科学は、他の形式の知識よりもはるかに、実際に具体化され、周囲の現実を変え、実際のプロセスを管理する際の「行動へのガイド」であることに焦点を当てています。 科学研究の重要な意味は、「予見するために知ること、実際に行動するために予見すること」という公式で表すことができます。現在だけでなく、将来もそうです。 科学的知識の全体的な進歩は、科学的先見性の力と範囲の拡大に関連しています。 プロセスの制御と管理を可能にするのは先見の明です。 科学的知識は、未来を予見するだけでなく、その意識的な形成の可能性を開きます。 「活動に含めることができるオブジェクト（実際にまたは潜在的に、将来の開発のオブジェクトとして）の研究に対する科学の方向性、および機能と開発の客観的な法則に従うものとしての科学の研究は、最も重要なものの1つです。科学的知識の特徴。 この機能は、他の形態の人間の認知活動とは異なります。 現代科学の本質的な特徴は、それが実践を事前に決定するような力になっていることです。 多くの近代的な製造プロセスは、科学研究所で生まれました。 したがって、現代科学は生産のニーズに応えるだけでなく、技術革命の前提条件としてますます機能するようになっています。 知識の主要分野における過去数十年にわたる素晴らしい発見は、生産プロセスのすべての要素を包含する科学技術革命をもたらしました：包括的な自動化と機械化、新しいタイプのエネルギー、原材料と材料の開発、ミクロコズムと空間。 その結果、社会の生産力の巨大な発展のための前提条件が形成されました。
4.認識論的用語での科学的知識は、知識の複製の複雑で矛盾したプロセスであり、言語で固定された概念、理論、仮説、法則、およびその他の理想的な形式の統合された発展システムを形成します。 化学式等。）。 科学的知識は単にその要素を修正するのではなく、それ自体に基づいて継続的にそれらを再現し、独自の規範と原則に従ってそれらを形成します。 科学知識の発展において、革命期は交互になり、いわゆる科学革命は理論と原理の変化をもたらし、進化的で穏やかな時期は知識が深まり、詳細になります。 その概念的な兵器庫の科学による継続的な自己更新のプロセスは、科学的性格の重要な指標です。
5.科学的知識の過程では、機器、工具、その他のいわゆる「科学機器」などの特定の材料手段が使用されますが、これらはしばしば非常に複雑で高価です（シンクロファソトロン、電波望遠鏡、ロケットおよび宇宙技術など）。 ）。 さらに、科学は、他の形態の認知よりもはるかに、現代の論理学、数理論理学、方言学、体系的、仮説的など、その対象とそれ自体を研究するための理想的な（精神的な）手段と方法の使用によって特徴付けられます-演繹的およびその他の一般的な科学的方法および方法（これについては以下を参照）。
6.科学的知識は、厳密な証拠、得られた結果の妥当性、結論の信頼性によって特徴付けられます。 同時に、多くの仮説、推測、仮定、確率論的判断などがあります。 だからこそ、研究者の論理的および方法論的なトレーニング、彼らの哲学的文化、彼らの思考の絶え間ない改善、その法と原則を正しく適用する能力がここで最も重要です。
メソッドの概念（ギリシャ語の「methodos」から-何かへの道）は、現実の実践的および理論的発展のための一連の技術と操作を意味します。
この方法は、意図された目標を達成するための指針となる原則、要件、規則のシステムを人に提供します。 この方法を所有するということは、特定の問題を解決するために特定のアクションをどのように、どのような順序で実行するかについての知識と、この知識を実際に適用する能力を意味します。
方法（何らかの形で）は、特定の規則、技術、方法、認知および行動の規範のセットに還元されます。 それは、特定の問題を解決し、特定の活動分野で特定の結果を達成する際に被験者を導く処方、原則、要件のシステムです。 それは真実の探求を訓練し、（正しい場合）時間と労力を節約し、最短の方法で目標に向かって進むことを可能にします。 この方法の主な機能は、認知および他の形態の活動の調節です。 研究方法は、経験的（経験的-文字通り-感覚を通して知覚される）と理論的に分けられます。
研究方法については、以下の点に注意してください。 認識論と方法論に関する文献には、ある種の二重の分割、科学的方法、特に理論的方法の分割がいたるところにあります。 したがって、弁証法、理論（それが方法として機能する場合-以下を参照）、矛盾の特定と解決、仮説の構築など。 なぜ（少なくとも、そのような説明の著者は文献に見つからなかった）、認知の方法を説明せずに、それらを呼び出すのが通例です。 そして、分析と合成、比較、抽象化と具体化などの方法、つまり主要な精神的操作は、理論的研究の方法です。
同様の分割は、実証的研究方法で行われます。 だから、V.I。 Zagvyazinskyは、実証的調査方法を2つのグループに分けています。
1.動作するプライベートメソッド。 これらには以下が含まれます：文学、文書および活動の結果の研究。 観察; 調査（口頭および書面）; 専門家の評価、テストの方法。
2.複雑、 一般的な方法これは、1つ以上の私的な方法の適用に基づいています。 モニタリング; 経験の研究と一般化; 実験的作業; 実験。
調査方法の分類には特定のアプローチがあります（図1）。
米。 1-調査方法の分類へのアプローチ
経験的レベルの方法には、観察、説明、比較、カウント、測定、アンケート、インタビュー、テスト、実験、モデリングなどが含まれます。 理論レベルの方法には、公理的、仮説的、形式化、抽象化、一般的な論理的方法（分析、合成、帰納、演繹、類推）などが含まれます。メタ理論的レベルの方法は、方言、形而上学的、ヘルメノティックなどです。このレベルまで、システム分析の方法や他の方法は、一般的な論理的方法の中にそれを含みます。
範囲と一般性の程度に応じて、方法は区別されます（図2）。
米。 2-範囲に応じた調査方法の分類
