Рабочая программа "ПМ.01 Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования". Монтаж промышленного оборудования

по подготовке студентов

к государственной итоговой аттестации

по специальности 15.02.01

«Монтаж и техническая эксплуатация

промышленного оборудования (по отраслям)»

(форма обучения: очно-заочная)

Составитель: Буянова И. В.

Должность: преподаватель

дисциплин профессионального цикла

Карпинск 2015

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации по подготовке студентов по специальности 15.02.01«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)» к ГИА очно-заочной формы обучения разработаны на основе требований ФГОС СПО и рабочих программ профессиональных модулей:

ПМ.02 «Организация и выполнения работ по эксплуатации промышленного оборудования»,

ПМ.03. «Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения»

- теоретическая часть (билеты, разработанные по содержанию ПМ.01, ПМ.02, ПМ.03)

- практическая часть (изготовление стенда, макета или электронного пособия и т.п.), разработанного в соответствии с выбранной темой, согласованной с работодателями. Это позволит государственной экзаменационной комиссии определить уровень освоения общих и профессиональных компетенций студентов :

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу по устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

ПК 3.1. Планировать работу структурных подразделений.

ПК 3.2. Организовывать работу структурных подразделений.

ПК 3.3. Руководить работой структурных подразделений.

ПК 3.4. Оценивать экономическую эффективность производственной деятельности участка при монтаже и ремонте промышленного оборудования.

ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ - включает в себя:

ü вопросы и типовые задачи в ходящие в профессиональные модули

ü список литературы по каждому модулю

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ содержит

ü перечень тем

ü требования по созданию презентации,

ü требования по оформлению наглядных пособий (стенд, макет и т.п.)

ü требования по оформлению пояснительной записки к ВКР

ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В теоретическую часть включены вопросы и типовые (примерные) задачи, входящие в экзаменационные билеты, по профессиональным модулям освоения ОПОП. Это позволит студентам самостоятельно подготовиться к сдаче ГИА, по специальности 15.02.01«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования».

ПМ. 01 «Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования»

содержит:

- МДК.01.01 «Организация монтажных робот промышленного оборудования и контроль за ними»

ВОПРОСЫ

1.Исытание оборудования.

2.Монтаж металлорежущих станков

3.Фундаменты под станочное оборудование

4.Такелажные работы при монтаже оборудования

5.Проверка и приемка фундаментов

6. Составление технологического процесса монтажа

7.Грузоподъемные машины и грузозахватные приспособлений используемые при монтаже и демонтаже оборудования на производстве

8.Крепление станка болтами и способом заливки

9.Технологическая документация

10.Организация монтажных работ промышленного оборудования

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача№1

1.Для монтажа и демонтажа промышленного оборудования использовались канаты марок ЛК-З 6 25 +7 7 и ТК 6 19 + 1о.с., (ГОСТ 7669 - 80), расшифровать марку каната.

Задача№2

2.Определить эмпирическую зависимость между весом токарно-винторезного станка модели 16К20 (2835кг) и весом фундамента.

Задача№3

3Определим нагрузку, действующую на основания фундамента ели известно, что станок весит 1260кг, максимальный вес обрабатываемой детали на данном станке составляет 50кг, а вес фундамента, заливаемого под станком равен 720гк Задача№4

5. Механики, выполняющие монтаж станка в цехе №1 не обратили внимание на неправильную конструкцию фундамента. Поясните, что произойдёт вследствие эксплуатации оборудования

Пример решения задач

Задача№1

1.Для монтажа и демонтажа промышленного оборудования использовались канаты марок ЛК-З 6 25 +7 7 и ТК 6 19 + 1о.с., (ГОСТ 7669 - 80), расшифровать марку каната.

Решение

1.ЛК -З6 25 +7 7 (ГОСТ 7669 - 80)

ЛК -З – между двумя слоями проволочек размещаются заполняющие проволочки меньшего диаметра,

6 - прядей,

25- проволочек в пряди,

7 7 - металлический сердечник

2.ТК 6 19 + 1о.с.,

ТК – с точечным контактом отдельных проволочек между слоями прядей,

6 - прядей,

19- проволочек в пряди,

1о. с.- органический сердечник из лубяных или синтетических волооко (работает в условиях повышенных температур или химических агрессивных средах)

Задача№3

Определим нагрузку, действующую на основания фундамента ели известно, что станок весит 1260кг, максимальный вес обрабатываемой детали на данном станке составляет 50кг, а вес фундамента заливаемого под станком равен 720гк

Решение

Дано:

Вес станка =1260кг

Вес детали = 50кг

Вес фундамента =720кг

Ответ: нагрузка н на основание фундамента равна 2т

Решение

1.Расчетная несущая способность интересного нам типа грунта оценивается как 5,0 кгс/см 2 .

2.Для кузнечного молота, представляющего собой типичный механизм ударного действия, среднее давление на основание должно рассчитываться по формуле Pст=0,5(коэффициент для ударных механизмов) *0,7(коэффициент для слабых влажных грунтов) *5,0кгс/см 2 =1,75 кгс/см 2 .

3.Минимальная площадь основания фундамента должна быть равна 2100/1,75=1200 см 2 , или прямоугольник размером 40*30 сантиметров.

Зная габариты молота М4127 (длина и ширина) - 1575х710 миллиметров.
Очевидно, что любой фундамент, на котором физически поместится его основание, будет достаточным для описанного типа грунта .

Задача№ 5

Механики, выполняющие монтаж станка в цехе №1 не обратили внимание на неправильную конструкцию фундамента. Поясните, что произойдёт в процессе эксплуатации оборудования

Решение

Неправильную конструкцию фундамента может привести к возникновению вибраций, вызывающих преждевременный износ инструмента и станка, неточность обработки и получение не качественной поверхности обрабатываемой детали и к смещению станка с установленного места, что приведет к износу станины.

МДК.01.02 «Организация ремонтных робот промышленного оборудования и контроль за ними»

ВОПРОСЫ

1.Организация ремонтной службы на предприятии. Вида ремонта .

2.Технологический процесс ремонта. Составление дефектной ведомости

3.Ремонт валов и шпинделей.

4. Ремонт трубопроводов.

5.Ремонт деталей зубчатых и цепных передач.

6.Ремонт шкивов и ременных передач

7. Ремонт шпоночных и шлицевых соединений

8.Подготовка оборудования к ремонту.

9.Ремонт гидродвигателей

10.Востановление деталей механической обработкой.

11.Востановление деталей бутакрилом

12 Ремонт цилиндров

13.Ремонт деталей кулисного механизма

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача№1

В процессе эксплуатации у вала возникли следующие дефекты:

1 износ посадочных шеек вала до 0,15мм

2.Поннутость вала.

Разработать маршрут ремонта вала с учетом указанных дефектов

Задача№2

Разработать маршрут ремонта втулки с учетом указанного дефекта

Задача№3

В процессе работы зубчатой передачи у одной из шестерен произошла поломка зуба, который представлен.Разработать маршрут ремонта зубчатого колеса.

Задача№4

При установке шкива произошел перекос на 1 0 , что привело к износу канавки шкива. Разработать маршрут ремонта шкива.

Задача№5

В процессе работы вала произошел износ и смятие шпоночного паза вала. Разработать маршрут ремонт шпоночного паза

Пример решения задач на составление

Задача №1

В процессе эксплуатации у вала возникли следующие дефекты:

1 износ посадочных шеек вала до 0,15мм

2.Поннутость вала.

Разработать маршрут ремонта вала с учетом указанных дефектов

Решение задачи

Операция	Эскиз	Содержание операции
		Слесарная операция Вал укладывают в призмы выпуклостью в верх, и выправляю с помощью ручного приспособления или винтового пресса
		контроль
		Механическая операция Вал закрепляют в патроне ТВ станка, шлифуют шейку для устранения рисок и отклонения от цилиндричности
		контроль
		Электрохимическая операция Износ шеек вала до 0,15мм восстанавливают хромированием, для этого используют электролизные ванны с электролитом
		контроль

Задача №2

При установке шкива произошел перекос на 1 0 , что привело к износу канавки шкива. Разработать маршрут ремонта шкива

Решение задачи

Технологический маршрут:

1.Токарная обработка шкива по всем размерам до получения правильной формы,

2.Контрольная операция с использованием шаблона или глубиномера для определения размера;

3. Изменение передаточного отношения осуществляют протачиванием второго шкива на определенный размер.

Примечание

ВОПРОСЫ

1.Техника безопасности при работе на металлорежущих станках.

2.Алгоритм запуска оборудования: прием, монтаж, и ввод оборудования в эксплуатацию.

3.Сущность явлений износа деталей, признаки износа.

4.Виды износа, характерные неисправности оборудования.

5.Осноаные понятия надежности станков: работоспособность, безотказность, долговечность, ремонтопригодность. .

6.Понятие о наладке и подналадке станка. Порядок наладке оборудования.

