マネージャー、スペシャリスト、その他の従業員のポジションの統一資格ディレクトリ（CEN）、2019年
セクション「身体文化およびスポーツの分野における従業員の地位の資格特性」
このセクションは、2011年8月15日のロシア連邦の保健社会開発省の命令によって承認されていますN 916n

トレーナー-適応物理文化の教師

仕事の責任。障害のある人やあらゆる年齢の健康上の問題のある人を対象に、グループおよび個人のクラスを実施します。 疾病分類グループ。 関係者の発達と健康の逸脱を最大限に修正することを目的とした、教育、教育、レクリエーション、レクリエーション、健康改善の仕事のための身体文化の手段と方法を使用して、障害者のための個々のリハビリテーションプログラムに従った生活。 障害者のリハビリテーションのための個々のプログラムと関係者の体力の初期データを分析し、これに基づいて、学生の主な欠陥と精神物理学的状態を考慮して、クラスのグループを完成させます。計画し、最も多くを選択します 効果的な方法指揮クラス。 関係者の準備を段階的に管理し、それに基づいてこのプロセスを修正します。 それは関係者の社会化、訓練と競争活動の過程での彼らのコミュニケーションの輪の拡大、個人の一般的な文化と身体的文化の形成、関係者の最大の自己啓発と自己改善を促進します個々のクラスのプログラムを開発する。 関係者の理論的、物理的、技術的、道徳的意志およびスポーツトレーニングの年間および現在の計画を作成します。 関与するさらなるスポーツの改善のために最も有望なものの選択とスポーツオリエンテーションを実行します。 アンチドーピング規則への準拠を監視します。 一次会計、分析、作業結果の一般化を行い、機関の経営陣に改善のための提案を行います。 労働および火災安全規制に準拠しています。

知っている必要があります：憲法 ロシア連邦; 身体文化およびスポーツの分野での活動を規制する法律およびその他の規制上の法的行為。 医療、障害者の教育に関する連邦行政機関の規範的な法的行為。 適応的身体文化の理論と方法論; 障害者の複雑な（医療、専門的、社会的）リハビリテーションの基盤。 年齢と特殊教育学および心理学; 生理学と衛生; 物理的文化の現代的な手段と方法。 クラスを整理する方法 エクササイズ身体機能のさまざまな違反を伴う; 適応型の身体文化でクラスを実施するための適応症と禁忌。 関係者の利益とニーズの発展の詳細。 授業中の予防的および組織的なセキュリティ対策。 医療管理を実施するための手順と応急処置を提供する方法。 適応型の身体文化と健康改善の仕事における高度な経験。 確立された報告を編集するための手順。 公式文書で作業を規制する規範的文書。 パソコンでの作業の基本; 労働保護と火災安全に関する規則。

資格要件。身体文化およびスポーツの分野における高等職業教育または中等職業教育および適応身体文化の分野における職業経験の要件を提示しない追加の職業教育、または適応身体文化の分野における高等職業教育または中等職業教育を提示せずに実務経験の要件。

モスクワ州立教育大学ミハイル・ドミトリエビッチ・リパの適応物理文化学部の教授へのインタビューを提供します。 私たちの会話は、適応体育の専門家についてです。

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私たちがよく耳にする職業があります：、またはプログラマー。 そして、それほど面白くて重要なものはありませんが、それほど「促進」されているわけではありません。 既存の職業についての読者の理解を深めるために、Mikhail DmitrievichRipaへのインタビューを紹介します。

--Mikhail Dmitrievich、私たちは体育が何であるかを知っています。 適応型の身体文化とは何ですか？

適応体育、または略して適応体育は、障害を持つ人々のための体育です。 身体能力（障害者）また、心臓の病気、視力の低下、聴覚の低下などの深刻な健康上の問題を抱えている人、そして最後に、単に身体的に十分に発達していない人のために。 たとえば、人は子供の頃からコンピュータの前にたくさん座っていました。 胸郭圧縮されているため、ボリュームが不十分で、筋肉が弱く、姿勢が乱れます。 彼は健康そうに見えますが、体育の授業では他の人と同等の距離を走ることはできません。 ここでは、まず、いわば「基本」レベルにする必要があります。

障害者に関しては、私たちがまったく異なる種類の病理について話していることを心に留めておく必要があります。 これには、切断者（腕や脚がない）、視覚障害者、聴覚障害者、脳性麻痺（幼児性脳性麻痺）、知的障害者などが含まれます。