a）一般的な方法は、自然のあらゆる主題、あらゆる科学に関連しています。 これらは弁証法のさまざまな形であり、認識のプロセスのすべての側面、たとえば抽象から具体への上昇の方法など、そのすべての段階をリンクすることを可能にします。
b）特別な方法は、その主題全体には関係しませんが、その側面の1つ（現象、本質、量的側面、構造的つながり）または特定の研究方法（分析、合成、帰納、演繹）のみに関係します。 特別な方法は、観察、実験、比較、そして特別な場合としては測定です。
c）プライベートメソッドは、特定の業界内でのみ、またはそれらが発生した業界外でのみ機能する特別なメソッドです。 したがって、物理学の方法は、天体物理学、結晶物理学、地球物理学、化学物理学と物理化学、および生物物理学の作成につながりました。 化学的手法の普及により、結晶化学、地球化学、生化学、生物地球化学が生まれました。 多くの場合、相互に関連する特定の方法の複合体が1つの主題の研究に適用されます。たとえば、分子生物学は、物理学、数学、化学、およびサイバネティックスの方法を相互接続で同時に使用します。
進歩の過程で、メソッドは低いカテゴリーから高いカテゴリーに移動する可能性があります。特定の-特別な-特別な-一般的なものに変わります。
特に方法論の研究に関係し、通常は方法論と呼ばれる知識の全分野があります。 方法論は文字通り「方法論」を意味します（この用語はギリシャ語の2つの単語「methodos」（方法）と「logos」（教育）に由来するため）。 それぞれの科学は、そこで解決される問題の性質に応じて、異なる方法を使用します。 しかし、科学的方法の特徴は、問題の種類から比較的独立しているという事実にありますが、それらは主に研究プロセスにおける役割に現れる科学的研究のレベルと深さに依存しています。
科学的研究の方法は、客観的な現実を知る方法です。 メソッドは、アクション、テクニック、操作の特定のシーケンスです。
考えられる方法の概念から、科学研究の技術、手順、および方法論の概念を区切る必要があります。
調査手法では、特定の方法を使用するための一連の特別な手法が理解され、調査手順では、特定の一連のアクション、調査を整理する方法が理解されます。
方法論は、認知の方法と技術のセットです。 たとえば、犯罪学研究の方法論は、犯罪、その原因と状態、犯罪者の性格、およびその他の犯罪学的現象に関する情報を収集、処理、分析、および評価する方法、技術、手段のシステムとして理解されています。
2.方法論の概念と本質
科学的研究はすべて実施されます 特定のトリックと方法、特定のルールに従って。 これらの技術、方法、規則のシステムの教義は、方法論と呼ばれます。 ただし、文献の「方法論」の概念は、次の2つの意味で使用されます。
1）あらゆる活動分野（科学、政治など）で使用される一連の方法。
2）科学的認知方法の教義。
方法論の最新の一般的な定義を検討してください（表1）。
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ソース |
意味 |
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「方法論（「方法」と「学」から）-構造、論理的組織、方法および活動の手段の教義」 |
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「方法論は、理論的および実践的な活動を組織化および構築するための原則と方法のシステムであり、このシステムの教義でもあります」 |
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「活動の方法の教義（方法と「ロゴ」-教育）」 |
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「方法論-1）あらゆる科学で使用される一連の研究方法。 2）世界の認識と変容の方法の教義」 |
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「「方法論」の概念には、2つの主要な意味があります。特定の活動分野（科学、政治、芸術など）で使用される特定の方法と技法のシステム。 このシステムの教義、方法の一般理論、実際の理論」 |
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「科学の方法論の主な目標は、科学の新しい知識を獲得して実証するための方法、手段、技術の研究です。 しかし、この主要なタスクに加えて、方法論は、一般的な科学的知識の構造、その中での場所と役割も研究します。 様々な形態科学的知識のさまざまなシステムの分析と構築の知識と方法」 |
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「方法論は、思考と活動の組織化の一般原則と形態に関する規律です」 |
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特定のクラスの問題を解決するための一般的なアプローチ |
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V.V. クラエフスキー） |
方法論としての方法論、科学と実践の間のコミュニケーション手段 |