7.Классификация смазочных материалов. Правила подборки смазывающих материалов. .

8.Виды и способы смазки технологического оборудования.

9.Основные этапы технологического процесса ремонта промышленного оборудования.

10.Правила эксплуатации оборудования.

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача №1

Составить структуру ремонтного цикла станка, исходя из исходных данных: вид оборудования - металлорежущий станок, класс оборудования - нормальный, категория оборудования – массой до 10 тон

Задача №2

Определить продолжительность ремонтного цикла станка, учитывая, что возраст станка до 10 лет, нормативная величина ремонтного цикла А =24000ч, коэффициент учитывающий тип производства…..=1, коэффициент учитывающий свойства обрабатываемого материала….=1, коэффициент, учитывающий условия эксплуатации станка……=1, коэффициент учитывающий характеристику станка ….=1, эффективный фонд времени работы станка в течении года ….=4000ч

Задача №3

Определить продолжительность межремонтного периода, учитывая, что продолжительность ремонтного цикла Т Р.Ц. =6лет; число текущих ремонтов n Т. = 4

Задача №4

Определить продолжительность межремонтного периода, учитывая, что продолжительность ремонтного цикла Т Р.Ц. =6лет; число текущих ремонтов n Т. = 4, число осмотров в ремонтном цикле n о. = 5

Задача №5

Построить график планово-предупредительного ремонта токарного станка, исходя из данных: структура ремонтного цикла КР-О-ТР-О-ТР-О-ТР-О-ТР-О-КР, продолжительность ремонтного цикла Т Р.Ц. =6лет; число текущих ремонтов n Т. = 4, число осмотров в ремонтном цикле n о. = 5

Пример решения задач

Задача№2

.Определить продолжительность ремонтного цикла станка, учитывая, что возраст станка до 10 лет, нормативная величина ремонтного цикла А =24000ч, коэффициент учитывающий тип производства…..=1, коэффициент учитывающий свойства обрабатываемого материала….=1, коэффициент, учитывающий условия эксплуатации станка……=1, коэффициент учитывающий характеристику станка ….=1, эффективный фонд времени работы станка в течении года ….=4000ч

Дано:

возраст станка до 10 лет, Решение

А =24000ч,

.=4000ч

Ответ: 6лет

Примечание

I.Формула для определения продолжительность ремонтного цикла станка

где: А - Нормативная величина ремонтного цикла,

- коэффициенты, учитывающие тип производства и равны 1

-эффективный фонд времени работы станка в течение года в ч,

II.Структура ремонтного цикла токарно-винторезного станка

Капитальный ремонт – 1шт

Средний ремонт – 1шт

Текущий ремонт – 4шт

Осмотры – 6шт

IV.Определение продолжительности межремонтного межосмотрового периода

по формуле:

Список литературы позволит подготовиться по ПМ02

1.Сибикин М.Ю. Технологическое оборудование: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. – 400 с. – (Профессиональное образование)

2.Чернов Н.Н. Технологическое оборудование (металлорежущие станки): учеб. Пос. / Н.Н. Чернов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 491 с. – (Серия «СПО»).

3.Власов С.Н., Годович Г.М., Черпаков Б.И. Устройство, наладка и обслуживание металлообрабатывающих станков и автоматических линий: Учебник для техникумов. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Машиностроение, 1995. – 464 с.: ил.

4. Воронкин Ю.Н., Поздняков Н.В. Методы профилактики и ремонта промышленного оборудования: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – с. 240

ВОПРОСЫ

1.Производительность труда и её влияние на рост эффективности промышленного производства. .

2.Основные производственные фонды предприятия. Показатели, характеризующие состав и структуру основных производственных фондов. .

3. Амортизация ОПФ. Расчёты амортизационных отчислений. .

4. Оборотные производственные фонды. Классификация оборотных фондов. .

5. Формы и системы оплаты труда. .

6. Себестоимость продукции. Группировка затрат по калькуляционным статьям. .

7.Технико – экономические факторы снижения себестоимости продукции. .

8. Цена на продукцию, товары, работы и услуги. Формирование цен. .

9. Прибыль – показатель эффективности производства. .

10. Рентабельность, её значение и виды. .

11. Методика расчёта производственной мощности участка, цеха, предприятия. .

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача №1

Определить производительность в плановом и отчётном году и рост производительности труда по плану, если объём производства товарной продукции в цехе составил 125 тыс. руб, в плановом году – 148 тыс. руб. Среднесписочная численность работающих в отчётном году составила - 325,а в плановом увеличилась на 30 чел.

Задача №2

Первоначальная стоимость станка 960.000 руб., срок службы станка 25 лет, норма амортизации составила за 1 год службы 40%, за 2 год – 25%, за 3 год – 15%. Определить амортизацию за 3 года службы станка.

Задача №3

Определить фондоёмкость ОФ, если среднегодовая стоимость основных фондов 740 тыс. руб., объём выпускаемой продукции составил 900тыс.руб задача №4

Рассчитать заработную плату рабочего – повременщика, если он отработал в отчётном месяце 22 смены по 8 часов. Часовая тарифная ставка рабочего 120,60 руб., За выполнение плана ему начислена премия в размере 15% тарифной заработной платы.

Задача №5

Затраты на основные материалы датали А – 2450 руб., основная заработная плата основного рабочего – 620 руб., дополнительная заработная плата основного рабочего – 150 руб, отчисления на соц. страхование – 72 руб., РСЭО – 600 руб.,цеховые затраты – 300 руб.Рассчитать цеховую себестоимость детали А.

Задача №6

Определить годовую производственную мощность механического участка, на котором ведущим оборудованием являются токарные станки. Участок работает в 2 смены по 8,2 ч. Обработка деталей производится на 16 станках. Трудоёмкость обработки одной детали 8 мин. Коэффициен выполнения норм 1,15. Потери времени на ремонт оборудования составляют 2 %.

Задача №7

Определить рост производительности труда в бригаде, если объём производства по плану и по отчёту составил соответственно 1800 тыс. нормо-час и 2128, 2 тыс. нормо-час. Численность рабочих в бригаде 25 чел.

Задача №8

В цехе установлено 26 ед. станков. Из них 12 станков работают в одну смену, 6 станков – в 2 смены, 4станка – в 3 смены. Определить коэффициент сменности оборудования.

Задача №9

Определить заработную плату рабочего в условиях сдельно-прогрессивной оплаты труда. За месяц он изготовил 168 деталей, выполнив норму выработки на 140%. Сдельная расценка за одну деталь составляет 60,40 руб. Оплата труда за изготовление деталей сверх 100% нормы выработки, производится по расценкам, увеличенным в 1,3 раза.

Примечание

Формулы, используемые для решения задач:

Задача № 1

а) Определить производительность в плановом и отчетном году

где: П- производительность,

В п – где: П- производительность,

Ч –численность

б) Рост производительности труда

где: П п - производительность

П б - объём производства товар

Ответ: 24409,44 руб.

где: С ц – цеховая себестоимость детали,

С м - стоимость материала детали А

ЗП о – заработная плата

О соц , - отчисления на соц. Страхование

ЗП доп -дополнительная заработная плата

РСЭО- 600руб

Ц з - цеховые затраты

задача № 6 Определить годовую производственную мощность механического участка, на котором ведущим оборудованием являются токарные станки. Участок работает в 2 смены по 8,2 ч. Обработка деталей производится на 16 станках. Трудоёмкость обработки одной детали 8 мин. Коэффициен выполнения норм 1,15. Потери времени на ремонт оборудования составляют 2 %

Дано:

S- число смен -2,

Т- 8,2 ч (время работы в 1смену)

C – число станков -16шт.

Д -253час

К вн – 1,15(коэф-т выполнения нормы)

К п – 0,98 (коэф-т) на 1 станок

Решение:

1)Определить эффективность фонда времени 1 станка

2)Определить годовую производственную мощность механического участка

Ответ: 9352штук.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Перечень тем заданий

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗНТАЦИИ

Оформление слайдов

Стенд должен иметь однотонную белую или коричневую поверхность оптимальные размеры стенда 1000*1000 мм, заголовок и надписи должны быть выполнены шрифтом Times New Roman (размер шрифта для заголовков – 180, для надписей – 72) , на стенде кроме сборочных единиц (деталей или узлов) могут расположиться чертежи, схемы, технические требования.

Название стенда (тема задания ) располагается посередине стенда, наименование деталей или сборочных единиц располагаются под деталями или сборочными единицами . Их выполняют на клейкой пленке или на белой бумаге.