同時に、同じ診断内で、大きな違いも可能です。 たとえば、切断者では、手足が完全にまたは部分的に欠けている場合があります。 いくつかの下で 脳性麻痺の形態人々は歩きませんが、手に流暢で、ボールをプレーすることができます-つまり、屋外のゲームや競技会に参加することができ、他の形で-これを奪われます 機会; たとえば、精神遅滞は身体的に健康ですが、記憶力が非常に低いため、たとえば、視覚障害者よりもランニングのスキルを習得するのに時間がかかる場合があります。 そのような病気に苦しむ子供たちと一緒に働くとき、例えば、ドラマチックなレッスンがより効果的であることを知ることは非常に重要です、そしてそのような子供たちのための競技会を開催するとき、彼ら全員が賞を受け取る必要があります。

彼の仕事における適応体育の専門家は、医師、心理学者、言語療法士、欠陥学者および他の専門家の意見に依存し、実証済みの方法を使用し、同時に各学生に個別のアプローチを適用します。 しかし同時に、すべての人が手の細かい運動技能を徹底的に発達させることは絶対に重要です。これは、人々がコンピューターでの作業、筆記、裁縫、および家庭の技能を習得するのに役立つからです。

-したがって、AFCの専門家は健康障害のある人のための体育ですか？

ご存知のように、人気のある文学やファンタジーのジャンルの作品では、「パラレルワールド」の概念は非常に一般的です。 これは、私たちと同時に存在するが私たちには見えない微妙な世界か、私たちが住んでいるが私たちの運命が異なって発展する世界のいずれかです。 私たちが今話している人々は、このような平行した世界に住んでいるように感じ、目の見える人は目の見えない人の生き方を十分に感じることができません。 彼は目を閉じて、それがどのようであるかを想像しようとすることができます。 しかし、常に暗闇の中で生きるのはどういうことか、彼は理解できません。 しかし、それから彼はアフガニスタンから戻り、盲目になりました-そして彼はすぐにすべてを理解し、すべてを感じました。

ですから、適応体育の専門家は、人生が「川の向こう側」にあることを理解するために必ずしもアフガニスタンを通過する必要がない人であり、これは橋を架け、両方をつなぐ人であるように私には思えます単一の都市に銀行。 結局のところ、多くの場合、病気や障害のある人々は、社会の通常の生活から孤立していることに気づきます。時には、それは一般的に4つの壁の中に存在します。 AFCのスペシャリストの仕事は、ヨガの場合と同様に、人の心の状態を改善し、自己啓発の必要性について彼を教育し、これと並行して、彼の身体能力のレベルを上げることです。

同時に、適応体育の専門家は、特に彼の分野で非常によく教育されている必要があります。

しかし、教師、コーチ、ディレクターなど、人々との直接のコミュニケーションに関連する仕事をしている人は、優れた心理学者でなければなりません。 そして、私たちがここで話している職業は、派遣団の特徴を考慮に入れて、心理学者の生来の資質の存在だけでなく、科学者の所有も人に二重に前提としています 心理的方法、その助けを借りて、彼は学生の性格に有能に影響を与えることができます。 たとえば、完全に目の不自由な人や視覚障害者が勉強しているグループでは、普通の先生が入って挨拶し、おそらく自己紹介をします。 そして、適応体育のスペシャリストが全員にアプローチし、最初に自己紹介し、名前を尋ね、握手します。 この触覚的な接触を通して、学生は気分が良くなり、彼のメンターを知覚します。 将来的には、これにより彼らの相互作用が簡素化されます。

適応体育の専門家は優れたコーチでなければならず、したがって教師、つまり彼は自分の病棟を適切に訓練しなければなりません。 したがって、身体文化やスポーツトレーニングの方法だけでなく、これらの方法を適用するための教訓的な原則についての優れた知識が必要です。 不適切に選択された負荷は、健康を害し、非常に望ましくない結果につながる可能性があります。 たとえば、聴覚障害のある人は泳ぐことを学ぶことができますが、水が鼓膜に大きな圧力をかけ、これが生徒に害を及ぼす可能性があるため、台座から逆さまに水に飛び込むことはできません。

適応体育の専門家はそうではありませんが、彼の活動が医学に直接関係していることは明らかです。 ビッグスポーツで最高の結果を達成することが主にスポーツ医学の分野の発展によるものである場合、AFCスペシャリストは特定の病気の特徴に精通している必要があります。それは彼にどのような種類かによって異なります。負荷は、特定の場合とそれを正しく投与する方法を選択する必要があります。 たとえば、「ポンプ」運動（体に沿って腕を交互に引っ張って横に傾ける）を実行する「コア」は、6〜8回実行し、呼吸器の病気の場合は、より多くの傾斜がありますさらに、長時間の呼気と母音と子音の発音を使用することをお勧めします。

専門家のすべての仕事は、患者の道徳的および身体的状態を矯正、矯正、改善し、彼の心理的および身体的パフォーマンスを向上させることを目的とし、したがって、より良い適応、現実の生活への適応に貢献する必要があります「パラレル」ワールド。