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オンザ。 マシューコフ、専門家のグループが形成され始め、彼ら自身を「方法論者」と呼び、彼らの「体系的活動」方法論の科学的方向性を示しました。 これらの方法論者のグループ（O.S. Anisimov、Yu.V。Gromyko、P.G。Shchedrovitskyなど）は、最初は教育の分野で、次に農業の分野で、政治学者などと、労働者のチームと「組織的および活動的なゲーム」を実施し始めました。 .d。、革新的な活動を理解することを目的としており、非常に幅広い人気をもたらしました。 これと並行して、科学者の出版物がマスコミに登場し始め、教育、工学、経済学などの革新的な活動の分析と科学的実証に専念しました。 。 近年、「方法論」という用語は、まったく新しい「音」でプログラマーの間で広まりました。 方法論によって、プログラマーは1つまたは別のタイプの戦略、つまり、コンピュータープログラムを作成するための1つまたは別の一般的な方法を理解し始めました。 それで、研究活動の方法論とともに、新しい方向性が形成され始めました-実際の活動の方法論。 方法論は、活動の組織化の教義です。 そのような定義は、方法論の主題、つまり活動の組織を明確に決定します。 「組織」の概念の内容を考慮する必要があります。 で与えられた定義に従って、組織-1）内部秩序、その構造による、全体の多かれ少なかれ差別化された自律的な部分の相互作用の一貫性。 2）全体の一部間の関係の形成と改善につながる一連のプロセスまたはアクション。 3）特定のプログラムまたは目標を共同で実施し、特定の手順および規則に基づいて行動する人々の団体。 すべての活動が組織化、方法論の適用を必要とするわけではないことに注意してください。 ご存知のように、人間の活動は生殖活動と生産活動に分けることができます（たとえばを参照）。 生殖活動は、キャスト、他の人の活動からのコピー、または以前の経験で習得した自分の活動のコピーです。 客観的に新しいまたは主観的に新しい結果を得ることを目的とした生産的な活動。 生産的な活動の場合、それを組織化する必要があります。つまり、方法論を適用する必要があります。 ターゲットの方向性によるアクティビティの分類に基づいて：ゲーム学習-作業、次に方法論の次の焦点について話すことができます： ゲーム活動の方法論 教育活動の方法論; 労働の方法論、専門的な活動。 したがって、方法論は活動の組織を考慮します（活動は人の意図的な活動です）。 活動を組織化するということは、明確に定義された特性、論理構造、およびその実装のプロセス、つまり時間的構造を備えた統合システムにそれを合理化することを意味します（著者は弁証法の「歴史的（時間的）および論理的」の2つのカテゴリーから進みます） 。 論理構造には、サブジェクト、オブジェクト、オブジェクト、フォーム、手段、アクティビティのメソッド、その結果のコンポーネントが含まれます。 この構造に関連する外部的なものは、活動の次の特徴です：機能、原則、条件、規範。 方法論の構造図には、次の主要なコンポーネントが含まれています（図5）。
方法論の構造の一般的なスキーム 米。 5-方法論の構造の概要 このような方法論の理解と構築により、私たちは統一された立場から、単一の論理で、文献で利用可能な「方法論」の概念のさまざまなアプローチと解釈、およびさまざまな活動でのその使用を一般化することができます。 各科学には独自の方法論があります。 最終的に、科学研究の方法論の下にある弁護士と哲学者の両方が、認知の方法（方法）の教義を理解しています。 認知課題の解決を成功させることを目的とした原則、規則、方法、技術のシステムについて。 したがって、法科学の方法論は、国家法現象の研究方法の教義として定義することができます。 方法論には次のレベルがあります（表2）。 表2-基本レベルの方法論 3.科学研究の哲学的および一般的な科学的方法 普遍的な（哲学的）方法の中で、最も有名なのは弁証法と形而上学です。 弁証法は、物体や現象を研究する際に、次の原則から進めることを推奨しています（図6）。
米。 6-科学研究における弁証法の原則の遵守 科学研究におけるすべての一般的な科学的方法は、3つのグループに分けられるべきです（図7）。
米。 7-科学研究の一般的な科学的方法の分類 一般的な論理的方法は、分析、合成、帰納、演繹、類推です。 一般的な論理的調査方法の詳細を表3に示します。 表3-一般的な論理的調査方法の特徴
理論レベルの方法には、公理的、仮説的、形式化、抽象化、一般化、抽象から具体的、歴史的、システム分析の方法への上昇が含まれます。 これらの方法の本質的な内容の特徴を表4に示します。 表4-理論レベルのメソッドの特性
経験的レベルの方法には、観察、説明、計算、測定、比較、実験、モデリングが含まれます。 表5を使用して、これらのメソッドの本質を特徴付けます。 表5-経験的レベルの方法の特徴
4.科学的研究の私的および特別な方法 科学的研究には私的な方法と特別な方法があります。 プライベートは、原則として、関連する科学で使用され、知識の目的と条件に依存する特定の機能を備えています。 特別な研究方法は、科学的知識の1つの分野でのみ使用されるか、それらの適用は知識のいくつかの狭い領域に限定されます。 たとえば、国家科学と法学の私的な方法は次のとおりです。 1）正式な法的（特別な法的）; 2）具体的な社会学。 正式な法的方法は、州の法的現象を研究するための方法と技法の特別なシステムです。 含まれるもの： a）法の支配の説明。 b）特定の現象の法的兆候の確立。 c）法的概念の開発。 d）法的概念の分類。 e）法科学の規定の観点からそれらの性質を確立する。 f）法理論の観点からの彼らの説明。 g）法務の説明、分析、および一般化。 この方法は、国家の形態の研究、国家の能力の決定などにも適用できます。 具体的な社会学の方法は、国家の法的現象の研究への具体的な社会学の方法の適用に基づいています。 具体的な社会学的研究は、社会のさまざまな領域に関連する社会的事実、現象、およびプロセスの科学的研究、分析、および体系化です。 特定の社会学的調査の方法には、文書の調査（ドキュメンタリー方法）、質問票およびインタビュー形式の調査、専門家による評価の方法などが含まれます。 現象に関する情報を取得する方法だけでなく、現象を収集、処理、評価する方法も非常に重要です。 この点で、例えば社会学では、以下の方法が区別されます。 単一のイベントの登録（観察、調査、文書の調査など）; データ収集（継続的、サンプルまたはモノグラフィック調査）; データ処理と分析（説明と分類、類型学、システム分析、統計分析など）。 表6を参考にして、現象の具体的な社会学的研究の最も一般的な方法の本質を検討してください。 表6-社会学的研究の一般的な方法の本質