Приложение практической части содержит примеры:

а) оформление пояснительной записки;

б) оформление презентации к пояснительной записке

в) оформление стенда (макета)

а) оформление пояснительной записки

Приложение А

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГПОУ СО «Карпинский машиностроительный техникум»

К защите допущен

Зам. директора по УПР

О.Ю.Смагин

РЕМОНТ ШЛИЦЕВОГО СОЕДИНЕНИЯ

Пояснительная записка

МДЭ.15.02.01.00.165.01.000.ПЗ

Выполнил: Н. Контроль

студент гр. 2-ТЭПО-10 в/о С.Б. Попова

Л. В. Попов

Руководитель работы

И. В. Буянова

Задание на преддипломную практику по выполнению практической части работы

Студенту Ф.И.О . ____________________________________________________

Группа 2ТЭПО -10в/о

Место практики _________________________________________________________

Сроки практики с __________________по__________________2015

Тема практического этапа .________________________________________________

________________________________________________________________________

Руководитель квалификационной практики___________ Буянова И.В

ВВЕДЕНИЕ

Тема данной работы «Ремонт 3-х кулачкового патрона токарно-винторезного станка» выбрана на основе анализа выполняемой работы по месту прохождения практики в ремонтном боксе отделения полиции г. Краснотурьинска.

Целью работы является выполнение изготовление демонстрационного стенда по устройству приспособления (3-х кулачкового патрона) ТВС в учебном процессе для специальности «Монтаж и технологическая эксплуатация промышленного оборудования» (по отраслям)

При выполнении работы решалась следующие задачи:

Подбор и анализ теоретического и справочного материала;

Изучение технологии ремонта промышленного оборудования;

Презентация выбранной темы;

Задание на выполнение пояснительной записки к практической части междисциплинарного экзамена по выбранной теме

Студенту Ф.И.О. _______________________________________________________

Тема практического этапа : «____________________________________________ ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________»

Введение

1.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1Характеристика и назначение детали (сборочной единицы, узла, станка или выбранного промышленного оборудования, соединения, передачи)

1.2 Дефекты возникающие при эксплуатации детали (сборочной единицы, узла, станка или выбранного промышленного оборудования, соединения, передачи)

1.3 Ремонт детали (сборочной единицы, узла, станка или выбранного промышленного оборудования, соединения, передачи)

1.3.1 Технология ремонта методом………

1.3.2 Технология ремонта………………

1.3 Техника безопасности при выполнении ремонтных работ Заключение

Литература

б) оформление презентации к пояснительной записке

Приложение Б

Слайд 1 Слайд 4

Слайд 2 Слайд 5

Нажав на кнопку "Скачать архив", вы скачаете нужный вам файл совершенно бесплатно.
Перед скачиванием данного файла вспомните о тех хороших рефератах, контрольных, курсовых, дипломных работах, статьях и других документах, которые лежат невостребованными в вашем компьютере. Это ваш труд, он должен участвовать в развитии общества и приносить пользу людям. Найдите эти работы и отправьте в базу знаний.
Мы и все студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будем вам очень благодарны.

Чтобы скачать архив с документом, в поле, расположенное ниже, впишите пятизначное число и нажмите кнопку "Скачать архив"

Подобные документы

Изучение организации проведения планового обслуживания и ремонта оборудования, технологии и порядка ведения монтажа, механизации разборочно-сборочных и монтажных работ, правил эксплуатации. Структура ремонтной службы и роль ремонтно-механического цеха.

курсовая работа , добавлен 27.01.2014


Структура службы главного механика. Организация и технология обслуживания и ремонта оборудования. Планирование работы ремонтного цеха. Учет работы и планирование технологического оборудования и его ремонта. Формы оплаты труда работникам рабочих служб.

отчет по практике , добавлен 24.12.2009


Расчет необходимого количества горной техники для Кия-Шалтырского нефелинового рудника. Организация ремонтной службы; определение численности персонала; подбор станочного оборудования. Технология ремонта корпусных деталей, валов, осей, металлоконструкций.

курсовая работа , добавлен 11.02.2013


Назначение храпового механизма. Последовательность выполнения ремонта его деталей. Выбор оборудования, приспособлений, режущего и контрольно–измерительного инструментов. Организация рабочего места слесаря-ремонтника. Охрана труда и пожарная безопасность.

отчет по практике , добавлен 27.05.2014


Организационная структура ремонтной службы. Трудоемкость капитального и текущего ремонтов стана горячей прокатки "2000". Баланс времени рабочего оборудования. Планирование и сетевой график ремонта агрегата. Организация заработной платы на ОАО "НЛМК".

курсовая работа , добавлен 19.04.2012


Производство таблеток из диоксида урана для ядерной энергетики и применяемое оборудование. Ремонт и техническое обслуживание химического производства. Организация ремонтного хозяйства: планирование ремонта оборудования и затрат на него; расчеты.

курсовая работа , добавлен 14.03.2008


Цех для получения гранулированного карбамида. Характеристика технологического оборудования. Побочные продукты производства. Технологическое назначение насоса, описание конструкции. Организация ремонтных работ, дефектация деталей. Испытание после ремонта.

отчет по практике , добавлен 27.08.2009

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования», ПМ.01 «Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования».
Рассмотрены основные аспекты организации монтажа, его выполнения, технологическою обслуживания и ремонта промышленного оборудования современных предприятий.
В части 1 приведены основные сведения о машинах, их деталях и механизмах, классификация металлорежущих станков и их характеристики. Раскрыты сущность, характер и признаки износа, способы восстановления и повышения долговечности деталей и механизмов промышленного оборудования, ремонт его неподвижных соединений.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ СВЕРЛИЛЬНОРАСТОЧНЫЕ СТАНКИ.
Горизонтально-сверлильные станки обычно применяются для обработки глубоких отверстий с отношением l/d > 15. Конструкция станков зависит от их габаритных размеров, массы заготовки и масштаба производства. По компоновке горизонтальнорасточные станки бывают одно- и двухсторонние. В станках для сверления отверстий малого диаметра и длиной до 1 000 мм вращение задается заготовке, а поступательное движение (подача) - инструменту.

Для обработки отверстий большого диаметра применяются горизонтально-сверлильные станки с неподвижной установкой заготовки, а вращение и подача задаются инструменту.

Горизонтально-расточные станки (рис. 2.12) являются широкоуниверсальными. Они применяются в мелкосерийном и серийном производстве. Характерной их особенностью является наличие горизонтально расположенного шпинделя с осевым его перемещением. В шпинделе устанавливаются концевые инструменты, оправки, борштанги или патроны для крепления расточных валов.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования, Часть 1, Схиртладзе А.Г., Феофанов А.Н., Митрофанов В.Г., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

• Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования, Часть 2, Схиртладзе А.Г., Феофанов А.Н., Митрофанов В.Г., 2016
• Инструментальное оснащение технологических процессов металлообработки, Схиртладзе А.Г., Перевозников В.К., Иванов В.А., Иванов А.В., 2015

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПМ.01. Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Самара, 2012

2 ОДОБРЕНО Предметной (цикловой) методической комиссией Председатель: Т.И.Заболоцкая 2013г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе Е.М. Садыкова 2013г. Составлено в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) Рекомендовано к изданию решением методического совета 2013г. Председатель совета Заместитель директора по учебнометодической работе О.Ю. Нисман 2013г. Составитель: Рецензент: Антимонов С.И., преподаватель ГБОУ СПО «ПГК». Заболоцкая Т.И., методист ГБОУ СПО «ПГК». Методические рекомендации по выполнению курсового проекта являются частью учебно-методического комплекса (УМК) по ПМ.01. Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования. Методические рекомендации определяют цели, задачи, порядок выполнения, а также содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению курсового проекта, практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты. Методические рекомендации адресованы студентам очной формы обучения. В электронном виде методические рекомендации размещены на файловом сервере колледжа. МП ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж»

3 ВВЕДЕНИЕ Уважаемый студент! Курсовой проект по профессиональному модулю ПМ.01.Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля Вашей учебной работы. Курсовой проект это практическая деятельность студента по изучаемому профессиональному модулю технологического характера. Выполнение курсового проекта по профессиональному модулю ПМ.01. Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования направлено на приобретение Вами практического опыта по систематизации полученных знаний и практических умений, формированию профессиональных (ПК) и общих компетенций (ОК). Выполнение курсового проекта осуществляется под руководством преподавателя профессионального модуля ПМ.01. Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования. Результатом данной работы должен стать курсовой проект, выполненный и оформленный в соответствии с установленными требованиями. Курсовой проект подлежит обязательной защите. Настоящие методические рекомендации (МР) определяют цели и задачи, порядок выполнения, содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению курсового проекта и практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты. Подробное изучение рекомендаций позволит Вам избежать ошибок, сократит время и поможет качественно выполнить курсовой проект. Обращаем Ваше внимание, что если Вы получите неудовлетворительную оценку по курсовому проекту, то Вы не будете допущены к квалификационному экзамену по профессиональному модулю. 3

4 Вместе с тем внимательное изучение рекомендаций, следование им и своевременное консультирование у Вашего руководителя поможет Вам без проблем подготовить, защитить курсовой проект и получить положительную оценку. Консультации по выполнению курсового проекта проводятся как в рамках учебных часов в ходе изучения профессионального модуля, так и по индивидуальному графику. Желаем Вам успехов! 4