-教えてください、コーチは彼の病棟を気の毒に思い、彼に屈服し、彼の先導に従うべきですか？

どういう意味で後悔？ つまり、あごをこぶしに乗せて、哀れにため息をつくのはもちろん、そうではありません。 しかし、機能を考慮に入れるために、もちろん、特定の反応の理由を理解するようにしてください。 コーチは多くの忍耐力を持ち、非常に巧妙である必要があります、彼は提案の大きな力を持っている必要があり、時には学生を元気づけるために人工的な成功の状況を作り出す必要があります-そしておそらく最も重要なことに、彼は彼の学生を尊重しなければなりません。 私は個人的にアルコール依存症、麻薬中毒者を気の毒に思います。なぜなら彼らは最もひどい病気、つまり人格の喪失に苦しんでいるからです。 そして、あなたは私の生徒たちから勇気の面で多くを学ぶことができます。

ちなみに、障害者の社会化の実例はユーリ・ベレスコフです。 彼の人生について多くのことが言われ、書かれてきました。 私は彼を個人的に知っていました。 それから彼は松葉杖を持って歩いた。 ユリは子供の頃に足を失いましたが、がっかりすることはありませんでしたが、逆に激しい運動を始め、最初は片足でペダルを漕ぐ二輪自転車に乗ることを学びました。 その後、彼はコーチとアクティブなパラリンピックアスリートになりました。

当時、適応型の身体文化の概念は存在しませんでしたが、知識と助けたいという願望を持っている人々がいました。 それが始まりでした。 そして今日、世界中のパラリンピックアスリートの成功は、適応型体育と適応型スポーツへのタイムリーな参入により、健康を大幅に改善し、身体的資質を発達させるだけでなく、スポーツの才能を明らかにし、高い結果を達成し、最も重要なことは、人が常により多くの能力を持っていることを自分自身や他の人に納得のいくように証明することです。

脳性麻痺やその他の病気に苦しんでいる子供の頃の障害を持つ人々が、さまざまな分野の科学者、教師、専門家になるとき、他の多くの例が知られています。

したがって、適応体育の可能性は非常に広いですが、適応プロセスが資格のある専門的な訓練を受けた専門家の指導と管理の下にあることを条件としています。

-そして、どこで、どのようにしてそのような職業に就くことができますか？

関連する学部の物理文化研究所、いくつかの教育大学、医科大学。 高校の卒業生は、フルタイムとパートタイムの両方で4年間勉強し、医科大学またはスポーツ教育大学を卒業した後、3年間勉強します。

訓練分野の範囲は非常に広いです。 これは、前述のように、治療マッサージの方法から作業能力の健康診断まで、さまざまな問題を理解する必要があるためです。 心理カウンセリングの複雑さから、身体文化やスポーツ活動における安全上の注意まで。

一般的な専門分野があります：身体文化の理論と方法論、適応身体文化の理論と組織、発達心理学、運動活動と教育方法の基本的なタイプ、解剖学、生理学、生体力学、一般病理学。 そして、それだけではありません。 この専門分野の主な分野もあります：私的病理学、病気と障害の心理学、加齢に伴う精神病理学、身体的リハビリテーション、マッサージ、特殊教育学、適応体育、私的AFC法など。 そしてもちろん、人道的、社会経済的、数学的、自然科学の分野のサイクルがあります。

-この専門分野を選択する際、申請者は何に注意を払う必要がありますか？

-この職業は、物理的な文化やスポーツに関係している女の子や男性が選ぶことができます。 私は彼らが高いスポーツタイトルを持っている必要があるという意味ではありません。 この職業への道は、体育を愛し、私たちの困難な世界での健康、人格形成、自己肯定の生命を与える源としてそれを信じる人々に開かれていると私は信じています。

大学は将来の学生の体力をテストできるため、ロシア語での試験に合格し、生物学と社会研究をよく理解し、体調を整える必要があります。たとえば、1000メートルと100メートルを走ったり、場所からジャンプしたり、傾向のある位置からのトルソ、白髪の位置から前に曲がり、男の子の場合は高いクロスバーを、女の子の場合は低いクロスバーを引き上げます。

-客観的にするために、この職​​業の難しさについて話しましょう...