現象の特定の社会学的研究を行う場合、他の方法も使用されます：ソシオメトリー、テスト、生物学的、心理学的および論理数学的。 使用されたソースのリスト アーチボルドR.S. ハイテクプログラムおよびプロジェクトの管理。 – M。：DMK Press、2002年。 Bezrukova V.S. 教育学。 射影教育学。 -エカテリンブルク：ビジネスブック、1996年。 ソビエト大百科事典。 第3版。 -M。：ソビエト百科事典、1968-1979。 デカルトR.方法についての推論。 哲学の始まり。 – M。：Vezha、1998年。 Kagan M.S. 人間の活動。 – M。：ポリチズダート、1974年。 カンケV.A. 科学の基本的な哲学的方向性と概念。 XX世紀の結果。 -M。：ロゴ、2000年。
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研究の一般性の4つのレベル：1。業界全体の重要性-その結果が特定の科学の分野全体に影響を与える作品2.懲戒的重要性のレベルは研究を特徴づけ、その結果は個々の科学の発展に貢献します分野3.一般的な問題の重要性のレベルには、同じ分野内のいくつかの重要な問題に関する既存の科学的アイデアを変える研究、結果があります
フェーズステージステージ設計フェーズ概念ステージ矛盾の特定問題の定式化研究の目的の定義基準の選択モデリングのステージ（仮説の構築）1。仮説の構築。 2.仮説の精緻化（具体化）。 研究デザイン段階1.分解（研究目的の決定）。 2.研究条件（リソースの機会）; 3.研究プログラムを構築する。 研究の技術的準備の段階技術的段階研究の段階理論的段階経験的段階結果の登録の段階1.結果の承認。 2.結果の登録。 反射期
問題の定式化科学的問題はそのような質問として理解され、その答えは社会によって蓄積された科学的知識に含まれていません。 問題は知識の組織化の特定の形態であり、その目的は直接の客観的現実ではなく、この現実に関する科学的知識の状態です。
問題の定式化のサブステージ1.問題のステートメント-質問のステートメント。 中心的な問題のある問題の分離。 2.問題の評価-必要な条件、リソースの提供、調査方法の決定。 3.問題の実証-問題を解決する必要性の証明、期待される結果の科学的および/または実用的な価値。 4.問題の構造化-分解-追加の質問（サブ質問）の検索。これがないと、中央の-問題のある-質問に対する回答を得ることができません。
研究の目的と主題研究の目的は、彼の認知活動において認識対象に反対するものです。つまり、研究者が扱っているのは周囲の現実の一部です。 研究の主題は、その側面、その側面、その視点、「投影」であり、そこから研究者は、オブジェクトの主要で最も重要な（研究者の視点から）特徴を強調しながら、不可欠なオブジェクトを認識します。
新しい結果を得ることができます：1。新しい（図の陰影で示されている）主題領域（図a）が調査されました。 2.以前に研究された主題領域に新しい技術が適用されました-認知の方法または手段（図b）3。同時に、新しい技術を使用して新しい主題領域が探索されています（図c）。 オプション（図d）は基本的に不可能です！
規則性：対象領域のブローダー、ITの一般的な科学的結果を得るのがより困難弱い科学は、最小限の制限の仮定を導入し（まったく導入しない場合）、最もあいまいな結果を取得します。 「強力な」科学は多くの制限的な仮定を導入しますが、より明確でより実証された結果を取得しますが、その範囲は非常に狭くなります（より正確には、導入された仮定によって明確に制限されます）。
「不確定性原理」さまざまな科学を条件付きで平面に配置できます（次のスライドを参照）：「結果の実証」-「それらの適用可能性（妥当性）の領域」、および（条件付きで、ハイゼンベルグの不確定性原理との類似性）次の「不確定性原理」：科学の現在の発展レベルは、結果の「有効性」とその範囲に対する特定の共同制限によって特徴付けられます
研究のトピック最初の概算では、研究のトピックは最初に定式化されます。 しかし、原則として、研究対象が定式化されると完成した形になります。結局のところ、圧倒的多数の場合、研究テーマは研究対象を示し、キーワードやフレーズは研究トピックを示します。ほとんどの場合、そのオブジェクトを示します。
研究アプローチ2の意味1.最初の意味では、アプローチは、いくつかの開始原則、開始位置、基本位置、または信念と見なされます。全体論的アプローチ、 複雑なアプローチ、機能的アプローチ、体系的アプローチ、統合的アプローチ、個人的アプローチ、活動的アプローチ（個人的-能動的アプローチ）。
研究アプローチ2の意味2.2番目の意味では、研究アプローチは研究の主題を研究する方向と見なされ、弁証法のペアのカテゴリーに分類され、極性の側面、研究プロセスの方向を反映します。 論理的および歴史的アプローチ（論理的-歴史的および歴史的-論理的アプローチ）; 定性的および定量的アプローチ; 現象論的かつ本質的なアプローチ; 単一および一般的な（一般化された）アプローチ。 2の5乗= 32オプション！
研究の目的の決定研究の目的と主題に基づいて、その目的が決定されます。 研究の目的は、最も一般的な（一般化された）形式で、研究の完了時に達成されなければならないことです。 研究の完了時に、研究の問題は、いわば、その主題、目的、およびタスクによって決定された枠組みの中で完全に解決されるべきであると理解されています（以下を参照）。