5 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Выполнение курсового проекта рассматривается как вид учебной работы по профессиональному модулю профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на его изучение. 1.1 Цель курсового проектирования Выполнение студентом курсового проекта по профессиональному модулю (ПМ) проводится с целью: 1. Формирования умений: систематизировать полученные знания и практические умения по ПМ; проектировать производственные (конструкторские, технологические и т.п.) процессы или их элементы; осуществлять поиск, обобщать, анализировать необходимую информацию; выполнять работы по составлению эскизов ремонтируемых деталей, подбору оборудования и технологической оснастки для их ремонта; определять методы восстановления деталей; организовывать работы по монтажу и испытаниям оборудования после ремонта; разрабатывать мероприятия для решения поставленных в курсовом проекте задач. 5

6 2. Формирования профессиональных компетенций: Название ПК Таблица 1 Основные показатели оценки результата (ПК) ПК 1.1 Руководить работами, связанными с применением грузоподъемных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования. ПК 1.2 Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов. ПК 1.3 Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа. ПК 1.4 Выбирать методы восстановления деталей и участвовать в процессе их изготовления. ПК 1.5 Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования. Умение выбирать типы грузоподъемных механизмов для выполнения конкретных ремонтных работ. Выполнение контроля работ по монтажу и ремонту заданного узла или оборудования с подбором необходимого контрольно- измерительного инструмента. Выполнение работ по разработке схем по пуско-наладке и испытанию заданного станка с определением нормативных параметров. Выполнение работ по выбору метода восстановления заданной детали. Выполнение работ по разработке технологических карт с подбором необходимого оборудования ремонтируемого узла. 3. Формирования общих компетенций по специальности: Название ОК ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 6 Таблица 2 Основные показатели оценки результата (ОК) сформулированы вопросы (два-три), которые отражают ваш интерес к теме (во введении); представлены отличия вашего подхода при анализе темы (во введении); представлена информация о том, кто и где в настоящее время занимается данной темой (во введении);

7 Название ОК ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно опреде- Основные показатели оценки результата (ОК) сформулирована цель и определены этапы её достижения при выполнении курсового проекта (во введении); определен и обоснован уровень анализа методов восстановления деталей (практическая часть); уточнен круг вопросов, подлежащих изучению и исследованию (подготовительный этап); составлена рабочая версия содержания курсового проекта по разделам и подразделам (подготовительный этап); своевременность сдачи промежуточных этапов курсовой работы. студент демонстрирует способности принимать решения при организации и выполнении проекта и нести за них ответственность (при защите); представлен технический обзор по выбранной теме конспектированием основных положений, кратких тезисов, необходимых фактов, (подготовительный этап); присутствие в работе анализа и обработки представленного материала (практическая часть); обоснование вывода, опирающегося на знание технологических приемов восстановления деталей (практическая часть). студент пользуется программой «Компас» при выполнении чертежей; оформляет техническую документацию, используя программы Windows, Excel. студент выстраивает деловые отношения с преподавателями и мастерами в ходе выполнения проекта. студент демонстрирует самоанализ и коррекцию результатов собственной работы (практическая часть). студент дает оценку своему исследованию 7

8 Название ОК лять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). Основные показатели оценки результата (ОК) (в заключении); указывает трудности, возникшие при исследовании, и пути их преодоления (в заключении); формулирует обоснованную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к проблемам восстановления изношенных деталей и узлов (в заключении). студент проявляет интерес и использует инновации в области профессиональной деятельности (практическая часть). студент обосновывает необходимость исполнения воинской обязанности; приводит примеры использования полученных профессиональных знаний в процессе прохождения воинской службы. 1.2 Задачи курсового проектирования Задачи курсового проектирования: поиск, обобщение, анализ необходимой информации; разработка материалов в соответствии с заданием на курсовое проектирование; оформление курсового проекта в соответствии с заданными требованиями; выполнение графической части курсового проекта; подготовка и защита курсового проекта. 8

9 2. СТРУКТУРА КУРСОВОГО ПРОЕКТА По содержанию курсовой проект носит технологический характер. По структуре курсовой проект состоит из пояснительной записки и практической (графической) части. Пояснительная записка курсового проекта технологического характера включает в себя: титульный лист; задание; содержание; аннотацию с кратким содержанием работ, выполненных в курсовом проекте; введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, формулируется цель; описание оборудования, узла или детали, на который/которую разрабатывается технологический процесс; описание дефектной ведомости на предполагаемые дефекты; описание технологических карт на ремонт нескольких деталей ремонтируемого узла; описание спроектированной оснастки, приспособлений и т.п.; организационная часть; заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работы; список литературы; приложения. Практическая часть курсового проекта технологического характера может быть представлена чертежами, схемами, графиками, диаграммами, наглядными изображениями, слайд-презентациями или 9

10 другими продуктами творческой деятельности в соответствии с выбранной темой. К пояснительной записке прилагается отзыв руководителя курсового проектирования. Объем пояснительной записки курсового проекта должен быть не менее 25 страниц печатного текста, объем графической части - 1,0 2,0 листа. При выполнении инновационных или реальных курсовых проектов структура и содержание технологической части могут изменяться преподавателем исходя из поставленных перед студентом задач. 3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА 3.1 Выбор темы Распределение и закрепление тем производит преподаватель. При закреплении темы соблюдается принцип: одна тема один студент (Приложение 1). При закреплении темы Вы имеете право выбора темы проекта из предложенного списка. Документальное закрепление тем производится посредством внесения Вашей фамилии в утвержденный заместителем директора по учебной работе перечень тем курсовых работ (проектов). Данный перечень тем курсовых работ (проектов) с конкретными фамилиями студентов хранится у преподавателя. Самостоятельно изменить тему Вы не можете. 3.2 Получение индивидуального задания После выбора темы курсового проекта преподаватель выдает Вам индивидуальное задание установленной формы. Обращаем внимание, что индивидуальное задание Вы должны 10

11 получить не позднее, чем за 2 месяца до выполнения курсового проекта. 3.3 Составление плана подготовки курсового проекта В самом начале работы очень важно вместе с руководителем составить план выполнения курсового проекта (Приложение 2). При составлении плана Вы должны вместе уточнить круг вопросов, подлежащих изучению и исследованию, структуру работы, сроки её выполнения, определить необходимую литературу. ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно составить рабочую версию содержания курсовой работы (проекта) по разделам и подразделам. Внимание! Во избежание проблем, при подготовке курсового проекта Вам необходимо всегда перед глазами иметь: 1. Календарный план выполнения курсового проекта. 2. График индивидуальных консультаций руководителя. Запомните: своевременное выполнение каждого этапа курсового проекта - залог Вашей успешной защиты и гарантия допуска к квалификационному экзамену по ПМ. 3.4 Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме Прежде чем приступить к разработке содержания курсового проекта, очень важно изучить различные источники (законы, ГОСТы, ресурсы Интернет, учебные издания и др.) по заданной теме. Процесс изучения учебной, научной, нормативной, технической и другой литературы требует внимательного и обстоятельного осмысления, конспектирования основных положений, кратких тезисов, необходимых фактов, цитат, что в результате превращается в обзор соответствующей книги, статьи или других публикаций. От качества Вашей работы на данном этапе зависит качество ра- 11

12 боты по факту её завершения. Внимание! При изучении различных источников очень важно все их фиксировать сразу. В дальнейшем данные источники войдут у Вас в список используемой литературы. Практический совет: создать в своем компьютере файл «Литература по КП» и постепенно туда вписывать исходные данные любого источника, который Вы изучали по теме курсового проекта. Чтобы не делать работу несколько раз, внимательно изучите требования к составлению списка источников и литературы (Приложение 4). Результат этого этапа курсового проекта сформированное понимание предмета исследования, логически выстроенная система знаний сущности самого содержания и структуры исследуемой проблемы. Итогом данной работы может стать необходимость отойти от первоначального плана, что, естественно, может не только изменить и уточнить структуру, но и качественно обогатить содержание курсового проекта. 3.5 Разработка содержания курсового проекта Курсовой проект имеет ряд структурных элементов: введение, расчетно-технологическую часть, организационную часть, заключение Разработка введения Во-первых, во введении следует обосновать актуальность избранной темы курсового проекта, раскрыть ее теоретическую и практическую значимость, сформулировать цели и задачи работы (Приложение 3). Во-вторых, во введении, а также в той части работы, где рассматривается теоретический аспект данной проблемы, автор должен дать, хотя бы кратко, обзор литературы, изданной по этой теме. Введение должно подготовить читателя к восприятию основного текста работы. Оно состоит из обязательных элементов, которые 12