ロシアでの私たちの方向性は比較的若いので、客観的には、克服しなければならないこの職業の方法で困難が生じます。 特に、教育機関のすべての長からはほど遠いが、AFCの重要性と必要性​​をまだ認識していません。 説明させてください。大卒者が学校に就職する際に、体育教師の給料があり、病気の学生が多いという事実に直面することがありますが、そのようなAFCが誰であるかについて明確に定義された規定はありません。スペシャリストは学校にいます。

--Mikhail Dmitrievich、これらの困難はどれほど乗り越えられないのか、そしてこの職業にはプラスかマイナスか。

適応的で治療的な身体文化において高度な資格を持つ人材を訓練するという客観的な必要性があるため、法的地位、雇用、資金調達の規制の問題は解決されると私は確信しています。 そして今日、選択されたトレーニングスペシャリストのコースが実を結んでいると高い自信を持って言うことはすでに可能です。 たとえば、AFCを専門とする私たちの大学の学生は、主要なリハビリテーションセンターや矯正施設に基づいて、真剣な組織的および教育的実践に非常にうまく合格しているため、おそらくそうではありません。 別のタイプ。 そこで彼らは、受け取った理論的知識と実践的なスキルの開発を組み合わせることができます。 将来の職業。 練習の過程で最も著名な学生は、同じ機関で仕事を見つける機会を得ることがよくあります。

-そして、AFCスペシャリストは一般的にどこで働いていますか？

就職するには？ このプロファイルの専門家の要求を受け取った保健当局または教育当局に連絡することができます。インターネットまたは卒業した教育機関で情報を入手できます。 一般的に、通常の方法で。

このような専門家は、特別な医療グループに割り当てられた学生がいるすべての教育機関で必要とされています。 それらは特殊教育機関で必要とされています-まず、発達障害のある子供のための寄宿学校、孤児院、神経精神科の診療所、矯正クラス、矯正幼稚園について話します。 健康上の問題を抱える人々のための子供と青少年のスポーツ学校、連盟、クラブもあります。 その上、適応体育の専門家はスポーツとレクリエーションの仕事を見つけるでしょう リハビリセンター、医療機関、療養所、休憩所。

一般的に、彼は教師、トレーナー、方法論者として働くことができます。 研究を行うことができ、コンサルタントになります。 また、彼は、連邦、共和国、または地域レベルで、物理文化およびスポーツ管理機関で働くこともできます。

私たちの卒業生の中には、有名なフィットネスセンター、スポーツクラブ、クリニックや病院の従業員、体育館や体育館の教師、運動療法のインストラクター、スポーツマネージャーがいます。 彼らの多くは個人開業に従事しており、技術を完璧に習得しています。 他の種類マッサージ。

一般的に、適応型の物理文化の専門家は、自分自身を適用する絶好の機会があります。 どうして？ 現代の状況では、多くの衰弱した病気の人々がサッカーやバスケットボールをしたり、重量挙げやゴルフに行ったり、泳いだり、健康な仲間と対等な立場で長いハイキング旅行に出かけたりしたいと思っているからです。 最近まで、多くの人はこれについてさえ聞いていませんでした。 しかし、今日、障害を持つ人々はコンピューター技術を習得し、興味深い職業や工芸品を習得しており、社会に役立つ市民になりたいと考えています。

弁護士、デザイナー、プログラマーなど、私たちがよく耳にする職業があります。 そして、それほど面白くて重要なものはありませんが、それほど「促進」されているわけではありません。 読者の既存の職業に対する理解を深めるために、「Abiturient」は、モスクワ州立教育大学の適応体育学部の教授であるミハイル・リパへのインタビューを提供しています。 私たちの会話は、適応体育の専門家についてです。

--Mikhail Dmitrievich、私たちは体育が何であるかを知っています。 適応型の身体文化とは何ですか？
–適応型の身体文化、つまりAFCは、身体能力が限られている人（障害者）や、心臓の病気、視力の低下、聴覚の低下などの深刻な健康問題を抱えている人のための体育です。 、単に身体的に十分に発達していない人々のために。 たとえば、人は子供の頃からコンピュータの前にたくさん座っていて、胸が圧迫されているため、音量が不十分で、筋肉が弱く、姿勢が乱れています。 彼は健康そうに見えますが、体育の授業では他の人と同等の距離を走ることはできません。 ここでは、まず、いわば「基本」レベルにする必要があります。
障害者に関しては、私たちがまったく異なる種類の病理について話していることを心に留めておく必要があります。 これには、切断者（腕や脚がない）、視覚障害者、聴覚障害者、脳性麻痺（幼児性脳性麻痺）、知的障害者などが含まれます。
同時に、同じ診断内で、大きな違いも可能です。 たとえば、切断者では、手足が完全にまたは部分的に欠けている場合があります。 脳性麻痺のいくつかの形態では、人々は歩かないが、手に流暢で、ボールをプレーすることができます。つまり、屋外のゲームや競技会に参加できますが、他の形態では、この機会を奪われます。 たとえば、精神遅滞は身体的に健康ですが、記憶力が非常に低いため、たとえば、視覚障害者よりもランニングのスキルを習得するのに時間がかかる場合があります。 そのような病気に苦しむ子供たちと一緒に働くとき、例えば、ドラマチックなレッスンがより効果的であることを知ることは非常に重要です、そしてそのような子供たちのための競技会を開催するとき、彼ら全員が賞を受け取る必要があります。