研究成果の信頼性を評価するための基準1.理論的研究の結果の信頼性を評価するための基準。 理論的研究の結果-理論、概念、または任意の理論的構造-構造は、科学的知識のあらゆる分野について、次の基準を満たさなければなりません。1。客観性。 2.完全性; 3.一貫性; 4.解釈可能性; 5.検証可能性; 6.信頼性。
研究結果の信頼性を評価するための基準2.実証的研究の結果の信頼性を評価するための基準：1。基準は客観的でなければなりません（この科学分野では可能な限り）。 2.基準は適切で有効である必要があります。つまり、研究者が評価したいものを正確に評価する必要があります。 3.基準は、調査中の現象に関して中立でなければなりません。 4.十分に完全な一連の基準は、調査中の現象またはプロセスのすべての本質的な特性をカバーする必要があります。
仮説仮説は、将来の科学的知識（可能性のある科学的知識）のモデルです。 科学的仮説は、観察された現象とプロセスの間の何らかの形の関係についての仮定として、または観察された現象、プロセスとそれらの内部基盤の間の関係についての仮定として、二重の役割を果たします。 第1の種類の仮説は記述的と呼ばれ、第2の種類の仮説は説明的と呼ばれます。
仮説の妥当性の条件：1。仮説は、それが提唱されている分析のための現象とプロセスの全範囲を説明しなければなりません。 2.仮説の基本的なテスト可能性。 3.可能な限り広い範囲の現象への仮説の適用可能性。 4.仮説の可能な限り基本的な単純さ。
研究目的を特定する段階タスクは、特定の条件下で行われる活動の目的として理解されます。 研究目的は、定式化された仮説をテストするための特定の条件下での研究の私的な、比較的独立した目標として機能します。
調査プログラムの構築段階（方法論）調査方法論とは、問題、目的、調査対象、その目標、仮説、タスク、方法論の基礎、調査方法、および計画の説明を含む文書です。計画された作業の実施のためのタイムスケジュールの開発。
研究の技術的準備の段階それは、実験文書の準備、観察プロトコルのためのフォームの準備、質問票で構成されています。 必要な実験装置の取得または製造、必要なソフトウェアの作成など。 研究の技術的準備の段階は、それぞれの特定の科学的研究に固有です。
研究の段階には、2つの段階が含まれます。理論段階（文学データの分析と体系化、概念的装置の開発、研究の理論的部分の論理構造の構築）。 経験的段階は実験的作業の実施です。
分類の要件：1。各分類は1つの基準でのみ実行できます。 2.分類のメンバーの量は、分類されるクラス全体の量と正確に等しくなければなりません。 3.各オブジェクトは1つのサブクラスにのみ分類できます。 4.分類のメンバーは相互に排他的である必要があります。 5.サブクラスへの細分化は継続的でなければなりません。 以下は、理論の中心的なバックボーン要素（リンク）として機能することができます：概念、アイデア、統一された研究アプローチ、公理のシステムまたは公理的要件のシステムなど。 科学の多くの分野、たとえば化学、薬局、微生物学などでは、新しい化学物質、新しい薬、新しいワクチンなどを入手するという事実は、中央のシステム形成リンクとして機能することができます。 中枢神経系-理論の要素を形成する
理論の構造要素：アルゴリズム、装置（教訓的、概念的装置など）。 分類; 基準; メソッド; メソッド; メカニズム（メカニズムのクラス）; モデル（基本、予測、グラフ、オープン、クローズ、動的、モデルの複合体など）。 方向; 正当化; 根拠; 基本; パラダイム; パラメーター; 時代区分; アプローチ; 概念（概念の開発、概念のシステムなど）; トリック; 原則; プログラム; 手順; ソリューション; システム（階層システム、一般化システムなど）; コンテンツ; 方法; 設備; 図式; 構造; 戦略; フェーズ; エンティティ; タクソノミー; トレンド; テクノロジー; 類型; 要件; 条件; フェーズ; 要因（システム要因など）; フォーム（フォームのセットなど）; 機能; 特性（本質的な特性など）; 目標（目標のセット、目標の階層）; ステージなど 強力なバージョンの科学の分野では、より多くの定理、補題、および主張が追加されています。
経験的ステージ。 実験的作業実験的作業は、多くの場合、研究者の時間予算の大部分を占めることが多いものの、仮説から始めて、事前に彼が行った理論的構成を確認または反論するためにのみ役立ちます。
研究結果の定式化の段階結果の承認の段階。 承認は、公開報告書やスピーチ、ディスカッションの形で、また書面または口頭でのレビューの形で行われます。 結果ステージ。 承認が完了すると、研究者は彼の研究結果の文学的デザインと出版に進みます。 科学的研究は反射的な段階で終わります-「引き返す」：初期状態と最終状態を理解し、比較し、評価します：-科学的活動の対象-研究結果の最終評価（自己評価） 自分-振り返り-科学的知識のシステム-科学的振り返り
サイトの調査方法
2.1。 一般的な科学的方法5 2.2。 経験的および理論的知識の方法。 7
1.方法論と方法の概念。 科学研究は、特定の規則に従って、特定の方法および方法で実施されます。 これらの技術、方法、規則のシステムの教義は、方法論と呼ばれます。 ただし、文献の「方法論」の概念は、次の2つの意味で使用されます。 1）あらゆる活動分野（科学、政治など）で使用される一連の方法。 2）科学的認知方法の教義。 方法論（「方法」と「学」から）-構造、論理的組織、方法、および活動手段の教義。 メソッドは、実践的または理論的な活動の一連の技術または操作です。 この方法はまた、研究中の物体の行動の法則に基づいて、現実の理論的および実際的な発展の一形態として特徴付けることができます。 科学的知識の方法には、いわゆる一般的な方法が含まれます。 普遍的な考え方、一般的な科学的方法、特定の科学の方法。 方法はまた、経験的知識（すなわち、経験の結果として得られた知識、実験的知識）と理論的知識の比率に従って分類することができ、その本質は現象の本質の知識、それらの内部接続です。 