13 необходимо правильно сформулировать. В первом предложении называется тема курсовой работы. Актуальность исследования (почему это следует изучать?) Актуальность исследования рассматривается с позиций социальной и практической значимости. В данном пункте необходимо раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности в различных трудах (юристов, экономистов, техников и др., в зависимости от ВПД). Здесь же можно перечислить источники информации, используемые для исследования. (Информационная база исследования может быть вынесена в первую главу). Цель исследования (какой результат будет получен?) Цель должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации. Цель всегда направлена на объект. Проблема исследования (что следует изучать?) Проблема исследования показывает осложнение, нерешенную задачу или факторы, мешающие её решению. Определяется 1-2 терминами. Объект исследования (что будет исследоваться?). Объект предполагает работу с понятиями. В данном пункте дается определение экономическому явлению, на которое направлена исследовательская деятельность. Объектом может быть личность, среда, процесс, структура, хозяйственная деятельность предприятия (организации). Предмет исследования (как, через что будет идти поиск?) Здесь необходимо дать определение планируемым к исследованию конкретным свойствам объекта или способам изучения экономического явления. Предмет исследования направлен на практическую деятельность и отражается через результаты этих действий. Гипотеза исследования (что неочевидно в исследовании?). Возможная структура гипотезы: утверждение значимости проблемы; догадка (свое мнение) «Вместе с тем»; 13

14 предположение «Можно...»; доказательство «Если...». Задачи исследования (как идти к результату?), пути достижения цели. Задачи соотносятся с гипотезой. Определяются они исходя из целей работы. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов работы. Как правило, формулируются 3-4 задачи. Перечень рекомендуемых задач: 1. «На основе теоретического анализа литературы разработать...» (ключевые понятия, основные концепции). 2. «Определить...» (выделить основные условия, факторы, причины, влияющие на объект исследования). 3. «Раскрыть...» (выделить основные условия, факторы, причины, влияющие на предмет исследования). 4. «Разработать...» (средства, условия, формы, программы). 5. «Апробировать» (что разработали) и дать рекомендации. Методы исследования (как исследовали?): дается краткое перечисление методов исследования через запятую без обоснования. Теоретическая и практическая значимость исследования (что нового, ценного дало исследование?). Теоретическая значимость исследования не носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость. При написании можно использовать следующие фразы: результаты исследования позволят осуществить...; будут способствовать разработке...; позволят совершенствовать. Структура работы это завершающая часть введения (что в итоге в проекте представлено). 14

15 В завершающей части в назывном порядке перечисляются структурные части проекта, например: «Структура работы соответствует логике исследования и включает в себя введение, теоретическую часть, практическую часть, заключение, список литературы, 5 приложений». Здесь допустимо дать развернутую структуру курсового проекта и кратко изложить содержание глав. (Чаще содержание глав курсовой работы излагается в заключении). Таким образом, введение должно подготовить к восприятию основного текста работы. Краткие комментарии по формулированию элементов введения представлены в таблице 3. Комментарии по формулированию элементов введения Элемент введения исследо- Объект вания Актуальность темы исследова- Цель ния Предмет исследования Гипотеза исследования Задачи работы Комментарий к формулировке 15 Таблица 3 Почему это следует изучать? Раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности. Какой результат будет получен? Должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации. Что будет исследоваться? Дать определение явлению или проблеме, на которое направлена исследовательская деятельность. Как и через что будет идти поиск? Дать определение планируемым к исследованию конкретным свойствам объекта или способам изучения явления или проблемы. Что неочевидно в исследовании? Утверждение значимости проблемы, предположение, доказательство возможного варианта решения проблемы. Как идти к результату? Определяются исходя из целей работы и в развитие поставленных целей. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов

16 Элемент введения Методы исследования Теоретическая и практическая значимость исследования Структура работы (завершающая часть введения) Комментарий к формулировке работы. Рекомендуется сформулировать 3 4 задачи. Как изучали? Краткое перечисление методов через запятую без обоснования. Что нового, ценного дало исследование? Формулировка теоретической и практической значимости не носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость. Что в итоге в проекте представлено. Краткое изложение перечня и/или содержания глав проекта Разработка основной части курсового проекта Основная часть обычно состоит из двух разделов. В первом содержатся расчетно-технологические материалы по ремонту выбранного узла, обоснование выбранного оборудования и инструмента, выбора материала и вида заготовок, разработка маршрутных карт ремонта, обоснование и описание выбранного приспособления или оснастки. Во втором организационном разделе содержатся материалы по организации труда и техники безопасности при ремонтных работах. Расчетно-технологический раздел является практической частью, которая должна носить сугубо прикладной характер. В нем необходимо описать конкретный объект исследования, привести результаты практических расчетов и направления их использования, а также сформулировать направления совершенствования. Для написания практической части, как правило, используются материалы, собранные Вами в ходе производственной практики. При описании оборудования, на узлы которого разрабатывается технологические процессы ремонта, необходимо осветить следующие вопросы: назначение оборудования, его общий вид и основные узлы, 16

17 органы управления, основные технические характеристики, принцип действия и порядок обработки. Данные материалы берутся из паспорта оборудования и руководства по эксплуатации, которые можно найти в отделе главного механика предприятия. При описании узла, на который проектируется технология ремонта, необходимо представить схему расположения его деталей и описать взаимодействие их в процессе работы. В качестве источников информации служат: руководство по эксплуатации оборудования, учебники по устройству оборудования, Интернет-ресурсы. При разработке дефектной ведомости на предполагаемые неисправности узла необходимо руководствоваться знаниями, полученными при теоретическом и практическом освоении материала специальных предметов и модулей колледжа. В ней должно быть четкое название детали узла, в котором могут возникать предполагаемые дефекты, с указанием конкретных параметров контроля этих дефектов. Затем необходимо выбрать мерительный инструмент, с помощью которого данный дефект определяется. После этого определяется возможность реставрации данной детали или ее замены на новую деталь. В графе «Особые указания» приводится способ устранения данного дефекта. Пример заполнения дефектной ведомости приведен в Приложении 8. Разработка технологического процесса ремонта как таковая состоит из комплекса взаимосвязанных работ, предусмотренных Единой системой технологической подготовки производства и должна выполняться в полном соответствии с требованиями ГОСТ Разработка технологического процесса ремонта заданной детали заканчивается составлением и оформлением комплекта документов по ГОСТ и ГОСТ Для нашего курсового проекта применим маршрутный технологический процесс, где содержание операций излагается в маршрутной карте (Приложение 9) без указания переходов. Все виды технологических документов содержат единую форму основной надписи, содержание и правила заполнения которой регламентируется ГОСТ Графы основной надписи (Приложение 10) за- 17

18 полняются в соответствии со следующими рекомендациями: Графа 1- наименование организации (учебного заведения) в полном или сокращенном виде. Графа 2- обозначение изделия (детали) по основному конструкторскому документу. Графа 3-код классификационных группировок технологических признаков; учебным заведением не заполняется. Графа 4- обозначение документа по ГОСТ; первые семь цифр в верхней части графы - код организации разработчика. В этой графе допускается записывать почтовый индекс учебного заведения. Первые пять цифр в нижней части графы код характеристики документа, выбираемые из ГОСТ; пять последних цифр - порядковый регистрационный номер. В учебном процессе вместо этих цифр допускается записывать «ХХХХХ». Графа 5- литера, присвоенные технологическому документу по ГОСТ: И - разового изготовления в единичном производстве; П - предварительный проект; А - серийное производство; Б - массовое производство; КП - при курсовом проектировании. Графа 6- наименование изделия (детали) по основному конструкторскому документу. Графа 12 характер работы, выполняемой лицами, подписывающими документ. Графа 13 фамилии лиц, участвующих в разработке, оформлении и контроле документа. Графа 14 подписи лиц, участвующих в разработке документа. 18

19 Графа 15 дата подписи документа. Графа 26 общее количество листов документа. Графа 27 порядковый номер листа документа. Графа 28 условное обозначение вида документа по ГОСТ, например: МК маршрутная карта; КЭ карта эскизов; ОК - операционная карта. Графа 30 для сквозной нумерации листов всего комплекта документов. Графы 7, 8 11, 14, и 29 при курсовом проектировании не заполняются. Учитывая, что маршрутная карта является основным и обязательным документом любого технологического процесса, в Приложении 9 приведена распространенная форма 1.1б. Отдельные графы и строки ее заполняются с учетом следующих рекомендаций: Пункт 1 обозначение служебных символов; строка А номер цеха, рабочего места, номер операции, обозначение документов, применяемых при выполнении операции. Строка Б код, наименование оборудования и информация по трудозатратам. Строка О содержание операции. Информация записывается по всей строке. При необходимости продолжение информации переносится на следующие строки. При отсутствии эскизов обработки здесь записываются размеры обработки поверхностей. Строка Т информация о технологической оснастке в такой последовательности: приспособления, вспомогательный инструмент, режущий инструмент, слесарно-монтажный инструмент, средства измерений. Строка Р вводится, если требуется указать информацию о режимах обработки. 19