彼の仕事のAFCスペシャリストは、医師、心理学者、言語療法士、欠陥学者、その他の専門家の意見に依存し、実績のある方法を使用し、同時に各学生に個別のアプローチを適用します。 しかし同時に、すべての人が手の細かい運動技能を徹底的に発達させることは絶対に重要です。これは、人々がコンピューターでの作業、筆記、裁縫、および家庭の技能を習得するのに役立つからです。

-それで、AFCスペシャリストは健康上の欠陥を持つ人々のための体育教師ですか？
–ご存知のように、人気のある文学やファンタジーのジャンルの作品では、「パラレルワールド」の概念は非常に一般的です。 これは、私たちと同時に存在するが私たちには見えない微妙な世界か、私たちが住んでいるが私たちの運命が異なって発展する世界のいずれかです。 私たちが今話している人々は、このような平行した世界に住んでいるように感じ、目の見える人は目の見えない人の生き方を十分に感じることができません。 彼は目を閉じて、それがどのようであるかを想像しようとすることができます。 しかし、常に暗闇の中で生きるのはどういうことか、彼は理解できません。 しかし、それから彼はアフガニスタンから戻り、盲目になりました-そして彼はすぐにすべてを理解し、すべてを感じました。
ですから、AFCのスペシャリストは、「川の向こう側」の生活を理解するために必ずしもアフガニスタンを通過する必要のない人であり、橋を架けて両岸をつなぐ人のようです。単一の都市に。 結局のところ、多くの場合、病気や障害のある人々は、社会の通常の生活から孤立していることに気づきます。時には、それは一般的に4つの壁の中に存在します。 AFCのスペシャリストの仕事は、ヨガの場合と同様に、人の心の状態を改善し、自己啓発の必要性について彼を教育し、これと並行して、彼の身体能力のレベルを上げることです。

同時に、AFCスペシャリストは、特に彼の分野で非常によく教育されている必要があります。
しかし、教師、コーチ、ディレクターなど、人々との直接のコミュニケーションに関連する仕事をしている人は、優れた心理学者でなければなりません。 そして、私たちがここで話している職業は、偶発的なものの特徴を考慮に入れて、心理学者の生まれつきの資質の存在だけでなく、彼が有能に影響を与えることができる科学的な心理学的方法の所有も人に二重に前提としています学生の性格。 たとえば、完全に目の不自由な人や視覚障害者が勉強しているグループでは、普通の先生が入って挨拶し、おそらく自己紹介をします。 そして、AFKスペシャリストが全員にアプローチし、最初に自己紹介し、名前を尋ね、握手します。 この触覚的な接触を通して、学生は気分が良くなり、彼のメンターを知覚します。 将来的には、これにより彼らの相互作用が簡素化されます。

AFCスペシャリストは優れたコーチでなければならず、したがって教師、つまり彼は自分の病棟を適切に訓練しなければなりません。 したがって、身体文化やスポーツトレーニングの方法だけでなく、これらの方法を適用するための教訓的な原則についての優れた知識が必要です。 不適切に選択された負荷は、健康を害し、非常に望ましくない結果につながる可能性があります。 たとえば、聴覚障害のある人は泳ぐことを学ぶことができますが、水が鼓膜に大きな圧力をかけ、これが生徒に害を及ぼす可能性があるため、台座から逆さまに水に飛び込むことはできません。

AFCのスペシャリストは医師ではありませんが、彼の活動が医学に直接関係していることは明らかです。 ビッグスポーツで最高の結果を達成することが主にスポーツ医学の分野の発展によるものである場合、AFCスペシャリストは特定の病気の特徴に精通している必要があります。それは彼にどのような種類かによって異なります。負荷は、特定の場合とそれを正しく投与する方法を選択する必要があります。 たとえば、「ポンプ」運動（体に沿って腕を交互に引っ張って横に傾ける）を実行する「コア」は、6〜8回実行します。呼吸器の病気の場合は、より多くの傾斜があります。さらに、長時間の呼気と母音と子音の発音を使用することをお勧めします。
専門家のすべての仕事は、患者の道徳的および身体的状態を矯正、矯正、改善し、彼の心理的および身体的パフォーマンスを向上させることを目的とし、したがって、より良い適応、現実の生活への適応に貢献する必要があります「パラレル」ワールド。