科学的知識の方法の分類を図1に示します。 1.2。 各業界は、研究対象の本質に基づいて、特定の科学的で特別な方法を適用しています。 ただし、特定の科学に固有の方法が他の科学で使用されることがよくあります。 これは、これらの科学の研究対象もこの科学の法則の対象となるために発生します。 たとえば、物理的および 化学的方法研究は、生物学研究の対象が物質の動きの物理的および化学的形態を何らかの形で含み、したがって、物理的および化学的法則に従うことに基づいて生物学に適用されます。 知識の歴史には、弁証法と形而上学という2つの普遍的な方法があります。 これらは一般的な哲学的方法です。 弁証法は、その矛盾、完全性、発達における現実の認識の方法です。 形而上学的な方法は、相互のつながりや発達の外側の現象を考慮して、弁証法的方法とは反対の方法です。 19世紀半ばから、形而上学的方法は弁証法的方法によって自然科学からますます置き換えられました。 2.科学的知識の方法 2.1。 一般的な科学的方法 一般的な科学的方法の比率は、図の形で表すこともできます（図2）。  これらのメソッドの簡単な説明。 分析とは、オブジェクトをその構成要素に精神的または実際に分解することです。 合成とは、分析の結果として知られている要素を単一の全体に統合することです。 一般化-個人から一般へ、より一般的でないものからより一般的なものへの精神的移行のプロセス。たとえば、「この金属は電気を伝導する」という判断から「すべての金属は電気を伝導する」という判断への移行、 ：「エネルギーの機械的形態は熱に変わる」から「あらゆる形態のエネルギーは熱エネルギーに変換される」という提案に。 抽象化（理想化）-研究の目的に応じて、研究中のオブジェクトに特定の変更を精神的に導入します。 理想化の結果として、この研究に不可欠ではないオブジェクトのいくつかの特性、特徴は考慮から除外される可能性があります。 力学におけるそのような理想化の例は、質点、すなわちです。 質量はあるが寸法がない点。 同じ抽象的な（理想的な）オブジェクトは、完全に剛体です。 帰納は、いくつかの特定の単一の事実の観察から一般的な位置を導き出すプロセスです。 特定から一般までの知識。 実際には、不完全な誘導が最も頻繁に使用されます。これには、オブジェクトの一部のみの知識に基づいて、セットのすべてのオブジェクトに関する結論が含まれます。 実験的研究に基づき、理論的正当化を含む不完全な誘導は、科学的誘導と呼ばれます。 そのような帰納の結論はしばしば確率論的です。 これは危険ですが創造的な方法です。 実験の厳密な定式化、論理的な順序、および結論の厳密さにより、信頼できる結論を出すことができます。 有名なフランスの物理学者ルイ・ド・ブロイによれば、科学的帰納は真の科学的進歩の真の源です。 控除は、一般的なものから特定のまたはより一般的でないものへの分析的推論のプロセスです。 それは一般化と密接に関連しています。 最初の一般的な命題が確立された科学的真実である場合、真の結論は常に演繹によって得られます。 演繹法は数学で特に重要です。 数学者は数学的抽象化で動作し、一般原則に基づいて推論を構築します。 これらの一般規定は、特定の特定の問題の解決に適用されます。 類推は、他の機能で確立された類似性に基づいて、任意の機能での2つのオブジェクトまたは現象の類似性についてのありそうな、もっともらしい結論です。 単純なものとの類似性により、より複雑なものを理解することができます。 それで、家畜の最高の品種の人工的な選択との類推によって、チャールズ・ダーウィンは動植物の世界における自然淘汰の法則を発見しました。 モデリングとは、特別に配置されたアナログであるモデルに関する知識の対象の特性を再現することです。 モデルは、実際の（マテリアル）ものにすることができます。たとえば、航空機モデル、建物モデル、写真、義肢、人形などです。 言語（自然な人間の言語と、数学の言語などの特殊な言語の両方。この場合、数学モデルがあります。通常、これは、研究中のシステムの関係。 歴史的方法は、すべての詳細と事故を考慮に入れて、研究中のオブジェクトの歴史をそのすべての多様性で再現することを意味します。 論理的な方法は、実際には、調査中のオブジェクトの履歴を論理的に再現したものです。 同時に、この歴史は偶然の、取るに足らない、すなわちすべてから解放されます。 それは、いわば同じ歴史的方法ですが、その歴史的形態から解放されています。 分類-特定のオブジェクトを、それらに応じてクラス（部門、カテゴリ）に分散します 共通の機能、特定の知識分野の単一システム内のオブジェクトのクラス間の通常の接続を修正します。 各科学の形成は、研究対象、現象の分類の作成に関連付けられています。 2.2経験的および理論的知識の方法。 経験的および理論的知識の方法を図3に模式的に示します。  観察。 観察とは、外界の物体や現象を官能的に反映したものです。 これは経験的知識の最初の方法であり、周囲の現実のオブジェクトに関するいくつかの主要な情報を取得することができます。 科学的観測は、いくつかの特徴によって特徴付けられます。 目的意識（研究の課題を解決するために観察を実施する必要があります）; 規則性（観察は、研究課題に基づいて作成された計画に厳密に従って実行する必要があります）; 活動（研究者は積極的に検索し、観察された現象で必要な瞬間を強調する必要があります）。 科学的観察には、常に知識の対象の説明が伴います。 後者は、研究対象を構成する研究対象の技術的特性、側面を修正するために必要です。 観察結果の説明は、科学の経験的基礎を形成し、それに基づいて、研究者は経験的一般化を作成し、特定のパラメーターに従って研究対象を比較し、いくつかの特性、特性に従ってそれらを分類し、それらの形成の段階の順序を見つけます。発達。 観察の実施方法によれば、それらは直接的および間接的である可能性があります。 直接観察すると、特定の特性、オブジェクトの側面が反射され、人間の感覚によって知覚されます。 