20 Пункт 2- графы: номер цеха, участка и рабочего места в курсовом или дипломном проекте можно заполнить в виде кода «ХХ». Пункт 3 номер операции в технологической последовательности изготовления, контроля, перемещения. Рекомендуемая нумерация операций: 005, 010, 015, 020. Пункт 4 код материала. Графа не заполняется, ставится прочерк. Пункт 5 в графе «М01» указывается наименование, сортамент, размер и марка материала, номер стандарта, т.е. данные, которые записываются в данной строке в следующем виде: круг В25 ГОСТ / 45 ГОСТ Пункт 6 код единицы величины - массы, длины, площади и т. п. детали или заготовки по классификатору, пример: для массы, указанной в КГ- кол 166, в граммах 163, в тоннах 168. Пункт 7 код операции согласно классификатору технологических операций, пример: 4220 для расточных операций; 4221 для горизонтально-расточных операций. После кода операции записывается ее наименование. Пункт 8 код оборудования, для курсовой работы указывать как «ХХХХ» Пункт 9 код степени механизации труда указывается цифрой: 1 наблюдение за работой автоматов; 2 работа с помощью машин и автоматов; 3 вручную при машинах и автоматах; 4 вручную без машин и автоматов; 5 вручную при наладке машин и ремонте. Пункт 10 код профессии по классификатору, для курсового проекта писать профессию. 20

21 Пункт 11 разряд работы, необходимый для выполнения операции. Код включает три цифры: первая разряд по тарификационно-квалификационному справочнику, две следующие код формы и системы оплаты труда, пример: 10 - сдельная форма оплаты; 11 - сдельная система оплаты, прямая; 12 - сдельная система оплаты, премиальная; 13 - сдельная система оплаты, прогрессивная; 20 - повременная форма оплаты; 21- повременная форма оплаты, простая; 22 - повременная форма оплаты, премиальная. Пункт 12 код условий труда, пример: 1- нормальные условия труда; 2-тяжелые и вредные условия труда; 3-особо тяжелые, особо вредные условия труда. Вид нормы времени указывается буквами: Р аналитически-расчетная; И аналитически-расчетная; Х хронометражная; О опытно-статистическая. Пункт 13 обозначение документа, применяемого при выполнении данной операции, пример: ИОТ - инструкция по охране труда. Пункт 14 обозначение профиля и размера заготовки. Рекомендуется указывать толщину, ширину и длину заготовки. Пункт 15 количество исполнителей, занятых при выполнении операции. Пункт 16 количество одновременно обрабатываемых заготовок. Пункт 17 количество деталей, изготовляемых из одной заготовки, например: прутка. Пункт 18 единица нормирования, на которую установлена норма времени, пример: 1, 10, 100 шт. Пункт 19 масса заготовки. Пункт 20 объем производственной партии в штуках. Пункт 21 коэффициент штучного времени при многостаночном обслуживании, для курсового проекта не указывается. 21

22 Пункт 22 - норма штучного времени на операцию. Пункт 23 Норма подготовительно-заключительного времени на операцию. Пункт 24 коды технологической оснастки по классификатору; для курсового проекта допускается ставить «ХХХХХ». Здесь же указывается наименование техоснастки. К заполнению граф и строк технологических документов предъявляются следующие требования: 1. Каждая строка мысленно делится по горизонтали пополам, и информация записывается в нижней ее части, верхнюю часть оставляется свободной для внесения изменений. 2. При записи информации допускаются сокращения, предусмотренные ГОСТ и ГОСТ и др. 3. В случае отсутствия информации для какой-либо графы в ней ставят прочерк длиной 4-5 мм. Образцы форм документов и их заполнение показаны в Приложении 11. Графическая часть курсового проекта должна быть представлена чертежом общего вида ремонтируемого узла, схемой разборки - сборки, эскизом выбранного приспособления. Они выполняется с соблюдениями требований ЕСКД (Единой системы конструкторской документации) карандашом на ватмане формата А1-А4 или на компьютере в «Компасе». Чертеж общего вида поясняет конструкцию изделия и принцип его работы и является основой для разработки технологической документации. В ГОСТ «ЕСКД. Эскизный проект» и ГОСТ «ЕСКД. Технический проект» установлено, что в общем случае чертеж общего вида должен содержать: a) изображения (виды, разрезы, сечения), текстовую часть и надписи, необходимые для понимания конструктивного устройства изделия, взаимодействия его составных частей и принцип работы; 22

23 b) наименования, а также обозначения тех составных частей, для которых необходимо указать данные (техническую характеристику, количество, материал, принцип работы и др.); c) размеры и другие данные, наносимые на изображении (при необходимости). Чертеж общего вида выполняют по правилам, изложенным в ГОСТ «ЕСКД. Основные требования к чертежам» и ГОСТ «ЕСКД. Изображения, виды, разрезы, сечения». На чертежах общего вида наносят габаритные и присоединительные размеры в соответствии с требованиями ГОСТ На чертеже общего вида узла для упрощения допускается не показывать мелкие фрагменты деталей и соединений: фаски, проточки, скругления, углубления, зазоры между соединяемыми деталями. Допускается также упрощенное представление крепежных деталей, резьбы и ее элементов. Номера позиций деталей выполняются на полках-выносках, которые располагаются параллельно основной надписи вне контура чертежа. Линии - выноски и полки на чертежах выполняются сплошной тонкой линией толщиной S/2. Длина полки 6-8 мм. Линию-выноску заканчивают точкой на изображении соответствующей ей части устройства. Нумерацию деталей начинают с его основной детали (корпус, основание, шасси и т.п.). Номер позиции, как правило, наносят на чертеже один раз. Если в чертеже содержится несколько одинаковых деталей, то линиейвыноской и номером позиции отмечают только одну из них, а количество таких деталей указывают в таблице составных частей устройства. Допускается делать общую линию-выноску с вертикальным расположением номеров позиций для группы крепежных деталей, относящихся к одному и тому же месту крепления. В этом случае линию-выноску проводят от изображения составной части, номер которой указывается первым. Эскизы проектируемых приспособлений выполняются на формате А4. Они должны содержать вид, достаточный для раскрытия его общего вида и назначения. Эскиз располагается в пояснительной 23

24 записке вместе с описанием его устройства и принципа действия. Схема разборки-сборки выполняется без соблюдения масштаба и действительного пространственного расположения составных частей изделия. Она представляет собой документ, который в графическом виде показывает: последовательность соединения деталей и сборочных единиц, входящих в изделие; состав сборочных единиц; раскрытие структуры изделия. Каждый элемент схемы обозначается прямоугольником, где заносятся наименование детали или узла, номер позиции по чертежу общего вида и количество деталей. Пример обозначения элемента: Наименование корпус позиции количество 1 1 Разработка схемы начинается с изображения базовой детали (корпус, шасси) от которого проводится горизонтальная линия связи, к которой подсоединяются линии связи от сборочных единиц в последовательности их сборки. Конечным элементом в данном случае является элемент с надписью «Узел в сборе». Линии связи выполняются в виде вертикальных и горизонтальных отрезков, имеющих минимальное количество изломов без пересечений. Общий вид схемы представлен в Приложении Разработка заключения Обращаем Ваше внимание, что по окончанию исследования подводятся итоги по теме. Заключение носит форму синтеза полученных в работе результатов. Его основное назначение - резюмировать содержание работы, подвести итоги проведенного исследования. В 24

25 заключении излагаются полученные выводы и их соотношение с целью исследования, конкретными задачами, гипотезой, сформулированными во введении. Проведенное исследование должно подтвердить или опровергнуть гипотезу исследования. В случае опровержения гипотезы даются рекомендации по возможному совершенствованию деятельности в свете исследуемой проблемы Составление списка источников и литературы В список источников и литературы включаются источники, изученные Вами в процессе подготовки работы, в т.ч. те, на которые Вы ссылаетесь в тексте курсового проекта. Внимание! Список используемой литературы оформляется в соответствии с правилами, предусмотренными государственными стандартами (Приложение 4). Список используемой литературы должен содержать источников (не менее 10 книг и материалов периодической печати), с которыми работал автор курсового проекта. Список используемой литературы включает в себя: нормативные правовые акты; научную литературу и материалы периодической печати; практические материалы. Источники размещаются в алфавитном порядке. Для всей литературы применяется сквозная нумерация. При ссылке на литературу в тексте курсового проекта следует записывать не название книги (статьи), а присвоенный ей в указателе Список литературы порядковый номер в квадратных скобках. Ссылки на литературу нумеруются по ходу появления их в тексте записки. Применяется сквозная нумерация. 25