-教えてください、コーチは彼の病棟を気の毒に思い、彼に屈服し、彼の先導に従うべきですか？
-どういう意味で後悔？ つまり、あごをこぶしに乗せて、哀れにため息をつくのはもちろん、そうではありません。 しかし、機能を考慮に入れるために、もちろん、特定の反応の理由を理解するようにしてください。 コーチは多くの忍耐力を持ち、非常に巧妙である必要があります、彼は提案の大きな力を持っている必要があります、時には訓練生を元気づけるために人工的な成功の状況を作り出すことさえあります-そしておそらく最も重要なことに、彼は彼の学生を尊重しなければなりません。 私は個人的にアルコール依存症、麻薬中毒者を気の毒に思います。なぜなら彼らは最もひどい病気、つまり人格の喪失に苦しんでいるからです。 そして、あなたは私の生徒たちから勇気の面で多くを学ぶことができます。
ちなみに、障害者の社会化の実例はユーリ・ベレスコフです。 彼の人生について多くのことが言われ、書かれてきました。 私は彼を個人的に知っていました。 それから彼は松葉杖を持って歩いた。 ユリは子供の頃に足を失いましたが、がっかりすることはありませんでしたが、逆に激しい運動を始め、最初は片足でペダルを漕ぐ二輪自転車に乗ることを学びました。 その後、彼はコーチとアクティブなパラリンピックアスリートになりました。

当時、AFCの概念は存在しませんでしたが、知識と助けたいという願望を持った人々がいました。 それが始まりでした。 そして今日、世界中のパラリンピックアスリートの成功は、適応型体育と適応型スポーツへのタイムリーな参入により、健康を大幅に改善し、身体的資質を発達させるだけでなく、スポーツの才能を明らかにし、高い結果を達成し、最も重要なことは、人が常により多くの能力を持っていることを自分自身や他の人に納得のいくように証明することです。

脳性麻痺やその他の病気に苦しんでいる子供の頃の障害を持つ人々が、さまざまな分野の科学者、教師、専門家になるとき、他の多くの例が知られています。

したがって、適応体育の可能性は非常に広いですが、適応プロセスが資格のある専門的な訓練を受けた専門家の指導と管理の下にあることを条件としています。

–どこで、どのようにしてそのような職業に就くことができますか？
-関連する学部の物理文化研究所、一部の教育大学、医科大学。 高校の卒業生は、フルタイムとパートタイムの両方で4年間勉強し、医科大学またはスポーツ教育大学を卒業した後、3年間勉強します。
訓練分野の範囲は非常に広いです。 これは、前述のように、治療マッサージの方法から作業能力の健康診断まで、さまざまな問題を理解する必要があるためです。 心理カウンセリングの複雑さから、身体文化やスポーツ活動における安全上の注意まで。

一般的な専門分野があります：身体文化の理論と方法論、適応身体文化の理論と組織、発達心理学、運動活動と教育方法の基本的なタイプ、解剖学、生理学、生体力学、一般病理学。 そして、それだけではありません。 この専門分野の主な分野もあります：私的病理学、病気と障害の心理学、加齢に伴う精神病理学、身体的リハビリテーション、マッサージ、特殊教育学、適応体育、私的AFC法など。 そしてもちろん、人道的、社会経済的、数学的、自然科学の分野のサイクルがあります。

-この専門分野を選択する際、申請者は何に注意を払う必要がありますか？
-この職業は、物理的な文化やスポーツに関係している女の子や男性が選ぶことができます。 私は彼らが高いスポーツタイトルを持っている必要があるという意味ではありません。 この職業への道は、体育を愛し、私たちの困難な世界での健康、人格形成、自己肯定の生命を与える源としてそれを信じる人々に開かれていると私は信じています。
大学は将来の学生の体力をテストできるため、ロシア語で試験に合格し、生物学と社会研究について十分な知識を持ち、体調を整える必要があります。たとえば、1000メートルと100メートルを走り、ある場所からジャンプします。 、腹を立てた位置から胴体を持ち上げ、白髪の位置から前に曲がり、男の子の場合は高いクロスバーを、女の子の場合は低いクロスバーを引き上げます。

-客観的にするために、この職​​業の難しさについて話しましょう...
–ロシアでの私たちの方向性は比較的若いため、客観的には、克服しなければならないこの職業の方法で困難が生じます。 特に、教育機関のすべての長からはほど遠いが、AFCの重要性と必要性​​をまだ認識していません。 説明させてください。大卒者が学校に就職する際に、体育教師の給料があり、病気の学生が多いという事実に直面することがありますが、そのようなAFCが誰であるかについて明確に定義された規定はありません。スペシャリストは学校にいます。