現在、直接目視観察はで広く使用されています 宇宙研究科学的知識の重要な方法として。 有人軌道ステーションからの目視観測は最も単純で最も簡単です 効果的な方法可視範囲の宇宙からの大気、陸面および海洋のパラメータの研究。 人間の目は、地球の人工衛星の軌道から、雲量の境界、雲の種類、泥だらけの川の水を海に移す境界などを自信を持って判断できます。 ただし、ほとんどの場合、観察は間接的です。つまり、特定のを使用して実行されます。 技術的手段。 たとえば、17世紀の初めまでに、天文学者が肉眼で天体を観測した場合、1608年のガリレオによる光学望遠鏡の発明により、天体観測はさらに高いレベルに引き上げられました。 観察は、科学的知識において重要なヒューリスティックな役割を果たすことがよくあります。 観察の過程で、まったく新しい現象を発見することができ、1つまたは別の科学的仮説を立証することができます。 以上のことから、観察は非常に 重要な方法経験的知識、世界中の広範な情報のコレクションを提供します。 科学的方法は、あらゆる科学の枠組みの中で問題を解決するための新しい知識と方法を取得するための基本的な方法のセットです。 この方法には、現象、体系化、新規および以前に取得した知識の修正を研究する方法が含まれます。 メソッドの構造には、3つの独立したコンポーネント（アスペクト）が含まれています。 概念コンポーネント-調査中のオブジェクトの可能な形式の1つに関するアイデア。 運用コンポーネント-対象の認知活動を規制する処方箋、規範、規則、原則。 論理コンポーネントは、オブジェクトと認識手段の間の相互作用の結果を修正するためのルールです。 科学的方法の重要な側面は、あらゆる科学にとって不可欠な部分であり、結果の主観的な解釈を除いて、客観性の要件です。 たとえ評判の良い科学者からのものであっても、いかなる発言も信仰に基づいて行われるべきではありません。 独立した検証を確実にするために、観察結果が文書化され、すべての初期データ、方法、および研究結果が他の科学者に利用可能になります。 これにより、実験を再現することで追加の確認を得るだけでなく、テスト対象の理論に関連する実験と結果の妥当性（妥当性）の程度を批判的に評価することもできます。 12.科学研究の2つのレベル：経験的および理論的、それらの主な方法方法は科学哲学で区別されます 経験的と 理論的知識。 経験的な認知方法は、実験に密接に関連する特殊な形式の実践です。 理論的知識は、経験的知識から得られたデータを処理する方法によって達成される、内部接続とパターンの現象と進行中のプロセスを反映することにあります。 以下のタイプの科学的方法は、科学的知識の理論的および経験的レベルで使用されます。
両方のレベルで使用される方法は次のとおりです。 分析-単一のシステムをその構成部分に分解し、それらを個別に調査します。 統合-分析のすべての結果を単一のシステムに結合します。これにより、知識を拡張し、新しいものを構築できます。 類推は、他の機能で確立された類似性に基づいた、一部の機能での2つのオブジェクトの類似性に関する結論です。 モデリングとは、得られた知識を元のモデルに移し、モデルを介してオブジェクトを研究することです。 13.メソッドの適用の本質と原則： 1）歴史的および論理的 歴史的方法-オブジェクトの出現、形成、および発達を時系列で調査することに基づく調査方法。 歴史的方法を使用することにより、問題の本質を深く理解することができ、新しいオブジェクトについてより多くの情報に基づいた推奨事項を策定することが可能になります。 歴史的方法は、技術開発におけるオブジェクト、法律、規則性の開発における矛盾の特定と分析に基づいています。 この方法は、歴史主義に基づいています。これは、現実の自己発展の方法論的表現である科学的知識の原則です。これには、次のものが含まれます。 2）過去の再構築-起源の考察、その歴史的運動の最後のそして主要な段階の出現; 3）将来を予測し、主題のさらなる発展の傾向を予測します。 歴史主義の原則の絶対化は、次のことにつながる可能性があります。 b）過去の古化または近代化。 c）オブジェクトの先史時代をオブジェクト自体と混合する。 d）開発の主な段階を副次的な段階に置き換える。 e）過去と現在を分析せずに未来を予見する。 ブール法-これは、パターンの研究と、この本質の基礎となる客観的な法則の開示に基づいて、自然および社会的対象の本質と内容を研究する方法です。 論理的手法の客観的根拠は、開発の最高段階にある複雑で高度に組織化されたオブジェクトが、その構造と機能において歴史的進化の主な特徴を簡潔に再現するという事実です。 論理的な方法は、歴史的なプロセスのパターンと傾向を明らかにする効果的な手段です。 論理的方法は、歴史的方法と組み合わされて、理論的知識を構築するための方法として機能します。 経験的記述で歴史的方法を特定するのと同じように、理論的構造で論理的方法を特定することは誤りです。歴史的事実に基づいて仮説が提唱され、それは事実によって検証され、歴史的プロセスの法則。 論理的方法を適用すると、これらの規則性は事故から浄化された形で明らかになり、歴史的方法の適用はこれらの事故の修正を前提としますが、それらの歴史的順序におけるイベントの単純な経験的記述に還元されませんが、彼らの特別な再構築と彼らの内部論理の開示。 歴史的および遺伝的方法-特定の歴史的現象の起源（起源、発達段階）を研究し、変化の因果関係を分析することを目的とした歴史的研究の主要な方法の1つ。 ID Kovalchenkoは、この方法の内容を「歴史的な動きの過程で研究された現実の特性、機能、変化を連続的に開示し、オブジェクトの実際の歴史を可能な限り再現することを可能にする」と定義しました。 」 I. D. Kovalchenkoは、特異性（事実性）、記述性、および主観主義がこの方法の特徴であると考えました。 その内容において、歴史的遺伝的方法は歴史主義の原則と最も一致しています。 