26 4 ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ 4.1 Оформление текстового материала Текстовая часть работы должна быть представлена в компьютерном варианте на бумаге формата А4. Шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, полуторный интервал, выравнивание по ширине. Страницы должны иметь поля (рекомендуемые): нижнее 2,5; верхнее 2; левое 3; правое 1,5. Объем курсового проекта страниц, объем дипломного проекта должен составлять страниц. Все страницы работы должны быть подсчитаны, начиная с титульного листа и заканчивая последним приложением. Нумерация страниц должна быть сквозная, начиная с введения и заканчивая последним приложением. Номер страницы ставится на середине листа нижнего поля. Весь текст курсового проекта должен быть разбит на составные части. Разбивка текста производится делением его на разделы (главы) и подразделы (параграфы). В содержании проекта не должно быть совпадения формулировок названия одной из составных частей с названием самой работы, а также совпадения названий глав и параграфов. Названия разделов (глав) и подразделов (параграфов) должны отражать их основное содержание и раскрывать тему проекта. При делении проекта на разделы (главы) (согласно ГОСТ) их обозначают порядковыми номерами арабскими цифрами без точки и записывают с абзацного отступа. При необходимости подразделы (параграфы) могут делиться на пункты. Номер пункта должен состоять из номеров раздела (главы), подраздела (параграфа) и пункта, разделённых точками. В конце номера раздела (подраздела), пункта (подпункта) точку не ставят. Если раздел (глава) или подраздел (параграф) состоит из одного пункта, он также нумеруется. Пункты при необходимости, могут быть разбиты на подпункты, которые должны иметь порядковую ну- 26

27 мерацию в пределах каждого пункта, например: , и т. д. Каждый пункт, подпункт и перечисление записывают с абзацного отступа. Разделы (главы), подразделы (параграфы) должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Наименование разделов (глав) должно быть кратким и записываться в виде заголовков (в красную строку) жирным шрифтом, без подчеркивания и без точки в конце. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов (глав), подразделов (параграфов), пунктов. Нумерация страниц основного текста и приложений, входящих в состав проекта, должна быть сквозная. В основной части проекта должны присутствовать таблицы, схемы, графики с соответствующими ссылками и комментариями. В проекте должны применяться научные и специальные термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их отсутствии общепринятые в специальной и научной литературе. Если принята специфическая терминология, то перед списком литературы должен быть перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями. Перечень включают в содержание работы (Приложение 7). 4.2 Оформление иллюстраций Все иллюстрации, помещаемые в проект, должны быть тщательно подобраны, ясно и четко выполнены. Рисунки и диаграммы должны иметь прямое отношение к тексту, без лишних изображений и данных, которые нигде не поясняются. Количество иллюстраций в проекте должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации следует размещать как можно ближе к соответствующим частям текста. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте проекта. Наименования, приводимые в тексте и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми. Ссылки на иллюстрации разрешается помещать в скобках в соответствующем месте текста, без указания см. (смотри). Ссылки на 27

28 ранее упомянутые иллюстрации записывают, сокращенным словом смотри, например, см. рисунок 3. Размещаемые в тексте иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами, например: Рисунок 1, Рисунок 2 и т.д. Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела (главы). В этом случае номер иллюстрации должен состоять из номера раздела (главы) и порядкового номера иллюстрации, например Рисунок 1.1. Надписи, загромождающие рисунок, чертеж или схему, необходимо помещать в тексте или под иллюстрацией. 4.3 Общие правила представления формул В формулах и уравнениях условные буквенные обозначения, изображения или знаки должны соответствовать обозначениям, принятым в действующих государственных стандартах. В тексте перед обозначением параметра дают его пояснение, например: Временное сопротивление разрыву В. При необходимости применения условных обозначений, изображений или знаков, не установленных действующими стандартами, их следует пояснять в тексте или в перечне обозначений. Формулы и уравнения располагают на середине строки, а связывающие их слова (следовательно, откуда и т.п.) в начале строки. Например: Из условий неразрывности находим Так как то Q = 2 rv r (1) d r, r dr Q = 2 rd. (2) dr 28

29 Для основных формул и уравнений, на которые делаются ссылки, вводят сквозную нумерацию арабскими цифрами. Промежуточные формулы и уравнения, применяемые для вывода основных формул и упоминаемые в тексте, допускается нумеровать строчными буквами латинского или русского алфавита. Нумерацию формул и уравнений допускается производить в пределах каждого раздела двойными числами, разделенными точкой, обозначающими номер раздела и порядковый номер формулы или уравнения, например: (2.3), (3.12) и т.д. Номера формул и уравнений пишут в круглых скобках у правого края страницы на уровне формулы или уравнения. где Пример. N = S пост /(Ц S пер1), N критический объём выпуска, шт.; S пост постоянные затраты в себестоимости продукции, руб; Ц цена единицы изделия, руб; S пер1 переменные затраты на одно изделие, руб. Переносы части формул на другую строку допускаются на знаках равенства, умножения, сложения вычитания и на знаках соотношения (>, <,). Не допускаются переносы при знаке деления (:). Порядок изложения математических уравнений такой же, как и формул. 4.4 Оформление таблиц Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Название таблицы должно отражать её содержание, быть точным и кратким. Лишь в порядке исключения таблица может не иметь названия. Таблицы в пределах всей записки нумеруют арабскими цифрами 29

30 сквозной нумерацией, перед которыми записывают слово Таблица. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, которые разделяются точкой. Пример: 30 Таблица 4 Предельные величины разброса угловой скорости автомобилей, % Категория автомобиля Боковое ускорение автомобиля w y, м/с М М 2, N М 3, N 2, N На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово таблица в тексте пишут полностью, например: в таблице 4. Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице, а при необходимости, в приложении. Допускается помещать таблицу вдоль стороны листа. Если строки или графы таблицы выходят за формат страницы, ее делят на части, помещая одну часть под другой, при этом в каждой части таблицы повторяют ее шапку и боковик. При переносе таблицы на другой лист (страницу), шапку таблицы повторяют и над ней указывают: Продолжение таблицы 5. Название таблицы помещают только над первой частью таблицы. В графах таблиц не допускается проводить диагональные линии с разноской заголовков вертикальных глав по обе стороны диагонали. Основные заголовки следует располагать в верхней части шапки таблицы над дополнительными и подчиненными заголовками вертикальных граф. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф. Все слова в заголовках и надписях шапки и боковика таблицы

31 пишут полностью, без сокращений. Допускаются лишь те сокращения, которые приняты в тексте, как при числах, так и без них. Следует избегать громоздкого построения таблиц с «многоэтажной» шапкой. Все заголовки надо писать по возможности просто и кратко. Если в графе таблицы помещены значения одной и той же физической величины, то обозначение единицы физической величины указывают в заголовке (подзаголовке) этой графы. Числовые значения величин, одинаковые для нескольких строк, допускается указывать один раз (см. таблицы 4, 5). Таблица 5 Условный проход Масса, кг, D L L 1 L 2 не более D y, в мм Таблица 6 Тип изолятора Номинальное Номинальный напряжение, В ток, А ПНР-6/ ПНР-6/ ПНР-6/ Примечание к таблице помещают сразу под ней, выполняют курсивным шрифтом и сопровождают надписью: «Примечание к таблице» с указанием номера этой таблицы. 4.5 Оформление приложений В приложениях курсового проекта помещают материал, дополняющий основной текст. Приложениями могут быть: графики, диаграммы; 31

32 таблицы большого формата, статистические данные; фотографии, процессуальные (технические) документы и/или их фрагменты и т.д. Приложения оформляют как продолжение основного текста на последующих листах или в виде самостоятельного документа. В основном тексте на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в последовательности ссылок на них в тексте. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу страницы слова Приложение и номера. Приложения обозначают арабскими цифрами, за исключением цифры 0. Обозначение приложений римскими цифрами не допускается. Приложение должно иметь заголовок, который записывают с прописной буквы отдельной строкой. ВНИМАНИЕ! Выполненный курсовой проект сдается руководителю на проверку. Проверку, составление письменного отзыва и прием курсовой работы (проекта) осуществляет преподаватель дисциплины вне расписания учебных занятий. Перед сдачей работы Вы должны проверить соблюдение всех необходимых требований по ее содержанию и оформлению. Несоблюдение требований может повлиять на оценку или курсовой проект может быть возвращен для доработки, а также повторного выполнения. Руководитель проекта может предусмотреть досрочную защиту курсового проекта. 32

33 4.6 Требования к лингвистическому оформлению курсового проекта Курсовой проект должен быть написан логически последовательно, литературным языком. Повторное употребление одного и того же слова, если это возможно, допустимо через слов. Не должны употребляться как излишне пространные и сложно построенные предложения, так и чрезмерно краткие лаконичные фразы, слабо между собой связанные, допускающие двойные толкования и т. д. При написании курсового проекта не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т. д. Корректнее использовать местоимение «мы». Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых исключается местоимение «мы», то есть фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения «на наш взгляд», «по нашему мнению», однако предпочтительнее выражать ту же мысль в безличной форме, например: на основе выполненного анализа можно утверждать, проведенные исследования подтвердили; представляется целесообразным отметить; установлено, что; делается вывод о; следует подчеркнуть, выделить; можно сделать вывод о том, что; необходимо рассмотреть, изучить, дополнить; в работе рассматриваются, анализируются... При написании курсового проекта необходимо пользоваться языком научного изложения. Здесь могут быть использованы следующие слова и выражения: 33