– Mikhail Dmitrievich、これらの困難はどれほど乗り越えられないか、そしてこの職業でさらに何がプラスかマイナスか？
-適応的で治療的な身体文化について高度な資格を持つ人材を訓練するという客観的な必要性があるため、法的地位、雇用、資金調達の規制の問題は解決されると私は確信しています。 そして今日、選択されたトレーニングスペシャリストのコースが実を結んでいると高い自信を持って言うことはすでに可能です。 たとえば、AFCを専攻している私たちの大学の学生は、主要なリハビリテーションセンターやさまざまな種類の矯正施設に基づいて、真剣な組織的および教育的実践に非常に成功しているため、おそらくそうではありません。 そこで彼らは、受け取った理論的知識を将来の職業の実践的なスキルと能力の開発と組み合わせることができます。 練習の過程で最も著名な学生は、同じ機関で仕事を見つける機会を得ることがよくあります。

–そしてAFCスペシャリストは一般的にどこで働いていますか？
–就職するには？ このプロファイルの専門家の要求を受け取った保健当局または教育当局に連絡することができます。インターネットまたは卒業した教育機関で情報を入手できます。 一般的に、通常の方法で。
このような専門家は、特別な医療グループに割り当てられた学生がいるすべての教育機関で必要とされています。 それらは特殊教育機関で必要とされています。まず、発達障害のある子供のための寄宿学校、孤児院、神経精神科の診療所、矯正教室、矯正幼稚園について話します。 健康上の問題を抱える人々のための子供と青少年のスポーツ学校、連盟、クラブもあります。 さらに、AFCスペシャリストは、スポーツ、レクリエーション、リハビリテーションセンター、医療機関、療養所、休憩所で仕事を見つけるでしょう。

一般的に、彼は教師、トレーナー、方法論者として働くことができます。 研究を行うことができ、コンサルタントになります。 また、彼は、連邦、共和国、または地域レベルで、物理文化およびスポーツ管理機関で働くこともできます。
私たちの卒業生の中には、有名なフィットネスセンター、スポーツクラブ、クリニックや病院の従業員、体育館や体育館の教師、運動療法のインストラクター、スポーツマネージャーがいます。 彼らの多くは個人開業に従事しており、さまざまな種類のマッサージのテクニックに堪能です。
一般的に、AFCのスペシャリストは自分自身を適用する絶好の機会があります。 どうして？ 現代の状況では、多くの衰弱した病気の人々がサッカーやバスケットボールをしたり、重量挙げやゴルフに行ったり、泳いだり、健康な仲間と対等な立場で長いハイキング旅行に出かけたりしたいと思っているからです。 最近まで、多くの人はこれについてさえ聞いていませんでした。 しかし、今日、障害を持つ人々はコンピューター技術を習得し、興味深い職業や工芸品を習得しており、社会に役立つ市民になりたいと考えています。

国立工科大学（NTU）は、追加の職業教育のさまざまなプログラムで教育活動を実施する権利のライセンスを持っています。 適応型体育およびスポーツにおけるトレーナー-教師の専門的な再訓練および高度な訓練は、連邦法「ロシア連邦および芸術の労働法の改正について」に従って実施されます。 専門的基準の強制適用に関する、2015年5月2日付けの連邦法「ロシア連邦の教育に関する」の11および73。

適応体育における教師の専門的基準に従った訓練

まず第一に、プログラム 専門的な再訓練「適応体育のコーチ教師」特殊教育のシステムで教えることに興味のある人や、キャリアを継続するために卒業証書を必要とする教授法や教育活動の専門家にとって興味深いでしょう。 この種のトレーニングは、体育やスポーツ組織の従業員のプロ意識の向上に貢献し、彼らの能力を新たなより高いレベルにもたらします。

適応型体育とスポーツにおけるトレーナー-教師のトレーニング学生のスキルを開発します：

• 障害者との実践と訓練。
• 学生の持久力と健康の発達;
• トレーニング結果の計画、会計、分析。
• 競争活動の形成など。

NTUで勉強する方法とあなたが私たちを選ぶべき理由

NTUを選ぶ理由：

• トレーナー-教師の専門的基準に従ったトレーニングは、現在の州の基準に従って行われます。
• あなたは国の主要な機関の1つで要求された教育を受ける機会を得ます。
• 私たちはあなたに現代の教育技術と材料と技術基盤を提供します。
• 私たちの価格はロシアの平均市場よりわずかに低いです。
• あなたは個人的なマネージャー、個人的なアプローチを手に入れます、 無料相談とはるかに。

プログラム「適応型身体文化とスポーツのトレーナー-教師」（252時間）の下での専門的な再トレーニングは、あなたが同時にアスリート、教師、オーガナイザーになることを可能にし、あなたが解決するのを助ける普遍的な学際的なトレーニングを提供します異なる性質の最も重要な専門的および教育的タスク。
高度なトレーニングプログラム「適応型身体文化とスポーツのトレーナー-教師」（252時間）の下での専門的な再トレーニングをマスターした結果、コース参加者 次の知識を得るでしょう：

• 開発の優先分野 教育制度ロシア連邦;
• 教育、身体文化およびスポーツ、レクリエーション活動を規制する法律およびその他の規制上の法的行為。
• 年齢と特殊教育学および心理学; 生理学、衛生;
• 教授法;
• 生徒、生徒の身体的発達の特徴 さまざまな年齢.