歴史的遺伝的手法は主に記述技術に基づいていますが、歴史的遺伝的研究の結果は、記述の形で外見的にのみです。 歴史的遺伝的方法の主な目標は、事実を説明し、それらの出現の原因、発達の特徴および結果、すなわち因果関係の分析を特定することです。 比較歴史的方法-比較によって、歴史的現象の一般的および特定的なものが明らかにされる科学的方法、同じ現象または2つの異なる共存する現象の発達のさまざまな歴史的段階の知識が達成されます。 一種の歴史的方法。 歴史的類型的方法-歴史研究の主要な方法の1つであり、類型学のタスクが実現されます。 タイポロジーは、オブジェクトまたは現象のセットを、それらの共通の特性を考慮して、質的に均質なクラス（タイプ）に分割（順序付け）することに基づいています。 重要な機能。 タイポロジーでは、多くの原則を順守する必要があります。その中心となるのは、タイポロジーの基礎の選択です。これにより、オブジェクトのセット全体とタイプ自体の両方の質的な性質を反映できます。 分析手順としての類型学は、現実の抽象化と単純化と密接に関連しています。 これは、抽象的な条件付き機能を取得するタイプの基準と「境界」のシステムに反映されます。 演繹法-いくつかの一般規定の知識に基づいて特定の結論を得ることにある方法。 言い換えれば、これは私たちの思考の一般的なものから特定の、別々のものへの動きです。 たとえば、一般的な立場から、すべての金属は電気伝導率を持っているので、特定の銅線の電気伝導率について推論的な結論を出すことができます（銅が金属であることを知っています）。 出力された一般的な命題が確立された科学的真実である場合、演繹の方法のおかげで、常に正しい結論を得ることができます。 一般的な原則法律は、科学者が演繹的研究の過程で迷うことを許可していません。それらは、現実の特定の現象を正しく理解するのに役立ちます。 すべての自然科学は演繹の助けを借りて新しい知識を獲得しますが、演繹法は数学で特に重要です。 誘導-正式な論理的結論に基づく認識の方法。これにより、個々の事実に基づいて一般的な結論を得ることができます。 言い換えれば、それは私たちの思考の特定から一般への動きです。 誘導は、次のメソッドの形式で実装されます。 1) 単一相似法（すべての場合において、現象を観察すると、1つの共通の要因のみが現れ、他のすべての要因は異なります。したがって、この唯一の類似した要因がこの現象の原因です）。 2) 単一差分法（現象の発生状況と発生しない状況がほぼ類似しており、1つの要因のみが異なる場合、最初のケースにのみ存在する場合、この要因がこの現象の原因であると結論付けることができます。 ）。 3) 類似性と相違性の接続された方法（上記の2つの方法の組み合わせです）; 4) 付随する変更方法（ある現象の特定の変化が別の現象の特定の変化を引き起こす場合、これらの現象間の因果関係についての結論はこれから得られます）; 5) 残差法（複雑な現象が多因子の原因によるものであり、これらの要因のいくつかがこの現象の一部の原因として知られている場合、結論は次のようになります：現象の別の部分の原因は一緒に構成する他の要因です 一般的な原因この現象）。 古典的な帰納的認知法の創設者はF.ベーコンでした。 モデリングモデルを作成および調査する方法です。 モデルの研究により、オブジェクトに関する新しい知識、新しい全体的な情報を得ることができます。 モデルの本質的な特徴は、可視性、抽象化、科学的なファンタジーと想像力の要素、論理的な構築方法としての類推の使用、仮説の要素です。 言い換えれば、モデルは視覚的な形で表現された仮説です。 モデルを作成するプロセスは非常に骨の折れるものであり、研究者は、いわば、いくつかの段階を経ます。 1つ目は、研究者が関心を持つ現象に関連する経験の徹底的な研究、この経験の分析と一般化、および将来のモデルの基礎となる仮説の作成です。 二つ目は、研究プログラムの準備、開発されたプログラムに従った実践的な活動の組織化、実践によって促された修正の導入、モデルの基礎としてとられた初期の研究仮説の改良です。 3つ目は、モデルの最終バージョンの作成です。 第2段階で、研究者が、いわば、構築された現象に対してさまざまなオプションを提供する場合、第3段階で、これらのオプションに基づいて、彼が行うプロセス（またはプロジェクト）の最終サンプルを作成します。埋め込む。 同期-他の人よりも使用頻度が低く、同時に発生する個々の現象とプロセスの間の接続を確立することができますが、国のさまざまな地域または国外で使用されます。 年代順-歴史の現象が厳密に時間的（時系列的）な順序で研究されているという事実にあります。 イベントの記録、伝記の編集に使用されます。 時代区分-社会全体とその構成要素の両方が、質的な境界によって互いに分離されたさまざまな発展段階を経ているという事実に基づいています。 時代区分の主なものは、明確な基準の確立であり、研究と研究におけるそれらの厳格で一貫した適用です。 共時態と通時の方法は、その発達における特定の現象の研究、または単一の地域の歴史における段階、時代の変化の研究を意味します。 ふりかえり-過去、現在、未来の社会が密接に相互に関連しているという事実に基づいています。 これにより、調査中の時間に関連するすべての情報源がなくても、過去の写真を再現することができます。 更新-歴史家は、「歴史の教訓」に基づいて実践的な推奨を与えるために、予測しようとします。 統計-国家の生活と活動の重要な側面の研究、多数の均質な事実の定量的分析で構成されており、それぞれが個別にそれほど重要ではない一方で、全体として、それらは量的変化の質的変化への移行を決定しますもの。 伝記的方法-職業上の道筋と個人の経歴の分析に基づいて、個人、人々のグループを調査する方法。 情報源は、さまざまな文書、履歴書、質問票、インタビュー、テスト、自発的および誘発された自伝、目撃証言（同僚の調査）、活動成果物の研究である可能性があります。 |