34 для указания на последовательность развития мысли и временную соотнесенность: прежде всего, сначала, в первую очередь; во первых, во вторых и т. д.; затем, далее, в заключение, итак, наконец; до сих пор, ранее, в предыдущих исследованиях, до настоящего времени; в последние годы, десятилетия; для сопоставления и противопоставления: однако, в то время как, тем не менее, но, вместе с тем; как, так и; с одной стороны, с другой стороны, не только, но и; по сравнению, в отличие, в противоположность; для указания на следствие, причинность: таким образом, следовательно, итак, в связи с этим; отсюда следует, понятно, ясно; это позволяет сделать вывод, заключение; свидетельствует, говорит, дает возможность; в результате; для дополнения и уточнения: помимо этого, кроме того, также и, наряду с, в частности; главным образом, особенно, именно; для иллюстрации сказанного: например, так; проиллюстрируем сказанное следующим примером, приведем пример; подтверждением выше сказанного является; 34

35 для ссылки на предыдущие высказывания, мнения, исследования и т.д.: было установлено, рассмотрено, выявлено, проанализировано; как говорилось, отмечалось, подчеркивалось; аналогичный, подобный, идентичный анализ, результат; по мнению Х, как отмечает Х, согласно теории Х; для введения новой информации: рассмотрим следующие случаи, дополнительные примеры; перейдем к рассмотрению, анализу, описанию; остановимся более детально на; следующим вопросом является; еще одним важнейшим аспектом изучаемой проблемы является; для выражения логических связей между частями высказывания: как показал анализ, как было сказано выше; на основании полученных данных; проведенное исследование позволяет сделать вывод; резюмируя сказанное; дальнейшие перспективы исследования связаны с. Письменная речь требует использования в тексте большого числа развернутых предложений, включающих придаточные предложения, причастные и деепричастные обороты. В связи с этим часто употребляются составные подчинительные союзы и клише: поскольку, благодаря тому что, в соответствии с; в связи, в результате; при условии, что, несмотря на; наряду с, в течение, в ходе, по мере. 35

36 Необходимо определить основные понятия по теме исследования, чтобы использование их в тексте курсовой проекта было однозначным. Это означает: то или иное понятие, которое разными учеными может трактоваться по-разному, должно во всем тексте данной работы от начала до конца иметь лишь одно, четко определенное автором курсовой работы значение. В курсовом проекте должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая и стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка. 5. ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Курсовой проект, выполненный с соблюдением рекомендуемых требований, оценивается и допускается к защите. Защита должна производиться до начала экзамена по дисциплине и/или профессиональному модулю. Процедура защиты курсового проекта включает в себя: выступление студента по теме и результатам работы (5-8 мин), ответы на вопросы членов комиссии, в которую входят преподаватели дисциплин профессионального цикла и/или междисциплинарных курсов профессионального модуля. Также в состав комиссии могут входить: методист, мастера производственного обучения. На защиту могут быть приглашены преподаватели и студенты других специальностей. При подготовке к защите Вам необходимо: внимательно прочитать содержание отзыва руководителя проекта, внести необходимые поправки, сделать необходимые дополнения и/или изменения; обоснованно и доказательно раскрыть сущность темы курсово- 36

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего Приложение 3 к приказу от 12.09.2013 г. 1017-О профессионального образования «Уфимский государственный авиационный

Предисловие Настоящее Положение разработано на основании: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Иркутский авиационный техникум» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБПОУИО «ИАТ» В.Г. Семенов «31» августа 2015 г. Фонд оценочных

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

НОРМОКОНТРОЛЬ выпускной квалификационной (проводится при допуске к защите ВКР, после получения отзыва и рецензии) Специальность ОООП В работе должны быть соблюдены следующие обязательные требования. Объект

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» МЕДИЦИНСКИЙ

Оформление выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа (ВКР) может быть допущена к защите при: - полном и аргументированном раскрытии поставленных целей и задач; - правильном выполнении

Требования к оформлению отчета Отчет о НИР научно-технический документ, который содержит систематизированные данные о научно-исследовательской работе, описывает состояние научно-технической проблемы, процесс

ПОЛОЖЕНИЕ по организации выполнения и защиты курсового проекта (работы) по учебной дисциплине в ФГОУ СПО Томский политехнический техникум 1. Общее положение 1.1. Согласно Типовому положению об образовательном

Согласно Типовому положению об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Пищевой колледж 33» ЕДИНСТВО ТРЕБОВАНИЙ К ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБОУ СПО СО «Краснотурьинский политехникум» СОГЛАСОВАНО На научно-методическом совете " " 20 г. УТВЕРЖДАЮ Директор Красноткрьинского

5 Состав и оформление основной части выпускной квалификационной работы 5.1 В основной части выпускной квалификационной работы (ВКР) четко, понятно и исчерпывающе излагается содержание и обоснование ВКР

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР Н.А. Краснопевцева 20 г. по выполнению курсовой работы ПМ.01 Корректура МДК.01.01 Технология комплексной работы с текстом программы подготовки специалистов среднего звена

1 1. Общие положения 1.1. Курсовой проект (курсовая работа) как форма текущей аттестации студентов является видом самостоятельной работы студентов, представляющей собой решение учебной задачи. 1.2. Основной

Этапы написания реферата Реферат краткое изложение содержания книги, статьи или нескольких работ по общей тематике, а также доклад с таким изложением. план-оглавление; введение (постановка проблемы, объяснение

Способность самостоятельно проводить научные исследования, выполнять проектные работы, систематизировать и обобщать фактический материал; умение формулировать выводы и практические рекомендации по результатам

Введение. Данное методическое пособие разработано в помощь выпускникам групп электрогазосварщиков (ЭГС) и автомехаников (АМ), при работе над выпускными квалификационными работами. В методическом пособии

Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й С Т А Н Д А Р Т С О Ю З А С С Р ЕДИНАЯ СИСТЕМА ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНЫМ ДОКУМЕНТАМ, ВЫПОЛНЕННЫМ ПЕЧАТНЫМ СПОСОБОМ ГОСТ 19.106-78 (СТ СЭВ 2088-80)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Аграрный колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Для обучающихся по освоению дисциплины:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Требования к оформлению материалов для системы дистанционного образования Санкт- Петербургского центра подготовки спасателей 3 Оглавление 1.Структура материалов 2. Оформление текста курса в документе Word...

Главное управление Алтайского края по здравоохранению и фармацевтической деятельности Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение 6.2.3 Процесс 2.5 Реализация основных образовательных

ГОСТ 3.1118-82 Единая система технологической документации. Формы и правила оформления маршрутных карт ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР Дата введения 01.01.1984 ВВЕДЕН Постановлением Государственного

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР Единая система программной документации ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНЫМ ДОКУМЕНТАМ, ВЫПОЛНЕННЫМ ПЕЧАТНЫМ СПОСОБОМ. ГОСТ 19.106-78 Настоящий стандарт устанавливает правила выполнения

Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в одном из текстовых редакторов с указанием ссылок и соблюдением

1 Виды и формы технологических карт 1 Основными видами технологических карт по ГОСТ 3.1102 и ГОСТ 3.1119 для применения в учебном процессе должны являться: - маршрутная карта (МК) по ГОСТ 3.1118, предназначенная

1. Общие положения. 1.1.Выпускная письменная экзаменационная работа должна соответствовать содержанию предвыпускной производственной практике, объему знаний, умений и навыков, предусмотренных Федеральным

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 01 Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования 1.1. Область применения программы Рабочая программа является частью программы

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Выполнение студентом практических занятий по дисциплине проводится с целью: 1. Формирование умений: систематизировать полученные знания и практические умения по дисциплине;

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКАЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ (ИНСТИТУТ)»

Оформление расчетно-пояснительной записки выпускной квалификационной работы При оформлении РПЗ ВКР необходимо руководствоваться правилами, изложенными в приложениях к Положениям «О порядке подготовки и

4. Требования к объему и структуре ВКР 4.1. Объем ВКР должен составлять, как правило, для: - ВКР бакалавра - 40-60 страниц (без приложений); - ВКР специалиста - 50-70 страниц (без приложений); Данная норма

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ» 1. Требования к оформлению и содержанию магистерской диссертации в

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Р.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Выполнение студентом практических работ работы по дисциплине проводится с целью: 1. Формирование умений: систематизировать полученные знания и практические умения по

РУКОВОДЯЩИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ В ПРОЕКТНОЙ И ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ РТМ 36.18.32.2-92 (внесены изменения) ВНИПИ ТЯЖПРОМЭЛЕКТРОПРОЕКТ Москва 2001