• すべての年齢および疾病分類学グループの障害者および健康状態に逸脱のある人を対象に、グループおよび個人のクラスを実施すること。
• 関係者の発達と健康の逸脱を最大限に修正することを目的とした、教育、教育、レクリエーション、レクリエーション、健康改善の仕事のための身体文化の手段と方法を使用して、障害者のリハビリテーションのための個別のプログラムに従った生活。
• 障害者のリハビリテーションのための個々のプログラムと関係者の体力の初期データを分析し、これに基づいて、学生の主な欠陥と精神物理学的状態を考慮して、クラスのグループを完成させます。クラスを実施するための最も効果的な方法を計画し、選択します。
• 関係者の準備の段階的管理を実行し、それに基づいて、このプロセスの修正を実行します。

• 学生、生徒、および彼らのリハビリテーションのスポーツトレーニングの方法。
• 生産的で差別化された発達学習、能力ベースのアプローチの実装のための最新の教育技術。
• 説得の方法、自分の立場の議論、学生、さまざまな年齢の生徒、彼らの両親（彼らを置き換える人）、仕事仲間との接触の確立;
• 教育学的診断および修正などの技術。

発行書類：プロの再訓練の卒業証書。

最終認証フォーム：学際的なテスト。

• セクション1.教育学
  • 科学としての教育学
  • 人格の発達と形成
  • 教育過程における教育内容の問題
  • 教育の革新
  • 教育におけるシステム活動アプローチ
  • 教育過程における教育
  • 教育的相互作用の対象としての家族と教育の社会文化的環境
• セクション2。教育活動の法規範
  • 教育分野における国家政策の法的側面
  • 教育分野における労使関係の法規制の特徴
  • 教育制度における財産関係の法的規制
  • 経営関係の法的規制
  • 教育機関の活動の法的規制の概念と特徴
  • 学生の自主的な仕事
• セクション3。物理文化とスポーツの分野における法律の基礎
  • ロシア連邦における身体文化、スポーツ、オリンピック運動の分野における国家政策
  • 追加教育の教師の専門的基準の内容におけるトレーナー-教師の規制能力
  • ソフトウェア開発のための規制の枠組みとトレーナー-教師の活動のための方法論的サポート
  • トレーナー-教師の活動を規制する法的文書
  • 子供の権利と自由の保護に関する国際立法と連邦法
• セクション4.適応型身体文化の理論と方法論
  • 適応型身体文化の理論と方法論。 身体機能のさまざまな障害のための身体運動を組織する現代の方法。
  • 特別なクラスを実施する方法論的特徴 医療グループ：実用的なツール
  • アダプティブフィジカルカルチャー（AFC）の理論と組織。 適応体育の私的方法
  • 学生の自主的な仕事
• セクション5。体育およびスポーツレッスンのための心理的および教育学的サポート
  • 一般学校および専門職レベルでの体育およびスポーツに携わる人々の心理的発達の特徴
  • 体育・スポーツ関係者の心理的・教育的社会教育的支援の特徴
  • 主題「物理文化」を教える方法
  • スポーツの方法論的および実践的基盤
  • 特別な医療グループでのクラスの実施とその組織の方法
  • 学生の自主的な仕事
• セクション6.スポーツ医学の基礎、医療管理および応急処置の方法
  • 身体文化とスポーツの医学的支援に関する科学的知識の一分野としてのスポーツ医学
  • スポーツ医学の基礎：身体能力を研究するための方法
  • スポーツ医学の基礎：医学的および教育学的観察
  • 身体文化とスポーツ：最初の提供 医療
• セクション7.生理学と衛生
  • 理論的根拠人類生理学
  • 筋肉活動の生理学と衛生
  • 生理学と衛生 神経系
  • 生理学と衛生：姿勢と動きの調節
• セクション8.専門的な問題の解決に関するワークショップ
  • 教育プロセスにおける専門的な仕事。 専門的なタスクの種類と種類
  • 専門的な問題を解決するための条件としてのさまざまな年齢の子供たちのための教育的支援の技術
  • 教育学的問題を解決するための不可欠な部分としての心理学的および教育学的診断
  • 教育プロセスの予測と設計。 教育学的問題を解決するための教育環境の組織化
  • 学生の自主的な仕事